第二课时下学期Recycle1第二课时

第二课时下学期Recycle1第二课时教课要点：有关描绘四时特点和表达自己最喜爱季节及原由的语句。教课难点：学生模拟Readandwrite中的语篇写作小短文前，教师应先口头示范，并板书要点词和语句构造供学生写作时参照。课前准备：资源中心的有关素材。加拿大四时风光的图片。Readandanswer部分录音；活着手册P28—3的录音。教课过程：Warmup（热身）活动一歌曲歌谣教课参照时间：5分钟播放第二单元“Let’schant”部分歌谣，全班一齐说唱。播放歌曲“What’syourfavouriteseason?”，学生吟唱。教师播放Let’ssing部分歌曲“Songsoftheseason”，学生赏识；请学生谈谈在歌词入耳到的单词，教师解说歌词粗心。学生跟录音学唱歌曲。在热身活动中初步回想第二单元的内容。活动二师生讲话教课参照时间：3分钟T：Whatseasonisit?：It’sspring.（板书季节名称）：What’stheweatherlikeinspring?S：It’swindy,butwarm.（板书天气特点）T：Whatdoyouwear?S：Sweater/Dress/jacketT：Whatcanyoudoinspring?S：Wecangohiking.Wecanplanttrees.Wecanflykites.(板1书动词短语)教师出示其余三个季节的图片，进行近似的对话练习。在谈话中稳固第二单元的短语和功能构造，为Writeandsay部分内容进行铺垫。Listeningandtalking（听闻练习）活动三听力练习教课参照时间：3分钟教师播放活着手册P28—3的录音每句话两遍，第一遍学生听，第二遍进行填写。答案：springplanttreeswintermakeasnowmansummerswimintheseafallclimbmountains在听力练习中引出有关最喜爱的季节及在该季节活动的语句，同时稳固单词的拼写。活动四小组检查教课参照时间：4分钟教师就板书内容对我国的四时特点及人们相应的活动进行综合描绘。教师发问：Hello,boysandgirls.What’syourfavouriteseason?Why?请几名学生回答并说出原由。原由可波及天气、衣着及可在该季节进行的活动。请学生翻开教材第40页，进行Pairwork，睁开问答并填写表格。学生达成表格后，教师对全班学生的favouriteseason进行检查，并记录人数。初步应用所学语言口头表达自己最喜爱的季节和原由，为语篇的阅读和写作做准备。3、Readingandwriting（读写练习）活动五阅读练习教课参照时间：10分钟教师出示加拿大四时风光图片：Look,thesepicturesareaboutCanada.SeasonsinourcountryaredifferentfromthoseinCanada.WhataretheylikeinCanada?启迪学生谈谈图中的季节和天气。2激发学生的阅读兴趣。学生自己阅读短文，初步认识短文的意思。教师出示句子：Anditishardtoplantflowersintherain.Itissonicetowatchtheflowersgrow.Ialsolovetowatchtheleavesfall.Isthatwhywecancallautumn“fall”.TheyareallbeautifulandIcanfindmanythingstodo.启迪学生理解句子意思；模拟录音朗诵，注意合时停留。解决学生在理解中的阻碍。跟录音朗诵短文。教师出示句子，学生用Yes或No来判断能否与短文内容符合：Mikelovessummer.Hecanswiminthesea.(Yes)InCanada,Itoftensnowsinspring.(No)Itissonicetowatchtheflowersgrowinsummer.(No)Wecancallautumn“fall”.(Yes)ItusuallysnowsinwinterinBeijing.(No)Alltheseasonsarebeautiful.(Yes)查验学生的理解状况。请学生阅读并回答短文后的两个问题：（教师能够启迪学生先画出有关句子，再变换人称进行表达。）WhatcanMikedointhefourseasons？Insummer,hecanswim;Inspring,hecanplantflowersandwatchthemgrow;Inautumn,hecanpickapplesandwatchtheleavesfall;Inwinter,hecanski.WhichseasondoesMikelikebest?Helovesalltheseasons.Becausetheyareallbeautifulandhecanfindmanythingstodo.对短文内容的简单复述。3活动六语篇写作教课参照时间：5分钟（1）请几名学生联合板书和图片，模拟短文对当地的四时特点进行口头描绘，关于学生说出的有创意的句子，教师要赐予鼓舞，并写在黑板上，供学生短文写作时使用。充分的口头表达是写作的基础。（2）讲堂上教师可与学生写作一至两个季节，学生再课后独立达成其余季节的写作。4、Consolidationandextension（稳固与扩展）活动七练一练教课参照时间：5分钟达成活着手册P27—3学生独立达成摆列句子；教师请几名学生说出答案；学生依据重排好的句子再进行对话练习。练习3答案：Whichseasondoyoulikebest?Itistoocoldforme.Whydoyoulikewinter?Ilikewinterbest.BecauseIcanmakeasnowman.Idon’tlikewinter.Howaboutyou?Doyoulikewinter.练习4答案：01-04-03-05-07-08-06-02活动八小结教课参照时间：2分钟学生朗诵Readandanswer部分短文。4学生将自己写的短文朗诵给家人或朋友听。五、板书Recycle1（2）ChinaCanadadoSpringwindy，w