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人教版五年级综合实践活动课教课计划范文一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包含信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程重申学生经过实践，加强研究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的亲近联系，认识必需的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培育学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这类教育功能的实现要求该课程在实行过程中一定有正确的目标定位，先进的教育理念，适合的实践主题，良构的实行环境和发展性的学习议论。二、活动目标、在感情态度方面：要点培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可连续发展，踊跃参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我发展意识；培育学生珍爱生活、陶冶性情、热爱生活。、在能力方面：要侧重培育学生的研究能力、创新能力；独立思虑能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；采集和办理信息的能力；人际交往能力及着手操作能力等。、在知识方面：主若是经过学生研究学习，发现和获取知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生认识信息技术、社会生活、探究活动的一些知识。三、学生解析高年级学生已具备了必定的实践能力，但对综合实践活动课程却其实不认识，所以要逐渐培育学生一些研究问题的方法，提升学生的问题意识，能够从生活和学习中发掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学睁开小组合作学习，在有效的活动中不停提升学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的踊跃态度，使他们具备必定的交往合作能力、观察解析能力、着手操作能力；要让他们初步掌握参加社会实践的方法，信息资料的采集、解析和办理问题的方法以及研究研究的方法；使学生形成合作、分享、踊跃进步等优异的个性质量，成为创重生活的小主人。四、详尽措施、教师认真研究教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到成竹在胸。、努力创建活动情境，指引学生在活动时有所创建，有所收获、利用现代化媒体，提升学生对课堂教课的兴趣。、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的机遇，有互帮共同提升的机遇五、综合实践活动的议论综合实践活动反对经过分化手段对学生进行分等划类的议论方式。在议论时应重过程轻结果，特别要关注学生参加的态度、解决问题的能力和创建性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，指引学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性议论”。要重视对过程的议论和在过程中的议论，使议论成为学生学会实践和反思、发现自我、赏识他人

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