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文档简介

《记金华双龙洞》说课

一、说教材

（一）教材简析：《记金华的双龙洞》是依据《语文课程标准》中所提出的“教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化”相关要求而安排在本单元中。这是篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。课文按游览顺序在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂，令人产生身临其境的欲望。全文结构严谨，内容安排浑然一体，井然有序。两条线索（一条是游览的顺序，二是泉水流经的路线。）有机交融，贯穿始终；观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述有详有略，详写孔隙，内洞风貌，突出了双龙洞的特色。（二）教学目标及教学重点、难点：教学目标：（1）、读懂课文，了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。（2）、理解课文内容，有感情的读文。（3）、阅读和想像相结合，了解金华双龙洞的特点，激发热爱祖国山河的情感。教学重点、难点：

重点：分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。难点：阅读和想像相结合，了解金华双龙洞的特点，激发热爱祖国山河的情感。二、说教法：直观教学法：通过实图让学生得到直观上的认识和理解；目标导学法：在小组学习中引入主要学习目标让学生有意识的进行学习；以读代讲法：教学中注重学生的朗读指导。小组合作学习法：学生在讨论中完成任务。三、讲学法：学生进行自主、合作、探究学习。引导他们通过联系图片，联系重点词句来理解。指导朗读方法；品词析句；并以表演或演示或绘画展出学习成果。四、说教学程序：

根据教学目标及训练的重点，把课时安排为2课时。第一课时：初读课文，学习生字、新词。理清文章的写作顺序，分清主次，整体感知课文。第二课时：学习课文2-8自然段，理解课文内容，阅读和想像相结合，了解金华双龙洞的特点，学习作者观察和表的方法。具体如下：先要求学生进行小组合作学习。选择自己喜欢的景点学习，以读，画的方式把自己看到的，听到的，体会到的说一说，画出自己感兴趣的句子；再汇报学习成果（通过品读，绘画，表演等学生喜欢的方式展现）；最后总结作者的描写过程，有感情地练读文。五、板书设计：

19、记金华的双龙洞路上所见所闻--外洞--孔隙------内洞------出洞

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