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文档简介

-3-XXXXX小学关于开展劳动教育课程安排和劳动实践的情况说明劳动教育是立德树人的基本要求，也是育人育才、服务国家经济社会发展的价值引领。应该注重在劳动中培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，让学生经常体验到劳动的艰辛与喜悦，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，让劳动成为巨大的教育力量。为切实落实劳动教育课程和劳动实践，学校多措并举，努力提高学生的劳动意识和提升学生的劳动能力。现将具体情况报告如下:1.开设劳动教育课程。为充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展，学校开设了《劳动与技术教育》的课程，每周每班1节。教师根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点进行劳动教育。除此以外,我校还把学科教学和少先队活动课有机融入劳动教育内容。教师根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点进行劳动教育。学生广泛参与,并在劳动实践中有获得感、满足感、成就感。2.开辟劳动教育基地。为全面落实劳动育人功能，我校积极行动实践，将劳动教育纳入人才培养全过程，不断丰富、拓展劳动教育实施途径，“经五桃李农场”的落成将为我们深入探索项目式劳动教育实践，切实提高学生的劳动素养，提供又一方崭新天地。根据学校劳动教育总体目标，我们将劳动教育与学科课程、年级课程、家校教育有机结合，制定了学科、年级、家庭农耕特色项目方案。学科农耕特色项目——“跟着节气学种植”。“跟着节气学种植”不仅是对传统文化的传承，也是遵从二十四节气这一自然规律，采用“理论+观察+实操+评价”的实践性教学模式，带领孩子们在劳动种植体验中，掌握基本的劳动知识和技能，感受劳动的艰辛与快乐，树立劳动最光荣，劳动创造美好生活的思想观念。年级农耕课程项目——“十岁苗圃，赋能成长”。十岁农耕课程聚焦“农作物比较种植”，采用以整班为单位轮值养护观察的形式，通过项目式学习的方式开展体验与实践，全体师生共同见证种子成长的奇迹，合作探究作物生长的密码。家庭农耕课程项目——“一米菜园播种希望”。“一米菜园”项目以家庭为单位，鼓励亲子种植体验，通过家庭成员之间互动自主式学习的方式开展，体验田间劳作的趣味，亲历种植的快乐和辛苦，在劳动中感悟生命成长的意义，在劳动教养实践中成就孩子的幸福人生。3.开展校内劳动实践。学校把劳动教育实践贯穿于整个学校生活，让学生积极参与学校劳动。通过校园劳动周，每天让学生参与校园保洁、各专用教室整理等实践活动;每天让学生参与班务整理、个人书桌整理等实践活动。4.开展家务劳动实践。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。针对学生的年龄特点和个性差异，教研组设计并推出小学各年级家务劳动清单，根据孩子的年龄

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