小学英语教学游戏研究,英语论文

小学英语教学游戏研究,英语论文摘要随着新课改的实行，游戏在小学英语教学中的运用越来越广泛。研究小学英语教学游戏对于提高学生对英语学习的积极性以及小学英语课程的进一步发展都有着重要的意义。通过教育观察以及案例，从小学英语教学游戏的类型、游戏在小学英语教学环节中的现在状况、小学英语教学游戏经过中的问题三方面对小学英语教学游戏的现在状况进行了研究及分析，发现了小学英语教学游戏中所存在的一些问题。针对这些问题，从游戏设计、游戏经过、游戏评价三方面提出了建议。希望通过本课题，优化小学英语教学游戏的缺乏之处，使小学英语教学游戏激发学生学习兴趣，提高学生语言知识和技能，最终实现学生情感、态度、价值观在游戏中的全面发展。本文关键词语：小学英语教学游戏。AbstractWiththeimplementationoftheNewCurriculumReform,gamesarewiderusedinprimaryschoolEnglishclasses.ThestudyingofeducationalgamesofEnglishteachinginprimaryschoolsisofgreatimportancetoenhancethestudents’enthusiasminlearningEnglishandtofurtherdeveloptheEnglishcurriculuminprimaryschools.Ianalysisedthepresentstatusofeducationalgamesinprimaryschoolsthrougheducationalobservationandsamplesonaspectsofthetypesofgames,thepresentstatusinteachingprocedure,andtheproblemsofEnglishteachinginprimaryschools,whichhasledtothefindingofsomeproblemsinit.Tosolvetheseproblems,Igavemysuggestionsmainlyonthedesignofgames,theprocessofgamesandtheevaluationofgames.Ihopethroughthisproject,weareabletooptimizetheinadequaciesofeducationalgamesinprimaryEnglishclasses,tomotivatethestudents’interestinlearningEnglish,toenhancethestudents’Englishknowledgeandability,andultimatelytoachievethestudentsoveralldevelopmentoftheiremotion,attitudeandvalues.KeyWords：elementaryschool;English;educationalgames。一、前言英语作为一种语言工具，在人类社会交往的各个领域都发挥着重要的作用。自改革开放以来，我们国家对英语教育越来越重视，同时也获得了宏大成就。随着新课改的实行，游戏在小学英语教学中的运用越来越广泛。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与教授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣出发。而游戏在教学中的运用正适应了发展学生上述语言能力和学习态度的要求。通过游戏来学习英语能够让儿童自个探寻求索英语知识，享受成功的喜悦，获得自自信心，进而激发他们学习的宏大热情，开发他们语言学习的潜能。因而，研究小学英语教学游戏，发现小学英语教学游戏中存在的问题，不仅能够提高学生学习英语的积极性和主动性，对于英语课程的发展也有重大的意义。〔一〕问题的提出。我们国家的基础教育长期以来都是应试的、填鸭式的教育。这种教育方式方法不利于学生建立学习的兴趣，不利于发展学生独立考虑的能力。而新课标要求英语教学要遵循儿童生理和心理发展特点，教学活动要使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。强调要根据学生的认知水平、生活经历体验、兴趣，倡导体验、实践、沟通、合作的学习方式。但是把游戏运用在小学英语教学的实践经过中，笔者也发现了众多的问题。有的老师没有将游戏同教学很好地结合起来，使得教学游戏成为了单纯的游戏；有的老师只注重游戏的结果，而忽视了学生在游戏经过中的表现；有的老师使用的游戏超过或低于了学生认知发展水平，游戏也没有到达理想的效果。基于以上考虑，研究小学英语教学游戏便成为了一个重要的课题。〔二〕研究目的和意义。1.研究目的。课程改革的实行使得教学游戏在小学英语教学中大受欢迎。(英语课程标准〕〔下面简称(标准〕〕在内容标准中的对于语言技能的讲明在文章为硕士本科论文，如需全文请点击底部下载全文链接】(三)国内外研究现在状况.二、概念的界定.(一)游戏的定义(二)小学英语教学游戏的定义.三、小学英语教学游戏的理论根据.(一)皮亚杰理.(二)杜威“做中学〞理论四、小学英语教学游戏的现在状况.(一)小学英语教学游戏的类型.(二)游戏在小学英语教学环节中的现在状况(三)小学英语教学游戏经过中的问题.五、小学英语教学游戏的建议(一)重视游戏设计一合理开发，积极创新.(二)优化游戏经过一-明确目的，综合提高.(三)重视游戏评价一多元评价，正确引导结语通过研究，笔者对小学英语课堂游戏得出下面结论：在小学英语课堂中，游戏的使用非常重要。教育是一门艺术，它需要创新精神和创造思维。通过游戏，老师给学生时机以表现自我、发展想象、提高语言技能。所以，在新课程下，要想要提高学生兴趣，发展学生思维及想象力，提高学生语言实际运用能力，老师必须合理组织、充分利用、积极开发英语游戏。小学英语课堂游戏将游戏融入到英语教学之中，老师用英语通过游戏来激发学生对于英语学科的积极情感，使学生在轻松地气氛中带着愉快的心情获得知识，提高技能。但是，当前的小学英语课堂中，教学游戏还存在着或多或少的问题：在小学英语课堂中，我们应采用内容丰富、形式多样的游戏来提高学生的语言实际运用能力，最终发展学生的综合语言运用能力。固然在现前阶段，小学英语课堂中的游戏还存在一些缺点和缺乏，但是只要不断考虑、不断研究、不断实践和总结经历体验，游戏能够更好地为小学英语课堂服务，使学生快乐地学习、把握英语知识，提高语言技能。以下为参考文献[1]教育部基础教育司:(全日制义务教育英语课程标准解读(实验稿〕，北京师范大学出版社，2002版。[2]教育部文件:(教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见〕，教育部教基，[2001]2号。[3]教育部文件:(小学英语课程教学基本要求〕(试行)，教育部，2001年版。[4]教育部文件:(基础教育课程改革纲要(试行)〕，教育部教基，[2001]17号[5]教育部:(全日制义务教育英语课程标准(实验稿)〕，北京师范大学出版社,.2001年版。[6]鲁子间:(小学英语教学游戏理论与实践案例〕，中国电力出版社，2005年版。[7]夸美纽斯:(大教学论〕，人民教育出版社，1979年版。[8]钱晓霞:(培养学习兴趣是小学英语教学的关键一关于小学英语教学实验课题研究报告〕，(中小学英语教学与研究〕,2002年第3期。[9]吴也显:(小学游戏教学论〕，江西教育出版社，1996年版。.[10]魏华:(小学英语游戏教学对老师的要求〕，(学科教学探寻求索〕,2003年第2期。[11]禹明:(新课程理念与小学英语课程改革一全日制义务教育英语课程标准(实验稿)解析〕，东北师范大学出版社，2004年版。[12](小学儿童教育心理学〕，高等教育出版社，1996年版。[13]钟玉明:(西方教育思想与外语教学研究〕，(云南财贸学院学报〕，1999年第3期。[14]：朱慕菊等:(走进新课程〕，北京师范大学出版社，2002年版。[15]左焕琪:(外语教育瞻望〕，华东师范大学出版社，2002年版。[16]张正东:(中国外语教学理论与流派〕，科学出版社，2000年版。[17]阿莫拉什维利:(孩子们，你们好〕，教育科学出版社，1996年版。[18]胡叔异:(小学英语游戏教学法〕，商务印书馆，1932年版。[19]鲁子问:(小学英语游戏教学理论与实践〕，电力出版