《剩余价值理论研究2400字【论文】》

关于剩余价值理论的几点思考--基于狭义剩余价值和广义剩余价值的创新认识剩余价值理论是马克思经济学的重要组成部分也是马克思对经济学最大的贡献之一。通过寻找、定义和研究，它不仅揭示了资本主义利润的一部分，而且揭示了制造业劳动创造和流动的价值。还告诉人们，价值是通过劳动创造的并通过不是上帝赋予的，自然物品本身也不是由“生产力”培育出来的，也不是由某些精英“创新”创造出来的，而是基于主观意识。这是一种基于人类改变自然社会结构劳动的经济学变化。当有劳动生产力时，就一定会创造价值。当学会了如何理解劳动所创造的价值的时候也就了解了劳动和人类的经济运行的规律。人的每一项工作都创造价值，人的一切活动也都是以劳动为基础，并在劳动中创造价值。有些劳动以创造价值为目标，有些劳动虽然不以创造价值为目标，但两种劳动方式都在创造着价值。劳动是对人类行为的特殊理解，但这种特殊理解是建立在创造价值的基础上的。不同于其他动物活动，创造价值是客观存在的，一旦被创造出来，它就不会消失，它会继续在人类社会中，并且会在人类社会和经济市场中以特定的规律运动。虽然价值在不断的转换，但它会最终转向聚集在一个合理的方向上，然后引导人们，并使把握价值的人变得富有，也促使着人类社会继续向新的文明前进。劳动不仅创造了人类本身，而且还在人类社会中不断创造新的文明。一百多年前生活在资本主义早期的马克思，独自专注于他的经济研究，他也许看不到这么多的社会变革思想，但他的研究却引导人们去思考和理解这种方式。不过也正是因为他受到所处时代的历史和实际情况的限制，他的劳动价值和剩余价值理论必然是缺失的，随着社会的快速发展也逐渐被研究者否定。因为科学是真实的，所有的理论想要证明自己是正确的就必须通过实际检验。但事实也是相对的，一个理论虽然有着这样或者那样的不完善但也是一个巨大的科学组成部分，未来几代人可以通过不断的实践和理解来逐步完善它。根据辩证唯物主义的世界观和劳动价值观的要求，我们不断创新和认识劳动及其创造的价值。以往的经济研究成果总结，主要集中在劳动及其流动规律的创造价值上。建立和实践科学研究的经济系统，提出了一些新的经济假设、思考和思考。其中新的认识和创新提升了理论的附加值是我们经济学研究的重要成果。其研究成果，除了提升了剩余价值理论外，还丰富和完善了劳动价值论，揭示了劳动价值论的内在价值和利润。马克思在研究剩余价值的经济概念时发现了剩余价值即劳动者和资本主义者自由使用的价值部分。根据这一扩展的定义，我们得出的结论是，保持价值的原则是:盈馀及其占有不仅仅是在利润的生产领域，而是在人类的所有经济活动中，也就是说，每个人的利润都必须具有一定的剩余价值。而这部分的利润或者说这部分的剩余价值必须来自于创造一个参与其中或者谁拥有这部分价值的劳动力。我们仍然可以解释私人企业的经济活动可以说是基于价值竞争的零和游戏。凡是盈利了的，就会有亏损的，凡是得到了剩余价值的人，就要有贡献剩余价值的人。从相对封闭经济的角度来看，所谓的双赢局面并不是完全的私营化。自由、民主和平等是没有经济基础支撑的空话。因此，在马克思剩余价值理论的基础上，我们对马克思的剩余价值进行了限定，运用了一个新概念，发现并形成了两种剩余价值形态，并形成了两种剩余价值观念。一种是狭义的剩余价值，即马克思的剩余价值，也即制造业的剩余价值。另一种是广义剩余价值，这是在人类经济活动中所有合理和不合理的、合法和不合理的劳动关系中，除了马克思的剩余价值外的所有剩余价值总和。如果没有实行广义剩余价值的概念，马克思如何解释剩余价值与生产、经营、金融和资源分配的相对性和绝对性并不重要因为除了在制造业中创造的剩余价值之外，制造业的剩余价值还会在整个社会范围内扩大，也就是说，制造业的剩余价值因为各种各样的原因失去的同时，也会通过其他形式进入到资本市场之中。虽然这部分所谓的利润也需要人力物力来获得，但有些人还是会在自己的成本上进行无偿占有，所以我们把这部分利润，从马克思的狭义剩余价值中分离出来，并将其定义为广义剩余价值。当人们认识到狭义剩余价值的流失并对劳动力市场进行监管时，市场竞争和利润的获取还是会持续下去，因为在一定时期内，劳动力价格和工时的上涨将会带来高额利润。人们可以从市场竞争中获得巨大的利润，也就是说，在一定时期内，市场积累了大量的广义剩余价值。事实上，如果我们能够看到狭义剩余价值和广义剩余价值的存在，就可以区别对待，根据需要实现公有制、计划管理和分配。同时，承认私有制和市场的分配和分布将有可能实现社会转型的有效连接人类社会的发展历史，使人类社会将进入一个新阶段的社会发展符合工业时代的需求，可以有效地连接，继续在正确的轨道上发展。在制造业中使用剩余价值的意义是，在创造和拥有价值后，可以通过创建公共所有权，促进劳动力市场竞争、工会监督、业务规则和法律限制等方式建立社会监督体系。控制生产企业并使其标准化，以明确强调劳动力的使用和创造的价值，并尽可能实现公平的教育业务，从而实现对员工生产能力的全面认可和公共经济组织的控制。在对剩余价值的认识上，必须区分两种不同的剩余价值，即区分狭义的剩余价值和广义的剩余价值。虽然这两个剩余价值的占有是免费的，或者可以理解为利用垄断优势的剥削和掠夺，但从公平的角度来看，应该予以消除。但是因为这是两个不同的剩余价值，尽管他们都是由劳动者和被别人占领，狭义的创造者和拥有者剩余价值可以通过市场，清楚地识别和量化价值的创造者，与此同时，广义剩余价值因为涉及范围较广，所以无法做出一个非常清晰的解释也无法量化，只能通过市场分配。无论是对马克思剩余价值的狭义的界定