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文档简介

大班科学教案《认识蚯蚓》大班杰出科学教案《重新认识蚯蚓》

幼儿园大班科学教案：重新认识蚯蚓

活动目标：

1、认知介绍蚯蚓的部分生理特征和生活习性。

2、自学用直观的方法探究蚯蚓，时能将结果记录与交流。

3、产生对蚯蚓的进一步积极探索性欲，晓得必须维护蚯蚓，构成初步的环保意识。

活动准备工作：蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）

活动过程：

一、引题

昨天晚上，我听见窗台上两盆化后在聊天：

一盆说道：我盆里的泥土太软了；紧紧的裹着我的根部，我稀释营养都困难。你看看，我都慢干枯了。

另一盆说道：我盆里的泥土曳丝，长长的的，我可以尽情的稀释养分。你看看，我紫带多茂密。

为什么两盆泥土可以不一样呢？这里面存有什么秘密？

（好像出看一看）

原来就是大蚯蚓在帮忙花儿松土，花儿才紫带茂密，葱绿。那我们帮忙花儿谢谢大蚯蚓。

二、幼儿独立自主探究，实验并记录

1、大蚯蚓短就是得什么样子的？恳请你认真的看看、摸一摸，观测一下。每人用盒子拎一条蚯蚓回去研究研究。（为幼儿提供更多放大镜和透明化的小盒）

交流结果：大蚯蚓紫带就是什么样的？

蚯蚓就是环节动物，细细长长的，没眼睛、鼻子和耳朵。身上存有许多水分，摸上去湿湿的。头部存有环带。

2、大蚯蚓就是怎么运动的呢？用动作学学。轻拍它的腹部。

一晃一变小血液循环腹部存有刚毛。蚯蚓利用刚毛跳跃。

3、大蚯蚓除了什么秘密呢？它到底存有多长？蚯蚓在地上可以爬到，它在玻璃、纸上上可以爬到吗？哪里爬得慢？它讨厌什么环境就是干干的还是干燥的？它为什么总是躲藏在泥土里？他讨厌光吗？我们去搞几个实验研究研究。（出具表格）传授操作方法与建议。

实验一：提供更多尺量。

实验二：提供更多玻璃和马粪纸。

实验三：提供更多手电和纸盒

实验四：提供更多软硬件相同的泥土

另外：提供更多笔记录

交流积极探索的结果：

蚯蚓存有相同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也可以爬到，蚯蚓蚯蚓没眼睛，但是他可以感受到存有光。他讨厌生活在干燥的泥土中。

三、开拓研究

我们辨认出了蚯蚓的这么多秘密，你还晓得蚯蚓的什么秘密？

蚯蚓的粪就是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。

蚯蚓就是中药，叫做地龙。

蚯蚓还是一种菜，营养较好。

现在存有一些人养蚯蚓。

（出具信）2008年中国必须举办奥运会，必须恳请大蚯蚓去帮，这就是为什么呢？

蚯蚓可以处置垃圾。

小小蚯蚓真能干，就是我们人类的好朋友。

四、延展活动

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