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文档简介

从A到C——体验澳洲快乐教育读书分享作者：陈焱移民澳洲的中国妈妈买书理由

我们的孩子能否终生拥有自信，自尊这些人生的重要力量，取决于我们如何对待他们，我们向他们传递了什么信息图书简介第一篇：培养快乐、自信有安全感的孩子第二篇：为国际人的生存发展准备能力和能量第三篇：培养有责任、有理想的公民第四篇：多样化的学习课程第五篇：对澳大利亚教育的忧虑与思考读书有感适应新环境（预备班:开放日）交际能力的培养(伙伴系统)尊重欣赏鼓励教育法(鼓励表扬要细化)师生同乐温暖社区（爱心义卖、社区温暖）每天一本书，阅读世界（阅读地图）抗挫折教育

（生命线梳理）第一篇：培养快乐、自信有安全感的孩子小学阶段阅读地图：读完一本书做一些有趣的事情给书中故事的问题想出不同的解决方法给故事设计不同的结尾设想如果采访书中的主人公会提出什么问题——学生对书中内容进行记忆、理解、运用、分析、创造。读书有感第一篇：培养快乐、自信有安全感的孩子生命历程——抗挫折教育（5、6年级）冷酷的孩子角色扮演（换角度思考）了解不同的人的类型（自我接受）我的生命线（总结起落）如何成为一名好朋友（采访朋友、家人）自我需求的表达面对问题的思考方式和提出解决方法学会寻求帮助（5根手指的思考）

读书有感第一篇：培养快乐、自信有安全感的孩子抗压能力弱说不得爱哭第二篇：为国际人的生存发展准备能力和能量动手做小项目（研究、思考、执行、评估）野营（自然界与社会中生存）

戏剧课（观察与表达）创造力的培养思考能力（变能干的秘密武器）体育课（培养勇敢精神）音乐课（提升生活质量与幸福感）读书有感个人成长量化表（9个方面）：人际交往、健康及教育、个人学习能力、公民意识、科学、艺术、信息通讯科技、思考力、设计与创意自我评估创造力：孩子做事和思考方式的不同，需要得到尊重和鼓励。

思考力——实践中体会遇到问题的思考方式（1）方向、目的、目标（2）考虑正负两面及有趣方面（3）其他可能的方案举例：原则：定好规矩、自由发展探索效果：手电筒模拟放电影把北极星、南十字星搬回家模仿月相运动第二篇：为国际人的生存发展准备能力和能量读书有感一味灌输和缺乏引导反思：新老师教学特点——急第三篇：培养有责任、有理想的公民卖巧克力的孩子、社区力量、规则与法律意识、思辨与影响力、价值观与理想教育等读书有感维权意识规则与底线尊重与被尊重爱国主义教育第三篇：培养有责任、有理想的公民读书有感角色代入：“杰出者之旅”有才华的人很多，为什么能成为伟人的却很少？第三篇：培养有责任、有理想的公民读书有感角色代入：“杰出者之旅”Neverunderestimatethepoweroffaithandtheinfluenceofthehumanspirit.....ThomasMerton：“隐藏的完整”——一个人真正所需要的一切，以及将要达到的一切，已经蕴含在自己的生命里了。

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