小班数学教案《小动物吃食》

小班数学教案《小动物吃食》小班杰出数学教案《小动物取食》

【活动设计】

孩子和动物之间，似乎有著天然的联系，讨厌小动物就是每一个孩子的天性，尤其就是小班孩子。小动物们不时地发生在动听的故事里、有意思的儿歌里、有趣的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地迎合了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的，孩子们对相同的动物充满著了好奇心与积极探索兴趣。因此，我挑选了数学“小动物取食”这一活动。将小动物设想为幼儿的好朋友发生，这更有利于幼儿从心理上拒绝接受老师设计的活动，引起幼儿对活动兴趣。同时，这一出发点也正是基于我班研究的课题——如何在科学活动中培育小班孩子的兴趣。本次活动我为幼儿创设了一个独立自主、温馨、对外开放的游戏环境，在活动中，挑选出了幼儿讨厌的、机灵的、有意思的（小猴、小猫、小狗、小兔）动物形象，并创设了一个极具存有浓郁游戏色彩、幼儿感兴趣的“给小动物进食”的游戏情景，又根据相同发展水平的幼儿提供更多了人手一份形象直观、极易操作方式、层次性的操作方式材料（小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、），并使每位幼儿存有了大量课堂教学操作方式的机会。

【活动目标】

1、自学不受到物体排序形式的影响，恰当美感4以内的数量。

2、自学将相同数量的物体放到一起，可以入4以内的等量相匹配。

【活动准备工作】

教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别张贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）

学具：操作方式纸上图画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

【活动过程】

一、创设情景引发兴趣，说道说道数数小动物。

师：春天至了，许多小动物走进了草地上，看一看它们各存有几只？出具背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。引导幼儿数数说道说道：草地上存有2只小猫、3只……

（评析：一已经开始，就以创设情景，春天至了，把幼儿一下子就带回了活动中，调动了幼儿自学的积极性。通过观察小动物，数数他们各存有几只，唤起幼儿数数的兴趣。）

二、“送来动物回家”的游戏

师：我们每个人都存有自己的家，小动物也存有它们的家，我们一起来看一看这里存有几座房子？（4座）哪一座就是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿去猜一猜。

师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都存有圆点，但是，远点的数量就是不一样的，有的屋顶上加1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这则表示什么意思呢？

教师先示范点将一种动物送来回家，再鼓励幼儿将剩的动物送来回家。

师：我们把××小动物送到了家，别的小动物也想要恳请你们送来它们回家，你们愿帮吗？

（评析：由于这就是幼儿第一次操作方式，所以我使用示范点的教学方法，老师先示范点，接着根据幼儿提问，展开示范点，我能够著重幼儿的能力，从试试拎。调动了幼儿参予的积极性。）

三、给小动物进食

师：时间不早了，小动物们肚子饿了，恳请小朋友想一想这些小动物香甜可口的食物一样吗？小猫香甜可口什么？（小兔、小狗、小猴分别香甜可口什么呢？）

师：1只小狗我们必须赠送给它喝几根肉骨头？2只小猫必须送来它几条鱼？4只小兔赠送给他赠送给它喝几个胡萝卜？3只小猴送来它喝几只桃子？

师：给小动物喂食食物的时候要说一句动听的话：（教师示范点：一只小狗喝一根肉骨头）

（评析：这一环节中，我使用了不全然认输的自学方式，出具了与小狗相匹配的肉骨头，使幼儿给其他的小动物进食。在这个过程中，就要能力弱的幼儿先操作方式，为能力强的幼儿提供更多一个榜样示范点，最后使大家一起来操作方式，可以说道就是使用苞藓生协助、以强带强的方法，使幼儿在独立自主自学中获得了提升。）

四、幼儿动手操作方式

师出具幼儿操作方式纸：相同数量（2—4）的羊、熊猫、小鸡，相同数量的草、竹笋、虫子。

建议：恳请小朋友给小动物进食喝，忘记喂食的食物一定必须使小动物讨厌喝才行及哦，一边喂食一边还可以说道：几只××我送来你喝几只××。

（评析：鼓励幼儿边送来边说道，发展幼儿的口语表达能力）

五、展现幼儿操作方式纸，交流深入探讨：

师：谁来说说道，你给什么小动物进食喝了？喝了多少？它喝的食物对吗？（对的，真棒；不对：我的肚子不好疼呀，谁那么贪玩呀？必须喝多少呢？谁去帮改一改）

师：现在，小动物喝的食物都对了吗？小动物真高兴呀，它们