国培磨课反思及体会：尝试改变

第39页共39页国培磨课反思及体会：尝试改变国培磨课反思及体会：尝试改变。在我眼中语文是诗意的，语文课堂应该是唯美的，应该给课堂上的每一个人带来的都是一种享受。根据文本的不同，空气中弥漫着不同的气息，这种气息可以直抵每个人的心灵。是的，我是一个完美者。为了心中这个完美的梦，不停地编织着。无论是哪种形式的听课活动，我都认真对待。认真地挑选自己喜欢的课文，然后精心设计。为了创设课堂美妙的意境，为了让课堂自然流畅浑然一体，我一贯的做法是抛开生字词，讲一节纯粹的阅读课，把一节完好的课呈现给大家。每次我都费尽心思地想：这堂课的亮点应该在哪里？这节课如何才能出彩？课的好坏，不用别人评价，自己是能感受得到的。当我的课无法让自己满意时，别人的肯定也是毫无意义的。值得庆幸的是也曾讲过几节让自己较为满意的课，曾让自己那颗小小的虚荣心得到了暂时的满足。接到领导安排的磨课任务，我更为重视。根据要求挑选了最后一单元的一篇课文《威尼斯的小艇》。我们区都是农村学校，而我要到更为偏远的学校去讲课。课堂上的挑战是可想而知的。所以，我想改变自己一贯的风格，不要求这节课多么唯美，只想扎扎实实地上好这节课。只想让孩子们在这节课上愉快地实实在在地学到些什么。我是在给学生上课，不是表演给任何人看。我从不疑心自己对学生的热爱。当然，以前我也是在给学生上课，而且是很认真地上课。只是更在乎听课教师的感受与评价。我决定按部就班地讲第一课时。每一个环节的设计都力求扎实、稳妥。因为课题中含有两个生字，所以板书课题之后，我先指名两三位学生读课题，然后再齐读。引导学生抓住重点字词理解课文，以点带面。教语文不能只是教课文，只是让学生读懂课文内容不是真正的语文课。就本课而言，只是让学生理解威尼斯小艇的样子，船夫的驾驶技术高超，小艇和人们的生活息息相关是远远不够的。还要引导学生明白作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。除此之外，教给学生有效的学习方法，培养学生良好的学习习惯也是每一个教师应该做的。作为教师，应该把关注点全部放在学生身上，让学生乐学好学。【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读国培磨课体会：跳出课堂看自己敢于把自己的缺点和失误毫无保存地展示与别人，需要怎样的勇气？骄傲自负者不肯，因为他不愿意成认失败。自卑自惭者不敢，因为深深地自责已让他无力言说。处事中庸者或许又懒得这样做，认为是非对错自有别人评说。诚然，有些事情发生了，过去了，结局好坏，只需淡然一笑，说声再见。不必常挂于心，不必沾沾自喜，更不必耿耿于怀。然而，作为参与磨课的教师，却不妨跳出课堂看看自己。以旁观者的身份评价一番，倒也别有一番情趣吧。《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的一篇写景散文。课文的条理非常明晰，通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上城市特有的风光。本次磨课活动我讲授的是第一课时。初读课文理解课文的主要内容，学习本课的生字词，重点品读第二和第四自然段，领会作者抓住事物特点把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。聚焦xx小学：遵照领导安排，我在5号下午匆匆赶到xx小学。上课之后见到了五年级的孩子们。走进教室颇令我吃惊，全班一共20个孩子。我好发现后面有五六个个头比较大的孩子都是单人单桌。据他们的任课教师介绍，这几个孩子比较淘气，也不爱学习，上课不怎么听讲。我意识到了第二天的挑战是不可防止的。看来课前的交流要用点心了。我黑板上写下自己的名字——陈娜，让孩子们读一读，猜一猜我为什么写这两个字。这个问题不难，孩子们一下子就猜到了这是教师的名字，我趁机表扬他们。与孩子们的交流就这样愉快地开始了。我发现其他的十来个孩子还是非常活泼得意的。最后我告诉孩子们第二天要学习的课文，让他们自己预习课文。从走进教室到分开一共十来分钟。一是我还要赶回学校上第二节课，二是觉得也没有必要事先和孩子接触太久。初读课文本来打算让学生自由朗读，然后课件出示生字词让学生认读和理解。因为xx小学没有多媒体设备，初读课文改为指名分段读课文。这样做，第一便于理解学生的预习情况。第二便于及时纠正学生的读音。在学习第二自然段时，先让学生画出描写小艇特点的【【关键词】：^p】：，理解小艇的特点。然后通过引导学生读出小艇的长，读出新月的美，读出小艇行动时的轻快灵敏，感受三处比喻的妙用。并通过比照感受比喻修辞手法的运用能使文字更加生动有趣。对于第四自然段的教学，我首先让学生快速默读找出本段的中心句。然后找出哪个词语最能表达船夫的驾驶技术特别好。这两个问题都很简单，学生很快就找到了。然后我让学生再仔细的读这段话，画出描写行船环境的【【关键词】：^p】：，体会行船的困难。然后再读读描写船夫操纵自如的句子，感受船夫的了不起。再此根底上问学生想不想当一回船夫，让学生以手代挺，听教师读句子进展表演。表演过后，我挑选一位“船夫”到讲台上，大家根据书上的句子夸夸船夫。最后提议一起夸夸船夫，实际上就是齐读第四自然段。这些环节的设计目的是让学生用多种形式读文，加深理解，最终能熟读成诵。课堂上有两三个学生特别积极，但其他孩子不太活泼。有一个男生不听课，一直心不在焉的，我几次走过去给他以暗示，无用。还有两个女生，其他孩子表演时，不参与表演。除此之外，其他孩子无论是否积极发言，都在认真的参与学习。教师语言自然流畅，自认为对学生的引导还算到位。当然，也存在着一些缺乏。例如初读课文，理解课文主要内容环节用时过多。原因是对学生字音的纠正过多，但是，我想我无法做到为了赶进度，对学生的错误读音听而不闻，置之不理。我相信通过这节课的学习，学生是学有所获的。对于第二自然段的教学，也显得过于细致。导致对第四自然段的学习，时间上有些紧张了。另外，在讲完第二自然段，本打算鼓励学生在平时的习作中恰当的运用修辞手法。在学习第四自然段之后有个小结，本段是按总分的构造来写的。结果都忘记了。张振海教师首先肯定了我在这节课中对学生学习方法的指导，学习习惯的培养，然后指出整个课堂看起来有点散。我想那是因为安排的内容不是太多，每一步的设计都本着扎扎实实的原那么，走得稳妥、缓慢。凌主任给我提出：课题不能代替板书。也就是不能把课题作为板书的一局部。还有一位教师提出应该让学生明白威尼斯的小艇和我们平时见到的船有什么不同，为什么要造成这样的形状。我认为都言之有理。聚焦赵xxx小学：赵x小学是可以用课件的，于是，六号晚上我修改了教案，并根据需要做了课件。我太高估自己的才能了，以为一个课件我可以快速完成，于是不慌不忙的吃完晚饭，检查过孩子的作业。才翻开电脑，开始做课件。没想到又是搜索图片，又是插入视频，竟忙活到了12点。第二天一早起来熟悉一遍课件，就立即赶往间隔我家二十多里远的赵x小学。到达时已经快上课了，好在我是第二节讲课。张教师说我昨天配乐范读第三段课文时，用手机放的那个音乐不适宜，应该用《威尼斯船歌》。因为前一天没来见学生，还是先去见见学生吧。走进教室发现学生挺多的，任课教师说有四十多个学生呢。我心中窃喜，这么多学生课堂气氛应该可以吧。于是跟学生做了简单地交流，问问有没有预习课文，学生说预习过了。简单交代几句，就到楼下借用校长办公的电脑修改课件了。等修改好后到电教室听小贤讲课。小贤下课后，我就连忙去试课件。刚调整好上课铃就响了。我说：“孩子们，准备好了吗，可以上课了吗？”就开始上课了。课堂环节比起在xx小学时做了一些简单的调整。初读课文改成了自由朗读课文。然后出示生字词，指名读，并引导学生联络上下文理解“操纵自如、手忙脚乱”两个词语的意思。在学习第二自然段时，课件出示了威尼斯的小艇和独木舟、新月、水蛇的图片让学生观察。明白把小艇比作独木舟、新月、水蛇分别写出了小艇的什么特点。在学习第四自然段时，让学生表演时不再是教师读句子学生表演，而是让学生边读句子边表演，因为可以用课件出示句子，这样方便多了。另外，把教师们给我提出的一些建议加了进来。例如，小艇为什要造成这个样子？板书也做了调整。赵x之行，有许多的意外。课堂上学生不是很活泼，并不是不会，而是放不开。估计是我的课前交流没有做到位。提出问题之后总是听到有孩子很小声的答复，并不举手。这时我会让他大声地说出来，结果答复得很好。自由朗读课文，然后出示词语，指名读词语，本以为这样比起分段朗读课文会节省一些时间，没想到更费时。更可笑的是，我慌里慌张地就开始上课了，没有调整好心态，整节课似乎都不怎么在状态。这一不在状态啊，就容易出状况。例如，板书课题时刚写一个“威”字就听到有孩子小声说“错了”，我赶紧停下看，再仔细看，没错啊？就继续板书。谁知还没写“小”字呢，就开始指导“艇”字的写法了，我晕！再如，“道具出示的不是最正确时机。本来设计好的环节，有漏掉的现象，又临时调整。课堂语言就不够精炼准确了。一向觉得自己上课从不说废话的，这次却被张教师指出，语言太碎，不精练等等。原因估计就在这里了——不够沉着。亲，感谢您耐心地读到这里。更要感谢您真诚的批评、指导。国培磨课心得体会范文国培校本教研第一段磨课，已接近尾声，通过磨课我体会颇深，主要表如今以下几个方面：一、做好观课前的准备加强集体备课，教师们在一块备课，能互相交流，理解参与磨课教师教育教学动态、知识现状、各自的优缺点，能取长补短，借鉴吸收别人的长处，弥补自己的缺乏，增长自己的智慧，进一步进步自己备课的主动性。让授课教师介绍课时备课的思路，做好观课说明，自己把握住教师课堂教学脉搏，掌握教学的主线。提早进教室理解学生，加强与学生沟通，对进步课堂上师生活动、生生互动的观察效果，有的放矢的进展观课，做好铺垫。二、认真观课、进步观课效率在观课过程中，根据研修组各自的分工，瞄准自己的观课点，把握主攻方向进展观课，在观课中，用心灵感悟课堂，教师的教学行为、教学理念、教育追求是否符合新课标，学生的学习行为，精神相貌、学生的坐姿、握笔姿势等行为习惯的养成，给自己留下了很深的印象，教师的教学语言，有效提问，教学方法，学生的学法，对自己的课堂教学具有借鉴意义。启发自己主动考虑：“假设我来执教这课，该怎么处理？”三、加强议课，进一步进步业务才能观课教师观课后，对观察到的这节磨课，从不同角度展开讨论，发表各自的见解，稳固观课效果。课堂上执教教师好的地方，对自己起到潜移默化的作用，缺乏之处，对自己也是一个警示，有那么改之无那么加勉，进步了自己的业务才能和教育教学程度。磨课，磨出了感动，磨出了精彩，教师交流、师生合作、生生互动，磨出了教师之间、师生之间、学生之间的友谊，为我们进一步进步教育教学艺术奠定了根底。磨课是通往教育的幸福之路，在这条路上，我们将奋力拼搏、开拓进取，获得更加扎实的成绩，为了一切孩子，为了孩子的一切，而作不懈的努力。国培心得体会及反思通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经历都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多汲取别人的经历，使自己在国培中成长。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，承受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛假设傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，讨论了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：1、在学习中反思。一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决!作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证教师主导学生主体的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异、因生而异，生不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必需要有开发课程和整合课程内容的才能。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。2、在反思中进步、成长通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深沉的文化底蕴。可以恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的最好写照。作为一名参加教育教学才能提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正进步教学才能，做一个智慧型的教师。社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的开展。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的根底上对教学有所创新，才能逐渐进步教学程度。教育将更进一步注重对学生创新和理论才能的培养，进一步承受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。因此，教师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经历型向专业型转化，传统型的教师已不适宜新形势的需要。因此我们要不断进步自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。3.做好角色转化磨课总结反思磨课总结反思〔一〕文章【【摘要】：^p】：：仇立运教师感慨："研读让我们充实，打磨让我们提升；研读让我们完善，打磨让我们超越。一次充实，一次收获；一次打磨，一次促进；一次完善，一次反思；一次超越，一次成长！我们成长着，我们快乐着，我们幸福着！"毕文凤老……光阴如梭，转眼间本次研修即将完毕了。在这个过程中我们沿着专家的引领一个专题一个专题的学习，最后进入并完成了磨课环节。整个磨课过程，我们研修组全体成员精诚团结，人人参与，积极行动。于晓梅教师认真专研、谦虚好学，上出了一堂精彩课；仇立运教师身先士卒、精益求精，写出了一篇篇高质量随笔；孔青教师级部工作繁忙，可磨课任务一样都衰败下；颜景军、郭延法教师随笔感悟多篇被推荐；毕孝丽、陈国珍教师带病坚持学习；郭淑华教师家中老人生病，她白天工作、学习，晚上照顾老人，整个人明显消瘦许多；毕文凤、荀春莲、孙月梅教师深夜还在办公室繁忙……整个磨课过程教师们都付出了艰辛的努力，每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不在让我们感动着。真是"为磨精课人憔悴，衣带渐宽终不悔。"一路走来，我们收获颇多。一、领导高度重视，方案制定周密。从这次研修的第一天开始，学校领导高度重视此项工作，特别是磨课环节，学校领导积极参与研修组的磨课活动，组织召开准备会，调拨专业技术人员全程进展配合帮助。研修组制定了周密、详细的磨课方案，从磨课内容、磨课目的、研究重点、磨课时间、磨课形式等方面考虑，根据实际需要各项任务分工到人，确保了方案的稳步进展。二、磨课过程标准，保证研修效果。磨课伊始，我们明晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、理论的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。我组教师利用课余时间，对磨课内容进展反复研讨，经常聚会碰头，讨论遇到的问题。组长每天检查磨课进度，出现问题及时解决。整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，即使国庆假期期间，教师们也没有休息，一直坚持磨课。正是有了这样标准的磨课过程，才会有良好的研修效果。三、内化践行创新，进步专业素养。教学之路是漫长而长远的，我们只有不断学习，开拓进取，努力钻研，不断丰富自己的文化底蕴才能成为学校的常青树。只有具备了扎实的专业文化知识，才能在教学中站得高望得远，才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教学，才能面向全体学生并大面积进步教学质量。无容置疑，这次磨课是进步教师专业素养的绝佳时机。磨课让教师及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为成果。通过磨课，教师对新纲要的理念把握更准确，对教材的剖析更深化。通过磨课，教师的教学组织才能、应变才能、教学创新才能都得以提升。结合这次磨课，学校组织了大面积听课活动，我们惊喜的发现，每位教师的教学程度都有不同程度的进步。评课时，教师们认为自己的业务提升应归功于这次磨课的磨砺。仇立运教师感慨："研读让我们充实，打磨让我们提升；研读让我们完善，打磨让我们超越。一次充实，一次收获；一次打磨，一次促进；一次完善，一次反思；一次超越，一次成长！我们成长着，我们快乐着，我们幸福着！"毕文凤教师总结："通过这次磨课学习，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。"青年教师于晓梅说："磨课之于青年教师，好比磨刀石，它会使你快速地磨出锋利的‘宝剑’；好比拐仗，它会助你快速成长和独立；好比镜子，它会照见自己的缺乏，使你更趋于成熟。磨课是青年教师专业成长最便捷、最有效的途径。"中年教师毕孝丽说："磨课使我增长了见识，更新了教学理念，最大限度的进步了自己，感谢这次磨课动，通过磨课学习，深感在新的形势下自己存在的缺乏。今后我还要继续努力，把磨课中学到的理论知识消化吸收，应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，精心设计每一节课，努力打造生本课堂。"这次的磨课活动即将落幕，但我们对教学的考虑远没有完毕，"磨课"将成为日常教学中的常态活动，我们对教学技艺的打磨和对高效课堂的追求仍将继续……磨课总结反思〔二〕这次出课总体来说给我感触很深，收获很多，我既感受到了教学中的缺乏之处，授课后又感受到自己进步很多。首先，这次出公开课使我感觉到挺突然，有点没做好准备，3月份告诉我出课，我以为在月考后，没有想到周日早上得到通知，周二早上出课，有点措手不及。另外是这两个班刚刚讲完液体压强，课后的练习题还有点没有处理，出公开课讲练习题有点不妥。第三点，白主任短信通知我，让我用多媒体，说实话，我在原来的单位课件做了不少，可是都不是自己用的，都是按照别的教师的要求去做，再有是，咱们一中用的多媒体是互动式的白板，课堂休息的时间去试了几次，都没有弄明白。很害怕上课出现无法操作的情况。这一点给我第一次出公开课造成很大的压力。第一节课，我很是犹豫，周日晚上回家后，我一直在考虑讲练习题好，还是讲新课好，到周一早上我都没有定下来。在路上问了几位教师，听取了他们的意见，我决定讲新课。上午我在办公室备课，仔细研究了教材，这节的内容很多，要想讲完这节内容，肯定达不到一定的深度，要想到达一定的深度，肯定讲不完，我分析^p了很久才决定分两节课讲授这节内容。下午我在办公室考虑课件的制作思路及课堂中如何调动学生的积极性和教师互动。晚上回家自己制作了课件。周二第一节课出课，感觉很是紧张，紧张的原因有两点，第一怕课讲不好，辜负了领导的厚望；第二也怕给我原单位丢人。上课的过程中，在讲课的同时，还要操作多媒体，感觉很是不自然，有几次忘了操作，使讲的内容与多媒体不同步。讲完课后，自己感觉这次课很是糟糕。讲完课后，我感觉这是一堂失败的公开课，原因有以下几点：第一、时间的安排不妥，刚讲到重点局部，下课时间到了，重点局部没有讲完，没有让学生练习。第二、在备课时总想着多做几个有趣的实验来调动学生的积极性，没有考虑时间的安排。第三、讲课时语言不够精炼，很多地方重复，怕学生不明白。第四、我的板书设计不标准，板书书写的字很差。课后评课，赵校长、张锦庆教师和梁主任、胡主任给我指出了我讲课的缺乏之处。评课后，我结合自己的讲课情况仔细地分析^p。张锦庆教师给我的帮助最大，他帮助我分析^p了我的讲课情况，以及授课的时间分配，授课时应该注意的问题。在大家的帮助下，我一直考虑我第二节课怎么讲、时间怎么分配、授课的内容如何调整、时间如何分配、如何调动学生的积极性、如何跟学生互动、课件哪些应该删除、哪些应该修改等。周一晚上我考虑到了很晚，这个夜晚真是我的不眠之夜，特别是在时间的安排上，我计算了至少十遍，很怕出现第一次出课的情况。经过大家的帮助和分析^p自己的缺乏之处，我尽我所能的在第二次备课时尽量改正我的缺乏之处。第二次出课，我与第一次比较，心里不是那么紧张了。主要是张教师的指导，让我放下了心理的压力。第二节改后课上完后，我感觉到比改前有了一定的进步，但是我还是感觉到还有很多缺乏之处：语言不够标准，知识点的连接不好，口语严重，授课的语言不生动等。出完这节课还让我深深体会到了集体的力量。同学科的教师在一起研讨问题很方便，同时也是教师之间的互助。假设没有领导和同事指出我的缺乏之处，我的很多问题是不能发现和改正的，我的改后课也不会有所进步。通过这次出课，使我感受到学生学无止境，教师教无止境，我在以后的教学中，还要多向同行学习请教，不断完善、标准自己的教学语言，精化教学设计，进步课堂教学效率，尽我的最大努力来上好每一节课，不辜负学生那双渴望知识的眼神。磨课总结反思〔三〕终点是下一个起点刘斐回忆这国培的磨课阶段，从一开始的忐忑不安到逐渐沉着镇定，到最后的不舍，都让我收获颇多。在前期的学习，聆听各位专家、教授的专题讲座，汲取名师的精华，参与同行们线上线下的交流互动，认真讨论，给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。在这次的磨课阶段，我从理论学习到理论授课，一次次备课，有目的的研讨，到最后呈现一堂集体的智慧。我就像一只蜗牛一样，一步一步渐渐爬。总之，通过这次磨课我收获颇丰，受益匪浅。现将我这磨课阶段的收获总结如下：在研修专家的引领下，我们积极参加组内的磨课活动，研修学习中细致深化的解读，在参加远程培训的根底上，我组教师利用课余时间，对培训内容进展消化吸收，反复研讨，大家明晰认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、理论的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。为保证磨课活动有序的开展，我们组按照研修组统一要求，周密安排，进展了卓有成效的施行。对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原那么，方案分工，科学合理。我们组有非常丰富的教育资：朝气蓬勃的青年教师，还有经历丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。1、磨刀不误砍柴工制定方案，确保磨课顺利进展。首先组长杨茜教师制定磨课方案，基于新课标的三贴近原那么和历下区以及本小组一直秉承的"以学生为本，以生活为"的理念，我们把〔1〕如何提升教师创新情境教学方式的才能？解决通过"体验-感悟-成长"创新型情境教学形式，进步初中思想品德课堂教学效率的问题。〔2〕如何选择符合"三贴近"原那么的课堂教学资？引导教师解决思品课教学的生活化、时代性、实效性不强的问题。作为我们组的重点研究问题。合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进展，听课时全部到多媒体教室，课后接着评课，网络视频交流进展的多一些。2、纸上得来终觉浅反复推敲，悉心评改要磨出课，就必须钻研教材，理解编者的意图，才能设计出最正确的教学方案，备课不是一人的行为，而是全组的齐心行动，共同备课。我承担着主要的备课与讲课任务，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深化到每一个细节。同时充分利用集体备课时间集体研讨，精益求精。从教学目确实实立、教学重点的表达、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是可以配合教学过程的，哪些是需要改进的，力求做到既要培养学生的综合素养，又要实在为教学内容效劳，按照说课中出现的问题进展整理、修改、完善自己的教案，形成磨课第一稿。为了让每位教师在听课时要有目的性，并且分别从教师、学生、教学设计等方面进展有意关注，认真地做好听课记录，我们特制订了观课量表。评课是磨课活动的重要环节，是教师艰辛的反复修正的一个过程。在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，互相评议，互相学习，互相交换意见、心得、体会，。大家会从不同的角度来分析^p这一堂课。从中，教师自然会深切地感悟到要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。正是有了这样的比照，不仅让我看到了自己教法、学法、课堂生成方面的缺乏之处，也让听课的教师感触颇多，更加注意自己上课时的这些方面，对大家的课堂理论都有很大的帮助。经过屡次理论和调整，整节课教学思路明晰、教学环节紧凑，教师精彩的教，学生扎扎实实地学，无不感染了每个参与者。这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚决，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。3、在行进中反思，在反思中成长从教案酝酿到磨课的过程无疑是痛苦的，一次次的颠覆，一次次的重整，让心灵承受痛苦的煎熬，但磨课确实是一个非常好的成长历程，一次次的反思修改，一次次的试教，一次次理念上的冲击，就像"蚕的一次次蜕变".而经历了这些历练之后，我们的课堂最终在录像展示课上成功上演。作为执教教师，我在这次磨课活动中是收获最大的。它不仅促进了我组教研气氛和研究才能的进步，进步了教师专业化的程度，对教师队伍的建立特别是像我一样的青年教师的专业成长将起到深远的影响。"磨课"活动虽然暂时告一段落，但我们的考虑和研究将在新的起跑线。2023年国培心得体会及反思20xx年国培心得体会及反思20xx年9月，我有幸参加了国培方案ｘｘｘ教师培训工程，我深知这次培训的重要，时机来之不易，所以，在培训中，我认真倾听了多位专家的视频讲座，阅读电子文本，学习了他们先进的教育理念，并与班上众多优秀教师一起讨论交流，把教学中遇到的难题发给大家，评论别的教师的话题，从中不但加强了理论和专业知识的学习，又与众位教师一起进展课例研修，互相讨论，真是受益匪浅！一、学习理论，注重理论作为一名教师，不能只知上课，还要有一定的理论知识。平时没时机学习这么专业的理论，这次培训我把主要精力放在理论学习上，放在进步自身素质上。努力把学习的理论知识转化为理论才能，使之为我的教学工作效劳。在培训中，我把自身对思品学科新课程标准的理解与班级教师交流，并在课内进展理论，用新的练习设计理念指导我的教学，取长补短，精益求精，在不断总结的根底上重新发现，如此用心的循环往复，让我的教学有了突飞猛进的进步。有如此的进步，离不开国培，它让我今后更加有信心教学。同时，我也学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育教学观，正是这种换位考虑，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。二、专业开展通过本次学习，我理解到教师要教育好学生，不能只靠教师要给学生一碗水，自己就得有一桶水这种理论观念。随着社会的进步，科技的开展，这种理念已经不能满足如今的教育教学，我们要不断学习，国培就给了我们一个很好的学习的时机。我们教师全出去进修的可能性不大，接触的教师人数也有限，在这次学习中我们可以接触更多更好的专家、一线教师，真是一次很好的进步自己专业开展的时机。三、积极参与课例研修，进步自己的业务素质。课例是教师课堂教学轨迹的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业开展。学习别人的同时，我们也可以自省，有好的方法我们也可以借鉴。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有方案的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得我的收获很大，特别是知行阶段的在岗理论指导，让我感受颇深，收获不少。总之，此次培训是好事，有利于教师的成长，有利于今后教育的开展，也让我们深切地体会到活到老学到老这句话的深化含义，也让我们由此付之行动。在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名优秀的教师。20xx年国培心得体会及反思〔2〕根据20ｘｘ教师国培方案的安排，我积极主动地投入到了此次学习活动中，努力学习，深化研讨，认真进展自查自摆，开展批评与自我批评。通过学习我发现自身存在的一些问题，如：平日政治学习不够认真，学习浅薄，应付了事。教学根本功不够扎实，课堂教学语言欠精炼。对教研工作不热心，态度消极。无视学生的思想品德教育，只注重知识的传授。有时学生中出现问题，与家长没有及时获得联络，家访较少。深化分析^p其原因主要在于：1、思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出现问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与我无关，作风问题是与我一个普通老百姓无关，天塌下来有领导顶着，事情布置下来，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作祟，从而无视了思想政治学习。2、认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究的人员的事，我们新教师没有那个程度，也没有时间搞。况且其它有些战线的同志还是上班没事干，拿份报纸看，不需一小时，全天事做完，为什么要给我们教师捆得那么紧。因此对教研工作热情不高，态度消极。3、缺乏积极进取精神，教学、班主任业务方面的书籍看得少，先进的教学思想、教学理念、教学方法、班主任管理的方法吸收得不多。总认为那些业务书籍看起来枯燥乏味，而且自己每天事情一大堆，根本没时间看。备课欠深钻教材，懒于向有经历有方法的前辈们请教，疏于练习教学根本功，就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也懒得或者忘记去查阅相关资料，致使教学方法单一薄弱，语言表达不够准确，上课思路不够开阔，教学效果欠佳。4、认为知识的教学见效快，较明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和潜移默化下才能形成，还需要家庭、社会的配合，要让他的思想品德变好难度大，工作既要耐心，又要细心。因此，就无视了学生思想品德的教育，侧重注重知识的教学。5、认为多一事不如少一事，家访又难得走，教学的事情本来就多，学生在校只要不出什么大问题，没有必要给家长讲，有的事情即使与家长联络了，也解决不了多大问题，如今很多家长都不太关心自己的小孩，更谈不上辅导他的学习了，因此家访根本上没有。通过各个专家的详细生动务实的讲解，我意识到，在日后的教育教学工作中应努力做到：1.加强日常政治理论、法律法规学习，进步认识，经常坚持看阅党报、党刊或电视新闻并记好笔记写好心得，以进步自己的政治修养和法治意识。2.加强业务学习，苦练根本功，汲取别人先进的教学经历和方法，树立先进的教学理念和思想，实在转变观念，进步效劳意识和责任意识。3.自觉、积极、主动地坚持教学教研工作，参与教学研究，根据实际选准课题，深化研讨，务务实效，实在解决教学中的问题。4.坚持走访学生家庭，多与家长联络交流，适时向家长反响学生在校情况，争取对学生进展全面教育。5.坚持经常性总结工作，时时发现问题，及时处理，发扬优点，改正缺点，让教育教学工作做得更好。让自己早日成为一名优秀的教师，一名优秀的班主任。20xx年国培心得体会及反思〔3〕11月30日至12月2日，省教科院国培方案送教下乡活动在我县举行，省城的一批教育专家以评课，作课，讲座的形式对我们的课堂教学进展了指导。短短一天的学习，让我受益匪浅，回忆自己的课堂，我作了如下的教学反思：面对变化不定的课堂，面对课堂上发生的教学事件，当我们以经历的方式无法化解的时候，就需要通过反思来提升我们的教育智慧。同时，反思教学会使我们从日常教学中觉悟过来。叶澜教授说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师；假设一个教师写三年的反思，有可能成为名师。有学者指出：对教师而言，能否以反思教学的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。不断地反思，我们的教育智慧也随之不断增长。首先是反思什么呢。课堂教学中有哪些问题可以成为反思的对象，这是教师在教学中进展反思的一个前提性问题。有了反思的问题，也就有了反思的着力点，有了分析^p的范围和改进的方向。反思教学设计问题。实际的教学进程和效果有时是与教学设计的意图相一致的，但也难免产生两者不相统一的现象，教学反思中捕捉这类事件，无疑有助于完善日后的教学，积累教师自己的教学智慧。反思教学效果问题。教学是不是到达了预期的教学效果，学生的行为是不是产生了预期的变化，是教师在反思时需要着重把握的问题。教学总是有一定的目的指向的，总是要到达一定的知识、情感等方面的要求的。反思需要围绕这些内容展开。反思教学资问题。为教好上好一节课，教师要利用一些教学资，首先是费工夫创编教学情境，让学生在饶有兴趣的情境下，进入学习。在教学之后，教师又应该进展反思加以改进，把认为更好的方法找出来并加以运用。教学中的任何疑难都可以成为反思的对象，对教学中任何困惑的考虑都有可能成为教学智慧产生的泉，对教学中关键性问题的不断求索都可以增进教师的反思才能。反思缺乏。看看这节课还有哪些缺乏的地方，需要进展改进，这对于今后的教学有很大的帮助。第二是如何反思。确定了反思的对象，接下来就需要进一步谋划反思的详细施行方式了。一些教师即使有了明确的需要反思的问题，也常苦恼于无处着手，觉得没什么内容好写，没什么话要讲，导致反思往往停留在外表程度，难以深化，难以真正成为教师专业成长的手段。1．把新课程理念作为反思的着眼点。新课程倡导教学要回归学生的生活世界。如何从生活实际中选取适宜的素材供学生学习，又如何使学生在课堂上体验的生活与实际的生活状态相一致，应该说是当今教学中仍没有解决好的问题。在撰写教学反思时，应该对照新课程的理念来审视自身的教学理论，考虑自己的教学在多大程度上表达了新课程理念的要求，还需要在以后的教学中做些什么。这样的反思会使得新课程的理念逐步在课堂上得到表达和落实。2．把相关经历和理论作为反思的重要参照。进展教学反思时，并不见得只是就问题而谈问题，在对教学中存在的问题作深化考虑时，需要回忆、整合先有的经历，借用某些已有的理论来分析^p。在反思时联络自己以往听课的经历，使教学反思成为联络以往经历与现有做法的桥梁，成为贯穿既定理论与理论的中介。这样的反思摆脱了纯粹经历的说教，是对课堂实际行为的有效提升。3．把整体反思与局部反思相结合。课堂教学的反思，既可以是对课堂教学的各个方面的整体考虑，也可以是对课堂教学某个环节的局部考虑。有的时候需要从整体层面来分析^p，有的时候需要就其一点而不及其余。两种反思的方式都是可以的，视详细情况而定。两者的结合，使反思在整体中把握局部，在局部上认识整体。4．把反思贯穿课堂教学的全过程。我们常常说教学反思要表达在教学的始终，反映在教学的全过程，但可能缺乏有益的直观经历。三个互相连接的教学环节要进展反思。教学前的反思集中在教学定位、设计理念和方法上，教学中的反思集中在课堂动态生成的事件上，教学后的反思集中在教学效果与设计意图是否一致上。反思成为引导教学的根本手段，成为教学中的有机组成局部，从而也就成了不断提升教学质量的动力和泉。5．把反思结果运用于理论、改进理论。教学中的反思不是坐而论道的玄思，而是需要将反思得到的启示、体会、对策转化成为后续教学的详细举措。在教学理论中，面对教学中存在的一个关键性问题，要经过反思，连续设计不同的教学方案，并在理论中检验方案不同的施行效果，深化自己对教学的认识，提升自己的教学反思才能。反思之后，当以再理论来检验。理论才是检验真理的唯一标准。再理论以后再反思：为什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，再寻求新的解决方法。在这样的循环往复中，就可以提升我们的专业素养。反思之后要学习。孔子曰：学而不思那么罔，思而不学那么殆。思而后学，学得更有效，思得更深化。捧读专著是学，请教同仁是学，观天赏花看电视也是学。理论、反思、学习应当是一个不连续的循环，是互相交融的。教学反思是教师从事教学研究时的根本手段，教师在理论中掌握了这种手段，无疑会获得自己专业成长与开展的重要工具。撰写教学反思的形式很多，先描绘教学片段，再表达自己的考虑，其实还存在其他一些撰写方式，如夹叙夹议、材料与反思相结合等。教学反思写法灵敏，可以把自己教学的考虑和认识恰当地表达出来的方式，都是可选的方式。国培心得：改变从这里开始一个多月的培训马上就要完毕了，作为一名年轻的教师，我很快乐能参加这次培训，通过这段时间的培训，青涩的我懂得了应用各位专家的教育理念去指导我的教学理论，有很多时候很多地方我因欠缺老道的经历和教学理念而处理得不太好的时候，我深知，从学校走出来的我并没有完毕我的学习生涯，在工作岗位上我要学习的东西比在校园里还要多还要贴近实际。我很珍惜为这次培训付出很多的各位专家和知名教师，他们把多年的教学理论和教育理念交融到一起，把教育科研成果分享给大家，我们都受益匪浅让我印象最深的就是，听课视频中的那几个教学观摩视频，让我知道作为一名小学英语教师应该具备哪些素质，口语是前提，是最核心的要求，作为职业的英语教师我们的口语是孩子学习的典范。还有因为是孩子，所以对兴趣性的小故事都很感兴趣，学生会一些英语小故事会进步对学习英语的热情，也会融入到我们这个课堂，进步学习效率。最后我由衷的感谢各位教师，此次培训开启一个新的征程，改变从此开始。国培心得：同课异构之《漂亮的瓶子》初冬的早晨，已有微微的寒意，树叶不时从头顶飘过，手捧几个白糕在嘴里嚼着，国培班几十个学员站在西师附小的门口等待着。。。今天，我们要参加的是同课异构研讨活动.活动前，全体学员参观了学校的校园和美术活动室。穿过操场，远远看见教学楼前的栏杆上绿叶摇动，开满了菊花，左边的假山上，流水潺潺。一点感觉不到是冬天。走进楼道，很有创意的楼梯间，黄蓝相间的瓷砖墙让人眼前一亮，梯道旁镶嵌着学生的活动剪影。美术活动室展示着学生们的作品，橱窗里，展示墙上，无一不透露着孩子们心灵手巧的创意。。。看着，心里好羡慕，什么时候我们的学校，孩子们也可以有专门的美术教室呢？？？好期待！今天听的课是《漂亮的瓶子》，第一节是国培班的徐妍妮上的，第二节是江北区的刘前艳教师上的，两堂课都扣住“漂亮”二字，只是侧重点不同，前者侧重于画，后者侧重于剪。各有各的特色，各有各的优点。前者注重让学生利用根本型和线条对瓶子进展装饰，教师的绘画才能较强，做了充分的准备，课件、教具，但课堂导入很牵强，而且教学环节很散乱，目的不明确，时间把握不当。而第二节刘前艳教师那么通过故事情境导入，激发学生的兴趣，让学生在自主探究中学习瓶子的剪法，三次递进剪，课间还给学生潜移默化德育的浸透，环环紧扣，衔接自然，课堂生动有趣，教师的根本功很扎实，下午，大家聚在一起针对两节课好多教师都发表了自己的见解。提出了一些中肯的建议，让我感受最深的是，作为一线教学的教师，这样的活动对我们触动最大，同一节课，不同的教法，这样的收获也最多，因为我们面对的是真实的孩子们。来参加这样的长期培训当然希望能学到很多对我们教学上有帮助的东西。同样的课，不同的教法，带给学生不一样的感受。所以，教师在课堂上的切入点很重要，听着妮妮的课，我想起十多年前我实习的时候，我上了一节汇报课，好似是《中国画》，一堂课完毕，校长对我说：你就像教授给大学生上课一样。。。其实，我很佩服妮妮，她一点也不紧张。她的课虽然出现了很多问题，但对才工作不久的新教师涞说，已经很不错了。新教师有优势，承受新事物快，通过锻炼，才能进步也快。相信通过这次锻炼，不久以后，她的教学才能会得到很大提升。加油！得意