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文档简介

四时（第一课时）教课方案教课方案四时（第一课时）执教者：徐炜教课目的：1、认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔划“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2、读准字音、读通畅课文，初步认识课文内容。3、初步感觉四时的特色和美。教课重难点：自主识字、练习朗诵。教具准备：课件、生字卡教课过程：一、创建情形导入（一）．（课件放四时图片）：小朋友，今日老师把春、夏、秋、冬四个姐妹都请到了我们教室。你看，她们来了。导言：春姐姐，万物复苏、桃红柳绿⋯⋯；夏姐姐，活力勃发、热忱豪放⋯⋯；秋妹妹，花果飘香⋯⋯；冬妹妹，银装素裹⋯⋯（二）．小朋友，看了四时的美景，你最想对大家说什么？二、朗诵课文，感知内容（一）．下边就让我们跟着优美的音乐走进漂亮的四时吧？（范读）。（二）．过渡：好听吗？其实它就在我们的课本上，想不想像老师那样读一读课文，那就赶忙翻开课本读一读吧。三、初读课文（读准字音、读通课、认准字形）（一）．自由读课文：自读课文，假如碰到不会读的字，该怎么办？难读的地方呢？（二）．学生自由读读，师巡回指导（三）．沟通反应：1．指读：谁来读给我们听一听？同时比比谁听得最认真，能听出他读的好和读的不好的地方。2．评一评：能够让指正的学生教一教？应当怎么读？那你读来听一听？（教师的评论紧跟在后）3．小结：方才小朋友的小耳朵都很聪慧，听得认真认真，相信大家学了生字后会读得更好。（四）．识字：（课件“摘红花”）1．记字音：出示11个生字1）谁会读？领读。2）去掉拼音、谁能读？指读、开火车试读。2．记字形：想个好方法，记着这些生字。1）四人小组议论：自主学习2）沟通识字方法：你们小组记着了哪个字，谈谈方法四、熟读课文（一）．读准了字音，再读课文，一定比方才读得好。请大家把课文读两遍，我们来竞赛读。（二）．竞赛读：1．说规则：这样吧！你最喜爱读哪一小节，最有掌握读好它，就选哪一小节参加竞赛。为了使每一位选手都发挥出最好的水平，请选择好小节，好好读读，准备准备，开始。2．赛前准备。3．指名赛读。4．评委评论：你以为哪位选手读得最棒，谈谈他棒在哪里？5．教师随机再次正音，点拨。（三）．多种形式读：经过竞赛，我们大家学会了许多读好课文的方法，还想读吗？1．四人小组中，喜爱同一小节的小伙伴能够一块读。2．小组内自主读文。3．听了小朋友读得那么快乐，老师也不由得想读一读，行吗？我想读春季的！1）你发现了什么？2）你也能像老师这样有感情地读你喜爱的那一小节吗？3）学生自主读。五、学习书写生字（一）．过渡：读好了、读通畅了课文，我们就来写一写文中的4个

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