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文档简介

铜都双语学校高效课堂培训的点滴体岐山县朝阳中心小学在美丽的金秋十月，我来到“中国课堂教学的小岗村”——铜陵铜都双语学校参加为期一周的的观摩学习，一、新文化氛围：充实比华丽更重校的。铜都双语学校到处弥漫着文化气息：走廊上贴满了生分组而坐，教室的前后两块大是黑板，他们的课堂，学着的、大声的、趴着的……最大限度的让学生动了起教育为孩子挖一方”、“好学校就是一片植物生态园”。标语以及学生的书、学生作品、学生公约、学生展示、手二、导学案编写：方法比知识更实师导学设计及课堂操作要重视学习目标的准确度指导的明导学案在表格中分四块：指导、互动策略、展示预单元的设计要建立面知识的基础上要将前面所学知识点设训练课分“训练“单元训练具体我们的课堂中，训练可与“练”相结合，进行适度整合。三、课堂教学：规范流程比知识要点更重走进铜都双语学校的课堂时，我感到很，这种象菜市场这里的课堂完全是学生自觉的投入，他们爱课堂、爱知演、或辩论、或歌唱、或讲解、或朗诵，小品、剧、歌2，5，10个人参与课堂的及其强烈。这样组内互助合作、组间评比的时间让学生更充分的与文本，在熟悉文本的基础上，才会有的生成。要通过规范流程培养学生的一种学习四、师生成长：信任比帮助更重聆听了校长的“做有尊严的教师，做有信仰的中，我充分感觉到老师们的工作。老师们一致认为，学校现在教师与之间，更体现在教师与孩子之间。在课堂上，老师非常信任学生“把课堂还给学生，给孩子们提供更总

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