精彩极了和糟糕透了-PPT

“精彩极了”“糟糕透了”和第19课(美国作家)巴德·舒尔伯格

请正确读下列词语启迪(di)誊(teng)写一篇(pian)出版(ban)皱(zhou)眉歧(qi)途谨(jin)慎兴奋得意洋洋腼腆迫不及待鼓励满怀信心警告一如既住

精彩糟糕腼腆誊写歧途谨慎餐桌出版敬仰极端

得意扬扬迫不及待推门而入失声痛哭满怀信心一如既往

初读课文，整体感知：1、自由读课文，读准字音,读通句子。2、想一想：课文主要讲了一件什么事？

（温馨提示:标注上段落符号，把你的理解、感受或疑惑写在课本上。）课文主要写了一件什么事？请用上下列词语。童年截然不同

评价巨大影响爱

课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗作出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。读课文第1—14自然段，思考：

1、当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样？

2、父亲又是怎样评价的，“我”有什么反应？合作探究

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。母亲的心情：高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、得意扬扬、迫不及待誊写、描花边、焦急地等待母亲的评价：精彩极了期望能再得到父亲的赞赏

七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲的评价：糟糕透了巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。

我（跑）出饭厅,（走）进自己的房间,（躺）到床上痛哭起来。

我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”父亲的力量是指：作者小时候的幸运是：母亲的力量是指：赞赏、鼓励的作用。批评、警示的作用。既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲的警告与提醒。精讲点拨这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”······它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。哪一股风刮倒。巴迪是如何看待父母对他的爱的？巴迪不会因为母亲的慈爱而骄傲，也不会因为父亲的严厉警告而失去信心。思考

成年后，作者为什么会“越来越体会到我当初是“多么幸运”呢？出示作者图片长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。

讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？拓展延伸

感悟“爱”：

在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗?说一说。达标检测：一、补全词语：一如（）往失声（）哭得意（）（）迫不（）待二、按要求改写句子。1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）2、我不得不承认父亲是对的。（换个说法）3、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。（缩句）