幼儿园小班音乐教案：小小蛋儿把门开

小班音乐：小小蛋儿把门开（歌曲）活动目标.感受歌曲旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。.借助故事和游戏理解、记忆歌词与旋律，尝试创编歌曲并进行演唱。.愿意参与集体演唱活动，感受“破壳”而出的惊喜和快乐。重点：感受歌曲旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。难点：借助故事和游戏理解、记忆歌词与旋律，尝试创编歌曲并进行演唱。活动准备经验准备：幼儿知道母鸡生蛋，看过小鸡是从鸡蛋里孵出来的视频。物质准备：PPT《小小蛋儿把门开》，图谱，自制母鸡、臧有小鸡的玩具蛋壳。活动过程一、观看PPT,倾听歌曲，产生学习歌曲的兴趣。教师：幼儿园里有个鸡窝，里面住着宝宝们的朋友,它会喔喔叫！是谁呢？（是的，大公鸡会喔喔叫，母鸡会下蛋。）今天，母鸡来了！（出示PPT）教师：她在干什么呢？（下蛋。）下了几只蛋？（3只。）蛋呢？（滚走了。）教师：现在，鸡妈妈要去找她的蛋，她一边找一边在唱歌，请听一听，鸡妈妈唱了什么？（教师完整清唱范唱歌曲）二、倾听歌曲，初步理解、记忆歌词和旋律。教师：鸡妈妈唱了什么呢？（按幼儿说的出示图谱）小朋友回答出来一句，教师可以把歌词有节奏地念出来！我们看一看她找到蛋了吗?（播放3个彩色蛋的画面）她找到了3个什么颜色的蛋？教师：鸡妈妈非常开心，她一边孵蛋一边唱起了歌。（教师完整范唱歌曲）她会孵出小鸡吗？三、在游戏中初步学唱整首歌曲。.游戏L“猜黄蛋”。（黄色蛋中孵出的是小鸟）教师：你们看，哪个颜色的蛋要破壳了？（黄色的。）会是“毛茸茸呀胖乎乎”的小鸡吗？我们一起唱：“小小蛋儿把门开！开出一只小鸡来！毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来！”教师：哎呀，不是小鸡，是一只小鸟！.游戏2：“猜蓝蛋”。（蓝色蛋中孵出的是小鸭）教师：还有几只蛋？（2只。）鸡妈妈说没关系，我继续孵蛋。我会一边孵蛋一边唱歌呢！教师：你们看，蓝色的蛋破壳了，会是“毛茸茸呀胖乎乎”的小鸡吗？我们一起唱：“小小蛋儿把门开！开出一只小鸡来！毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来！”（如果小朋友声音不够响亮，可以鼓励小朋友说：唱歌声音有点轻，蛋宝宝听不见，不想破壳出来，所以我们唱响亮一些。）教师：哎呀，不是小鸡，是一只小鸭！.游戏3：“猜红蛋”。（红色蛋中孵出的是猫头鹰）教师：现在还有几只蛋？（1只。）总该是小鸡了吧！母鸡妈妈要一边孵蛋一边唱歌，我们••起用好听响亮的声音唱出来哦！（师幼•起唱）教师：我们来看看红色的蛋里会是“毛茸茸呀胖乎乎”的小鸡吗？我们一起唱：“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来！毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来!”教师：这是什么？哎呀，是一只猫头鹰！四、在找蛋游戏中尝试边完整演唱歌曲边做动作。1.找到第一个蛋。教师：宝宝们！鸡妈妈还是没有找到她的蛋，怎么办呢？对！我们一起来帮助她。鸡妈妈说：“我们要一边唱歌，一边做动作，才会找到蛋宝宝。我发现，已经有宝宝在下面开始做动作了。按句引导幼儿编动作，提炼幼儿的最优动作，如：还有谁有好看的动作？把更优的动作提炼出来。（教师和幼儿一起完整演唱歌曲）教师：这是鸡妈妈的蛋吗？那么它里面会是小鸡吗？我们一起来看一下。哎呀！蛋碎了！而且里面没有小鸡！教师：为什么蛋会碎了？没关系，我们还有2个蛋没有找，不要灰心，还有希望！可能是我们的声音不够响亮好听，让我们一起用响亮好听的声音唱出来哦！2.找到第二个蛋。教师：这次请小朋友们站在座位前，帮鸡妈妈唱歌，加上刚刚想的动作哦！（幼儿集体演唱歌曲）教师：又找到一只蛋啦！（点击PPT）我们一起来看一下！哎呀！怎么又碎了？里面没有小鸡！为什么里面没有小鸡？哦，对了！这两只蛋没有小鸡是因为鸡妈妈没有孵蛋。3.找到第三个蛋。教师：还剩下一个蛋，这次我们一边唱歌一边在教室里走一走、找一找，看看能不能帮鸡妈妈找到。（幼儿集体演唱歌曲）把鸡蛋藏在母鸡身下，找到了蛋:原来鸡妈妈这次在孵蛋。可是它还没有孵好蛋，说不定等我们唱完了歌，小鸡就出来了！唱完，玩具鸡破壳而出，小鸡出来了！五、幼儿自由创编歌曲并进行演唱。.师幼共同创编歌曲。教师：哇！真的是小鸡呢！谢谢你们！宝宝们，除了小鸡，还有谁会破壳而出？（小鸟，小鸭，猫头鹰，鹤鹑等）小鸟是怎么叫的？啾啾啾啾啾啾啾啾唱起来!.幼儿尝试独立创编歌曲。师：除了小鸟还有谁会破壳而出？请幼儿来回答。.鼓励幼儿上来创编演唱歌曲。师：还有谁会破壳而出？哪个勇敢的宝宝能够上来唱给大家听？延伸：玩了这么久的游戏，有点累了。让我们去外面看看大2班的公鸡母鸡。（播放卓越歌曲）活动建议.活动中，为了便于幼儿理解，教师引导幼儿歌唱时用了“我们一起说”的引导语。在这里，“说”即“唱”。这可以帮助幼儿建立音乐与生活的直接联系，即音乐中的“唱”和生活中的“说”一样，都是自我表达的方式。.在第三个环节