大学研究生课程教学质量评价表模板

附件1：xxxx大学研究生课程教学质量评价表xxxx大学研究生课程教学质量评价表（学生用表）评价时间：年月日课程名称学科、专业（领域）开课学院年级（□博士□硕士）课程类别□公共□学位□非学位主讲教师指标主要观测点评分标准分值评价等级与参考分值得分ABCD教学态度学术水平、教学水平与教师风范课程主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。109-107-86＜6主讲教师认真组织教学，主动听取合理建议，并积极改进教学工作。109-107-86＜6教学内容教学内容的选择与组织、参考文献的选择、教学信息量课程内容能及时把学科领域中基本理论、先进技术方法及其应用、最新发展成果引入教学；教学内容信息量大，重点突出，并结合实际。2017-2014-1612-13＜12为研究生的自主学习和研究指定了相关的文献资料；作业设计合理，批改、讲解到位。109-107-86＜6教学方法教学设计、教学方式、教学技术教学设计有利于调动研究生学习与研究的积极性，能有效地采取课堂讨论、xx案例分析、文献阅读、论文报告、生产实践等形式多样的教学活动，引导研究生主动学习与研究，开展教与学的双向交流。1513-1511-129-10＜9注重理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；注重培养研究生获取知识、自主学习与研究的能力，注重培养研究生敢于质疑、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，注重培养研究生的思维创新、方法创新和技术创新能力。1513-1511-129-10＜9教学效果知识、能力、素质等方面受益程度及学生满意度通过本课程的学习，对课程相关学科的基本理论、学科的研究方法、学科的学术思想等方面的认识与知识积累效果显著；运用知识、理论、技术和经验解决问题的能力显著提高。2017-2014-1612-13＜12总分建议或意见xxxx大学研究生课程教学质量评价表（专家用表）评价时间：年月日课程名称学科、专业（领域）开课学院年级（□博士□硕士）课程类别□公共□学位□非学位主讲教师授课时间授课地点授课内容评价指标评分标准分值评价等级与参考分值得分ABCD教学态度1、备课充分，讲课认真；2、为人师表，学风严谨。2017-2014-1612-13＜12教学内容1、基本概念、原理讲解准确；2、深度广度适宜，信息量大；3、能反映或联系本学科新思想、新概念、新成果。3026-3021-2518-20＜18教学方法1、重点突出，条理性强；2、思路清晰，富有感染力；3、教学手段和形式适应研究生课程要求；4、鼓励和激发学生思考和讨论，能关注学生的信息反馈。3026-3021-2518-20＜18教学效果1、学生到课率高，教学秩序良好；2、学生听课认真，学习兴趣浓厚，课堂互动性好；3、学生潜在积极性得到发挥，学生自主学习能力增强。2017-2014-1612-13＜12总分建议或意见学生情况：应到人数实到人数迟到人数听课人（签字）：xxxx大学研究生课程教学质量评价表（管理干部用表）评价时间：年月日课程名称学科、专业（领域）开课学院年级（□博士□硕士）课程类别□公共□学位□非学位主讲教师评价指标评分标准分值评价等级与参考分值得分ABCD教学秩序主讲教师能否严格执行授课计划，并完整、充分地进行授课1513-1511-129-10＜9主讲教师因故不能按计划上课时，课前是否按规定履行调停课手续，并及时通知学生1513-1511-129-10＜9主讲教师是否有迟到早退、无故旷课等现象1513-1511-129-10＜9学生是否有迟到早退、无故旷课等现象，课堂出勤率情况1513-1511-129-10＜9教学文件教学日历、课程大纲等教学资料是否完整、填写认真、上交及时2017-2014-1612-13＜12试卷、成绩单、课程报告、教学日记等是否按要求装订、