《第2课 有趣的平面空间》教学设计-2026-2027学年五年级美术上册岭美版

PAGE（岭南）版（2024）美术（五）年级上册《有趣的平面空间》教学设计课题《有趣的平面空间》单元第1单元学科美术年级5年级上册教材分析本课是五年级《无极限梦想空间》单元第2课，属于造型・表现学习领域。课本提出纸张是平面，却可以画出立体景象，核心学习平行透视。教材选用霍贝玛油画《林荫道》作为欣赏范例。活动一设置想一想问题，探究正方形与立方体的关系，配有纸张折叠实物图、平行透视示意图；知识卡讲解透视概念，介绍平行透视、成角透视、散点透视。活动二分步讲解平行透视立方体画法，引入明暗知识卡，示范排线表现明暗，还有街道空间绘画步骤。活动三为动手实践，用卡纸制作立体纸盒，配有画格子、剪造型、加装饰、折叠粘贴四步操作图。展示与交流板块提供透视绘画学生作品，评价与记录设置三条学业评价标准。本课把理论欣赏、绘画练习、手工制作相结合，让学生理解平面纸张如何表现近大远小的立体空间，建立透视基础认知。核心素养目标图像识读：欣赏《林荫道》，看懂平行透视示意图，能识别视平线、天点、消失点，分辨正方形和立方体视觉区别。美术表现：掌握平行透视立方体绘画步骤，会运用排线表现物体明暗，尝试画出近大远小的街道空间。审美判断：感受透视原理在平面画面营造立体空间的艺术美感，能够对照评价标准开展自评互评。创意实践：运用卡纸剪裁折叠，创意制作立体纸盒，添加装饰图案，表现空间透视之美。文化理解：了解透视是绘画表现三维空间的专业方法，体会绘画利用透视在纸面模拟真实空间的艺术智慧。教学重难点教学重点：认识平行透视，分清视平线、消失点、天点；掌握平行透视立方体画法，理解近大远小规律。教学难点：找准消失点，立方体透视线条准确汇聚；合理排线表现明暗层次。教学过程一：情境导入，感知平面变立体1.课题情境导入教师语言：我们画画用的纸是平平的，但是画家却能在纸上画出很真实的立体景象，今天我们学习第2课《有趣的平面空间》。学生活动：阅读开篇导语，进入课堂学习情境。设计意图：抛出平面与立体的矛盾，激发学生探究兴趣。2.欣赏油画《林荫道》教师语言：我们先来欣赏霍贝玛的油画《林荫道》，看一看画面道路、树木给我们带来什么样空间感受。学生活动：观察画面，感受道路向远处延伸、树木近高大远矮小的视觉效果。设计意图：借助经典作品，直观感受透视带来的空间效果。3.观察画面透视标记教师语言：课本这幅画旁边标出了天点、视平线、消失点，这些就是透视里面很关键的要素。学生活动：对照插图，找到画面上标注的天点、视平线、消失点位置。设计意图：初步接触透视专业名词，建立视觉印象。4.明确本节课学习任务教师语言：这节课我们要搞懂平行透视，会画透视立方体，还要动手做一个立体纸盒。学生活动：浏览课本活动一、二、三全部板块，了解课堂学习内容。设计意图：让学生清晰课堂学习目标。二：探究活动一，认识透视基础概念1.课本想一想提问：正方形与立方体是什么关系？如何将正方形变成立方体呢？参考答案：正方形是平面二维图形，立方体是立体三维形体；给正方形加上向消失点汇聚的斜边，补充背面的面，就可以把平面正方形转化为立体立方体。教师语言：课本活动一提出思考问题，正方形和立方体是什么关系，怎样把正方形变成立方体，请大家看图思考。学生活动：观察课本纸张折叠实物图，小组讨论后举手作答。设计意图：区分平面图形与立体形体，搭建二维到三维的思维桥梁。2.课本说一说提问：立方体在空间中有哪些透视特点？参考答案：近处边长更长，远处边长变短；向消失点汇聚；呈现近大远小的视觉效果。教师语言：我们再来想一想，立方体放在空间里，会出现哪些透视特点。学生活动：观察课本平行透视示意图，小组交流，说出观察到的现象。设计意图：依托课本示意图，总结平行透视核心特点近大远小。3.阅读透视知识卡教师语言：课本知识卡告诉我们，透视用来表现三维立体和空间距离，常见有平行透视、成角透视、散点透视。学生活动：阅读知识卡文字，记录三种透视名称。设计意图：系统学习透视基础理论知识。4.辨析平面与立体图形教师语言：大家对比纸上画的正方形和透视立方体，感受线条变化带来的立体效果。学生活动：对比观察示意图，区分平面正方形、透视立方体线条差异。设计意图：巩固平面图形向立体形体转化的认知。三：拆解步骤，学习平行透视绘画1.学习立方体平行透视四步画法教师语言：课本活动二给我们示范，用四步就可以画出平行透视立方体。学生活动：依次阅读步骤：画出视平线天点；连接方形四角；依据消失线画出背面方形；将正面背面顶点相连形成立方体。设计意图：分步拆解绘画流程，降低绘画难度。2.学习明暗相关知识卡教师语言：想要物体看着更立体，我们还要学习明暗，明暗就是物体受光之后产生的深浅层次变化。学生活动：阅读明暗知识卡，观察立方体明暗示意图，分清亮面、灰面、暗面。设计意图：认识明暗，知道排线可以塑造立体感。3.学习物体空间绘画步骤教师语言：课本示范画建筑空间，第一步画视平线、天点、消失点；第二步画物体结构；第三步添加明暗排线。学生活动：跟随步骤，观察建筑透视绘画范例。设计意图：从立方体过渡到复杂景物，学会表现大的空间。4.分析排线塑造明暗的要点教师语言：排线的时候线条排列要整齐，受光的地方颜色浅，背光的地方线条密、颜色深。学生活动：观察范例图片，分辨画面哪里亮、哪里暗。设计意图：掌握排线表现明暗的实操要点。四：动手实践，绘画与立体纸盒制作1.解读立体纸盒制作步骤教师语言：课本活动三教我们用卡纸做立体纸盒，一共四步：画格子、剪造型、添加装饰、折叠粘贴。学生活动：阅读四步制作图示，看清纸盒六个面的形状位置要求。设计意图：读懂手工操作流程，为动手做作品做准备。2.学生课堂实践创作教师语言：大家可以二选一完成，既可以画一幅平行透视的立方体或者街道空间，也可以动手制作装饰立体纸盒。学生活动：学生开展绘画或者卡纸手工制作，教师巡回指导，重点纠正消失点线条、纸盒折剪问题。设计意图：落实本课实践，把透视知识转化为学生作品。五：展示交流评价，巩固课堂所学1.作品展示交流教师语言：请同学们把自己的绘画或者纸盒作品展示出来，互相看一看，说一说作品哪里体现近大远小。学生活动：参照课本学生范例作品，互相欣赏，简单介绍自己作品。设计意图：学生互相观摩，锻炼美术评述能力。2.对照课本学业评价开展自评互评教师语言：课本三条评价标准：感知透视原理带来平面空间美感；能用平行透视表现近大远小；创意制作立体纸盒。大家给自己打星级，小组互相点评。学生活动：对照评价要点完成自评、小组互评。设计意图：依托教材原生评价体系，完成课堂学习反馈。3.教师结语同学们，今天我们学习了有趣的平行透视。视平线、消失点，简简单单的线条变化，就能让平平的画纸产生真实立体的空间。无论是纸上画出的立方体、街道，还是我们亲手折叠的立体纸盒，都是透视带给我们的奇妙效果。希望大家课后多观察生活，留意现实里近大远小的透视现象