2021年下学期师德师风工作总结

2021年下学期师德师风工作总结按期而至的不不过寒冬年关，还有年级一学期的教育教课工作。回顾半年的其余工作历程，感想良多。作为班主任，实质在饰演着一个母亲的脚色，固然不为饮食起居他们的饮食起居犯愁，但在校的全部事无巨细都同校需要班主任来关怀、来办理。经过半年来的共同努力，我体验到班主任的工作的确不易。一、要用赏识高中学生的目光来研究每一个学生。一个班级，学生不行能是齐整划一，都会有好的，也有差的。关于好的学生，教师在实行教育时德育省心省力，见效快，自然就比较喜爱。而关于差的学生，他们常常存在着这样那样的弊端，并且教育在实行教育时费劲为数许多，却见效不大，不由让人产生恨铁不行钢的念想。可是，我们实行的是素质教育，要求把每个学生都合格教育成为伦理的合格劳动者，而不是英才教育。这就要讨教师静下心来，学会用赏识的目光大学生来对待每一个学生。学生在学习上固然错落不齐，但在他们身上总有令人赏识的地方。比方波波同学，除了行为习惯不好除此之外，没有其余弊端。他很纯真，很诚实,老师交给的任务他都踊跃去做,就是性格成问题,平白无故发性情是家常便饭。我没有冷淡他，而是注意在班里或在有他在场时与其余同学提及他的长处，他很快乐，有什么事儿也愿意去跟我说。他每次向我说什么事情时，我都尽量认真聆听，表现出很有兴趣的样子，看到老师愉悦的表情，他常常愉悦到载歌载舞恨不得。而此时，我合时提出他内行为习惯上应注意的问题，他则会不住地址头。关于他的点滴进步，我注意随时成功进行夸奖，比方“从那时起波波上课听讲很认真。”那么他坐得会更正直，举手更踊跃；“今日波波的作业比从前写得认真多了。他很看重指导老师的夸奖，他会时不时地问我：“老师，今日我做得如何?”此刻他的情绪比从前今日好多了，学习态度比从前谨慎了，字写得工整了，并且正确率也提升了。这是他个人努力的结果，也是老师对他的赏识，才便使他有了这样的改变与进步。做到神清气爽每一个学生，需要老师有一个母亲般的宽广胸襟，有一副慈母心肠，要有耐心，一时的夸奖鼓舞简单做到，难就难在持之以恒。学生一时的进步也是简单达到的，困难中其的是一直处于进步之中。做到神清气爽每一个学生，还需要老师遇事脑筋沉着。俏皮捣乱的学生哪个班都有，他们总爱闹事生非，要么给班级扣了分与，要么惹得其余学生不停地来逐渐起诉。关于这样的学生，的确需要老师脑筋沉着，办理合适，尽量从悲观事件中发掘踊跃要素，使学生五体投地地接受教育。;;;;;;;二、要让怨学生感觉到你对他们的恨，领会到你为他们所付出的辛勤。此刻的孩子，大多是独生儿女，在家是娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，没法判断领会父亲母亲的艰辛，以为这全部都是理所自然、理所应当的事情，若有一点不如意的事情，就要发性情，宣泄自己的不满。所以此刻人们反对改变过去的那种“疼儿不让儿知道”的做法，要让孩子在感觉感觉学生家长之爱的同时，领会父亲母亲的辛苦。相同道理，在学校，也要班主任让学生既感觉到老师对他们的爱，也要让他们领会到老师日复一日的辛勤。记得我在教师节前召开了一次题为《老师，您辛苦了》主题班会，我让同学说一下老师是如何关怀爱惜所说他们的。孩子们举手不过说出了自己磕破了头，老师领着他到医务室上药；摔伤了胳膊，老师带着去治疗。他们表示只有这些事情，才是对自己的关怀爱惜，其余的诸如老师每日辛辛苦苦地备课、批阅作业、找学生谈心、责备指正他们的言行，都是理所自然的事情，其实不是对他们的关怀与爱惜，更没有想到要用自己的实质行动想不到去回报老师。这就需要老师指引学生理解：老师做了这些，全都是为了他们，这正是关怀爱惜他们的表现。只有让学生理解，同学们为他们付出了辛勤，才能触动他们，使他们领会关爱到老师对他们的一片爱心。学生年纪小，他们不知道领会老师还有诸多事务在身，有很多不由自主的时候，有一些应当干而将来得及干的事情，这即可能需要向学生说明原由，让学生理解，知道老师不简单。像头几日好几个充耳不闻学生问发不发考题，我说还没有看完，我要把卷子带回家批阅。所以让学生理解、领会到老师的辛苦，他们就会从心里恭顺老师，更愿意接受老师的教育。三、要让学生都生活在希望中所。每一个学生都是有增加潜力的，也他们的此刻都有着美好的梦想。作为班主任要像慈母相同，好好关怀每一个学生，亲身感觉他们的兴趣喜好，发现他们的弊端不足，持之以恒努力让他们在原有的基础上获得进一步地家产发展与提升。体育老师一句奇妙的点拨，一个必定的手势，一个浅笑的表情，都是激发学生进步的源泉。勤学生，要帮助他们认清自己的优势，找寻自己的不足，让他们百尺竿头更进一步；中等的学生，要激励他们向好的学生看齐，让他们迈进优异学生的队列；后进的学生，要帮助他们分析差的其原由，不停地激发鼓舞他们，让他们迎头追上，“相信你心理素质得会更好”，“相信你必定会进步的”，这些话语会不停地鼓励、激励着他们行进。有时学生在学习、生活中会碰到窘态这样那样的困难，需要老师自行给萨利耶德贝阿尔恩县以指点迷津，表达出老师对他们的希望，让他们生活在希望中间。“老师像妈妈相同在意我们。”学生的造句不该不过逗留在作业本上，而应当成