师资培训教师培训心得

第58页共58页师资培训教师培训心得师资培训教师培训心得。培训心得1孔菲菲为期一周的培训即将完毕了，在这次培训中，我认识了好多一起学习的教师。在学习及游戏中，我们亦师亦友，随着培训的接近尾声，我们也即将别离。回想起一周的培训，给我最深感触的其实是和“自然作文”的相见恨晚。假设能早点遇上“自然作文”，我一定会对写作文充满兴趣。还记得曾经有个教师教我们作文的时候，只追求数量不追求质量。每周让我们上交五至七篇作文，交上去的大致瞟一眼，标注个修改日期后就发还给我们。然后，随机挑选一个小组的同学依次上去读自己的作文，作文念完，一节课就这样过去了，也不加点评或指导，让我们根本不知道学什么，怎么学。这让当时的我对写作产生了强烈的抗拒心理。在自然作文的课堂上，教师却是引导孩子通过对古语、古诗词的理解、领悟寻找自己感情打破点，让孩子们的作文自然地流露而出，有的放矢。并且，教师会认真地修改孩子们的作品，及时的肯定孩子的每一点进步，对于不同于常规的思路和方法给予足够的重视和积极的评价，时刻不忘提醒孩子，“你很棒”、“你能行|”……假设能早点遇上“自然作文”，我一定会养成积累丰富写作素材的意识，在“自然作文”的课堂上，教师对当堂学习的古语、古诗词，都能让孩子快速地学会运用。在运用中加强学习，在运用中积累素材。以往学习古诗词，我们都只会用来应付试卷上的根底常识题，都不知道这些好词好句是可以活学活用的。以往写作文时，总会绞尽脑汁想引用好词好句，可自己平时抄在笔记本，根本就没在脑海中停留过，死记硬背进脑海里的素材总那么不够用，但是在“自然作文”的活课堂上，对于那些古语，古诗词及古往今外的美词美句，都是在理解之后，还会有更深层次的思想感情升华，这样曾经有过如此强烈的感情共鸣的语句，想忘都难。在以后的写作中，会是多么大的助力呀！F132.我深知我与一名合格的天作教育的教师还有很远的一段间隔，正如胡擎教师所说，也许我的文学“内功”还远远不够，但是我相信我还年轻，我还有很多的学习时机，我今后必需要多充实自己，沉淀自己，以胡擎教师为标杆、为典范、为目的，好好努力，让更多的孩子可以有时机得益于“自然作文”，不会再有“假设早点遇上就好了”的悔意。培训心得陈美霞一个星期的培训马上要完毕了，这期间，有过紧张，有过揪心，有过欢笑，但更多的是欣喜与收获。在没有承受培训之前对于作文教学，我的脑海里是一片空白，因为从小我也是对作文课充满了恐惧感。作文课上，教师不是泛泛地大讲写作技巧，便是让我们欣赏别人佳作，借鉴别人写法，所以作文课堂就是仿照别人的作品做样子说假话。但是自从走进了自然作文，让我对作文教学有了崭新的认识。教孩子们写作文，不应该生搬硬套的模拟别人的东西，而应该引导孩子们去写他们想说的，想写的，正如胡擎教师所倡导的我手写我心。对于我这样一个刚刚踏上教学之路的新手，从自然作文的课堂中学到的不仅是教孩子们写作文的方法与技能，更重要的是学到了许多做人的道理。做人，我们应该简单些，让自己的心灵在这个喧闹的世界中保持一份宁静，铭记自己的人生目的——成为一位优秀的语文教师，并为着这个目的一步一个脚印的走下去。也许如今的我并不优秀，天资也并不聪明，但我坚信只要坚守自己的信念，永远不放弃，做事情尽心尽力最终便会成功。真的是发自内心的感谢胡擎教师，她不仅把我们当成学员尽心传授技能，更是把我们当成朋友用心和我们交流。我一定要尽全力学好自然作文教好自然作文，不仅是为了感谢胡擎教师的循循善诱，更是为了实现自己的人生理想！培训心得钟国华一周的培训就要完毕了，不知为什么，竟然有些留恋，有些不舍……在和胡教师一起渡过的光阴中，虽然每一天都在紧张的学习中渡过，但身边似乎仍然回荡着在一起的欢声笑语及胡教师对我们语重心长的指导，指导我们如何做个好教师，如何对待人生。。。。。。点点滴滴无不浸透着胡教师丰富的人生阅历及上善假设水的心灵。在听课中，我不由得被胡教师精彩的讲课艺术所陶醉，也深深的被胡教师那份仁慈所感染。在这物欲横流的世界中，我看到了我们自然作文的真、善、美……因为这点使我爱上了胡教师，爱上了自然作文。我坚信，带着这份真、善，自然的美，我们自然作文这朵奇葩，定会开遍祖国的每一个角落！f132.更多心得体会延伸阅读青年教师参加师资培训心得作为一名在四川音乐学院工作了两年的青年教师，我带着好奇又冲动的心情参加了“四川省第二十届高校新任教师职业技能培训”。说好奇，是因不知这次短期培训会带来怎样的收获，说冲动，是因为可以与众多的学员一起回到校园，再当一个月的学生获得再次“充电”的时机。这一届培训是历届人数最多的，它带给我的是远远超出我预期的惊喜、收获与考虑，在即将完成培训之际，我拿起笔，将所参加的四门课程《高等学校教师职业道德修养》、《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》中给我印象最深化的几次讲座，联络我的教学实际，做以下心得小结：在7月23日陈璟教师讲授的《高等教育心理学》中，对高效率教学的定义以及开展高效教学的意义做了阐述。教学效率被陈教师做成公式：教学效率=〔学生学到的有用知识+学生形成的有用才能+学生养成的良好非智力因素〕÷〔学生投入的学习时间x学生的脑力负担〕其中给予我启发的是，高效率教学有利于学生非智力因素开展的四个方面：1.有利于进步学生动机与效率。2.有助于进步学生抱负程度。3.有助于学生学习兴趣和意志品质的培养。4.有助于进步学生的心理安康程度。简单来说，高效率的教学能减少学生压力、焦虑、保护其身心的安康。我有两名学生在这里做一个正、反面的教学例子。学生a是一名女生，b是男生。两人一同考入音乐学院，其中学生b的乐理考试差了两分，只能读专科。而学生a学习勤奋努力，专业、文化与乐理分数都较平衡，分数较高，所以我在为两个学生选择参赛曲目时，对于学生a抱有厚望，为她布置了难度技术较高，甚至大三才能完成的乐曲，为学生b布置了适宜他当前程度且数量较少的曲目。虽然我为两个学生都布置了适宜他们个性的曲子，却忽略了学生的才能以及非智力因素，所以最后的结果是学生a因为曲目太难，连续换曲两次，浪费了大量时间，压力越来越大，自信心也受到了打击，因为比赛而产生了厌烦心。而学生b由于学习动力强大，希望能专升本时拿出有力的成绩。他早已在相匹配的难度中不断深化已学曲目，在充足的时间中精打细磨，且获得了很多演出的时机为比赛做热身训练，这样的两种截然不同的过程导致了两种不同的循环。最后，两人的比赛结果是学生b获得了比学生a更好的成绩，a承受这个结果但并不满意。通过此次培训，我会充分考虑到学生的才能与动机之间的关系，使得学生a能通过完成力所能及难度的曲目，重新找回演奏的乐趣与自信，进步学生的抱负程度，增强学习动机。同时，一个教师的价值，不在于是否招收到了优等生，而在于将一个目前看起来根底差，对音乐毫无兴趣，甚至有逆反心的学生，用平等的关心去对待，鼓励与付出，帮助他找出自己的热情所在，定位学习的目的，完善成思想独立、生活独立、身心安康与富足，具有创造力、会用同样方式对待将来他自己学生的人。在7月28日沈登学教授讲授的《大学教师职业生涯规划》中提到如何认识“师德”。其包含三个方面：才能、人格、价值观。其中才能是根底，之后是人格，有才有德才能培养出好学生，而最重要的是价值观，即，一个教师认为什么东西对他来说最重要？其中包含了审美取向。学生c转到我班上时已是大三学生，由于他学习动力缺失及所述的前任教师对他两年来言行上的刺激，使得他自尊心与自信心一度受挫，从大一考入时的系前三名落到了倒数五名〔共62名〕，而教师更多的指责与放任，使得他旷课、扯谎、甚至不接教师，变得更加自暴自弃与叛逆。当我第一眼见到这个学生时，我看到他眉头紧锁、消瘦憔悴。第一节课我并没有直接开始教授演奏，而是采用谈话的方式深化理解了他的性格、生活、家庭、学习动机以及对将来就业的打算，后来我发现，学生c认为专业学习与个人的前途没有太大关系是他丧失学习动力最重要的原因。于是我为他做出了简单的就业分析^p，并且在不影响教学大纲的情况下，参加了他希望学习的流行乐曲、降低了曲目难度，渐渐的，他建立了对我的信任，并带有感谢之心去学，变得开朗、积极与老实。这个期末考试他的专业成绩从年级倒数第二变升到了中等成绩的位置。之后，他告诉我打算继续考研，好好沉淀下来深造。还有在培训中学习到的“皮革马利翁”效应，亦称“罗森塔尔效应〔robertrosenthaleffect〕”或“期待效应”。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地承受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一。这一点我感触也颇深，学生d是大三转入我班的一名中等程度的学生，她是一个腼腆但是又很有求知欲的学生，我看到她好学、合作性强、刻苦勤奋、根本功较好，就大胆给她布置一些难度较高但数量不多的曲子，虽然完成的质量并不是特别高，但是她已超越了自我，并且获得了长足的进步，获得了同行教师的首肯。我由心底的相信并且语言暗示她，一定能在之后的考研获得更好的成绩。最后，我感谢此次培训在微格试讲中，对于我的帮助与完善！我采用了自己在川音选修课《现代手风琴艺术赏析》中的《法国流行手风琴的诞生于开展变革》，将近期所学习的ppt制作方法使用到了新课里，完善了教学方法、课程构造两个方面的细节，系统学习到如何做一份《教案》并将其有效施行。我在德国留学六年，学习的是器乐教育以及手风琴演奏，获得了双硕士学位，但是直到今天在川师大参加培训，才对教育有了更多深化的认识，可谓教学相长。教师，这个称谓在当今被赋予了很多意义，工作两年，我感觉生命就是不断地汲取真知，并在积累中灵敏使用与加以创新。艺海无边，学无止境。在此，衷心感谢川师大高校新任教师职业技能培训中心的所有领导与教师们！57班67号学员国学师资培训之心得能参加此次培训，首先，要感谢我的孩子，是孩子的教育问题，让我有幸接触到传统文化的学习，并深深爱上传统文化，结缘于经典，有了第二次成长学习的时机！在和孩子一起学习经典成长中，孩子各种令人欣慰的变化，带给了我太多太多的感动、惊喜.让我深深体会到：每个孩子都是天才，没有教不好的孩子，只有不会教的家长.孩子越小越好改变，我们作为孩子的第一任教师，同时，又是孩子终生指导师的父母，太需要学习了！尤其是具有宏大能量的经典圣贤教育，真正可以改变我们及孩子的一生！由于自己各种不良习气太重，加上在孩子读经过程中，受先入为主的大量读经和急功近利、过多、过快的思想，在教育孩子及读经路上，时常遇到困惑.为了做一个称职的妈妈，同时为了给孩子创立一个良好的读经气氛，把读经班办好.希望更多的家庭和孩子也能承受圣贤经典教育，进展系统读经.也希望心中产生已久的创办全日制读经班的理想与愿望早日实现!另外，一个促使我急迫想学习经典教学经历的原因是:由于自身成长缺乏，再者自己不善言语、交流沟通，各方面才能欠缺，也没有相关教育及推广经历，光凭着一股满腔的热情，所以，在推广经典的路上，不断走弯路！尤其是，在地面推广中，尤其是读经班的开展工作中，耗时耗力，但收效却甚微！未能真正带动家长们和孩子们喜欢上读经，同时，在参加学习本地多处每周如期举办、连续创办5年之久的公益性亲子学习传统文化活动中，根本上只限于弟子规的力行落实学习，而且学习人数与热情，也寥寥无几，也说明了看似简单，首要学习的力行落实的做人处事的规那么方面.缺凡本质的东西，这些空洞、形式化的理念，没有详细的让人能根本性的改变提升的学习方向、方法、让人知道却难以做到，难以从中真正受益！而育心的理念、方法，才能真正帮到大家，找到正确的路！得到真正的改变与提升，而作为一名大易弟子的我，非常惭愧，经常感到心有余，而力缺乏，当我向举办方及相关人士介绍育心，借阅大易教育书本、光盘宣传资料，推荐大家上网学习时，大家在先入为主的思想下，投来的都是不屑一顾，认为育心理念提倡的系统读经，学习的太多太杂，不实在际，只要学好文化之根“弟子规”，就行了等等！由此，努力加强自身成长的渴望，一天天强烈！为了办好读经班，加强自身的成长，能早日成为一名合格的儿童经典教学教师，更好的教育好孩子，给孩子创造一个好的学习经典的气氛，同时，为了为了能更好的担负起的传播经典的使命，我再一次在经济状况较为紧张的情况下，又一次借钱，义无反顾的报名参加了此次的第六届德学书苑儿童国学师资培训学习！培训课程是在毛教师百忙中花了几个月的时间，为我们精心准备设计的三天的珍贵经历无私的分享，在这个过程中，让我们一次次为之感动至落泪！感恩教师们的奉献与辛勤付出！培训课程，首先安排的是：大家非常期盼的、拥有二十多年丰富教学经历、美丽智慧的知性女性毛教师，给我们讲关于国学经典教育的理念、意义及重要性，中国传统文化中的教育思想精华、国学经典的内容和学习方法累积法，如何创办儿童经典国学学习班、读经班的经营管理、读经班招生宣传方法，推广经典的几种有效方式、经典教育事业立体开展形式，易经游戏的各种玩法等等，毛教师不愧为大易国学院的高级讲师，大易首席大弟子，博学多才，对经典信手拈来、运用自知，在其生动、活泼和娴熟的教学活动中，毛教师的爱心、用心、细心，严而不厉、鼓励与尊重每一个学员，设法让大家融入到课堂中，体会学习的快乐，以及言传身教中，表现出来的积极、乐观、自信、智慧、幽默的行为态度与正能量，无不感染着每个人！毛教师为我们演泽了一名充满爱心与智慧的优秀教师的楷模形象！值得我们一生铭记的学习典范！，同时，让我们深深体会到：教师们的神圣与伟大，一名好的教师，可以影响人的一生！其次安排的是，由美丽、热情、年轻有为的张园教师，为我们讲述与生活息息相关的人生安康，简单、易行、实用的养生知识，即：生活中的养生-时辰养生！张园教师根本上是与我们学员互动式的一问一答式的讲课，她用非常易俗易懂的语言，生动、形象的实例，引导我们如何安康生活，同时，也解答了如何防患及治疗我们生活中遇到的很多影响安康的疾病，张教师快速、乐观的解答学员们提出的各种疑难杂症问题，应对自如，还现场帮学员们看手症中快速看出每位学员身体素质状况，细心、耐心的指导我们各自注意调养重点，大家无不被张教师深沉的中医养生知识底蕴所深深折服，大家在受益匪浅的同时，纷纷抄下张教师的联络方式，下课时间到了，大家还不断向张教师请教，追至张教师下楼，直到张教师坐车分开！感恩德学书苑教师们为我们精心安排的这样一堂生活安康课程！请到这么好的安康养生教师为大家讲课！第三位讲课教师，是一位拥有非常丰富实地经历的幼儿园教师，樊教师，专门从厦门请来为我们讲解，关于如何根据孩子的年龄特点设计学习方案，读经班组织与管理等，樊教师的讲课，让我们知道了孩子每个年龄阶段身心开展的特点及每个孩子的独特性，选择适应孩子年龄阶段的读经内容学习及活动，同时，通过互动式的提问解答方式，让我们不再纠结于孩子不听话，注意力不集中，多动的问题！让我们懂得了变通，不再急功近利，懂得了尊重、多引导、多鼓励表扬孩子的每一点进步！多多反省反思自身，蹲下来，换位考虑，把自己当孩子，用心聆听感受孩子的心声，给孩子充分，反复的理论时机，给孩子做最好的典范示范！第四位讲课教师，也是一位具有丰富教学经历的初中教师，吴琳宏教师，为我们讲述了如何上好一节课和读经教学中的游戏！让我们知道了教师上课前需要做的各项准备，上课的流程安排，课后的作业，及教师需要注意的各项事项，打回访鼓励学生与学生沟通等！让我们懂得及学会了很多生动、有趣的玩中学及促进亲子感情的亲子游戏！在无为而为的游戏中获取知识及享受学习的快乐！感恩吴教师传授的珍贵、无私的教学经历及奉献出其开发的各种玩中学的游戏！教师们传授的珍贵教学经历，让我们在现场观摩由陈秀红教师组织的种子读经班的整个教学过程的中得以表达，让我们感触深切！面对一班大小不一、3-10岁的现代都市读经宝贝们，让孩子们自己主动配合教师，遵循课堂纪律，认真、大声、快乐地完成易经、黄帝内经、诗经这三样饱含最高能量的宝典的正音跟读，其中，每读完一样，中间穿插易经身体动作等玩中学的游戏学习，还有让孩子和教师共同表演日常行为标准的教学，以一种无为而为，润物细无声的方式，让孩子在参与快乐的游戏表演活动中，轻松养成良好的生活行为标准及礼仪的学习，同时，让孩子们收获一颗感恩、知恩的心！让人深切感受到：孩子们的每一点进步，都凝聚了教师们课前、课中、课后的辛勤付出和教师们的智慧与用心！还有让我们心灵成长的课程，在美丽年轻、自信的方秀兰教师，安排的在其语言指引和美妙的音乐中，引导我们走入将来人生美妙的憧憬、幸福的理想的梦境之中的心灵冥想，给我们带来了非常愉悦的心灵之途，同时，为我们讲述了一位皇后每天对自己进展心灵洗礼，让自己身心合一，心灵回归，而常保美丽的容颜，青春永驻的故事！引导我们大家都要学习之，常常反思自己，问问自己内心，我们到底要过什么样的生活，同时，我们时刻要记住自己工作学习的目的，让生活更美妙更幸福！让家人更幸福，让孩子生活的更能得到良好的教育，我们不要为工作而工作，为学习而学习！不要迷失自己，迷失生活的方向，而忘记了我们生活真正的目的！让我们学会，在生活中，我们需要时刻反省自己，珍惜身边每一刻的幸福光阴！在培训期间，拥有XX多学生的卓越英语学校董事长陈虹教师，在她饱含激情的主持风格的带动下，让大家以饱满的精神、愉悦的心情投入到整个培训过程的学习和活动中，美丽智慧的陈虹教师的好学、谦卑、热情、乐观积极的性格是我们终生学习的典范！在教师们的言传身教的教学过程中，一言一行，每一个细节，都在演译着：教育是用生命感动生命，用灵魂唤醒灵魂，奉献爱的过程，同时，这些，从德学书苑的教师们面临种种压力与打破各种障碍，投身于经典传播事业中，肩负起传播经典事业的使命，每天不辞辛苦、不余其力的工作到半夜，从网上到网下，到各学校、幼儿园进展经典教育演讲，培训经典教师，创办种子班，培训家长等等，无不诠释着担任人类灵魂工程师的教育工作者的神圣职责与伟大！德学书苑教师们给我们做出了最好的典范！向教师们致敬，向教师们学习！另外，缘于对国学经典的热爱，相聚在，为了成长自己，更好的教育孩子，更好的办好读经班，从事经典教育推广等，来自全国各地、结缘于育心大家庭里一起学习的学员们，大家相聚一起，一见如故，在三天的培训与学习交流、心得分享中，上演了一幕幕令人感动的画面，尤其是来自广西陆川的陈瑜教师，分享其教育孩子的经历及其故事给人留下深化的印象，她的坎坷人生及其对孩子的付出，孩子在其伟大母爱的呵护下，个个非常优秀，同时，她为了转变社会风气而打破种种压力阻力，在身欠百万贷款的情况下，放弃固定工作，而决然从事于经典教育的推广中，这种精神令人敬仰不已！向自强不息，化压力为动力、勤劳智慧的陈瑜教师的大爱精神学习！大家各种典范作用带给我无穷的动力，也留给我的最美妙的回忆！向大家学习，大家永远是我学习的典范！感谢大家三天来的陪伴与支持！愿在以后的人生路上，再接再励、坚持学习，共同进步，一同走向美满幸福的人生！通过培训，让我对自己有了重新定位，要成为合格的经典教育教师，一定要慎于始，光有满腔热情，很可能好事做成坏事，误人子弟，害人害己，这也让我联想到创办大量读经私塾的教师们的发心与付出，想到自己孩子及亲眼所见到的身边受大量读经孩子回归家庭后通，带来的得不偿失，事与愿违，出现的种种令人担忧的问题，私塾教师们付出了无数辛勤的汗水和努力，家庭、孩子们付出沉重的代价后，结果孩子还不如普通没读经的孩子等可悲的事实，我们不能再重蹈覆辙！同时，让我再一次深深反省自己，强化自己，淡化别人，行有不得，反求诸己！不积洼步，何以致千里？凡事都需要一步一个脚印的去行动理论、积累，不能好高骛远，需要持之以恒地坚持练好根本功，好好读经，努力加强自身的成长，成功属于有准备的人！先做好自己，教好自己的孩子，和谐自己的家庭，用事实与行动说话，才能影响身边更多的人！之前，为了地面的推广，花了太多的精力，到处学习，外求，无视了自身成长，无视了自己孩子的教育，也无视了家庭，本末倒置，最后，欲速那么不达，做了太多徒劳无功的事情，累人累己！现，重新定位，做好自己，回归自己本身，先从提升成长自己，教育好自己孩子开始，君子求诸己！努力实现自强！同时，读经班不再扩大，争取从办好每周能固定来参加的几个认同经典教育的几个家庭开始，让大家真正受益，感受到读经快乐，快乐读经的读经气氛！谨记，少那么得，多那么惑的教训！虽然，此次培训，没有能让我快速如愿的实现自己的目的和理想，但，让我知道了路在脚下，该如何才能走的更好，更稳，万丈高楼平地起！只要坚决自己的信心、信念，相信有志者，事竟成！一定会有理想和愿望实现的一天！国粹师资培训之心得在和孩子一路进修经典成长中，孩子各类令人欣慰的变更，带给了我太多太多的冲动、惊喜.让我深深领会到：每个孩子都是天才，没有教不好的孩子，只有不会教的家长.孩子越小越好改变，我们作为孩子的第一任师长教师，同时，又是孩子毕生指导师的父母，太需要进修了！尤其是具有宏大年夜能量的经典圣贤教导，真正可以改变我们及孩子的平生！为了搞妥读经班，加强自身的成长，能早日成为一名合格的儿童经典教授教化师长教师，更好的教导好孩子，给孩子创造一个好的进修经典的气氛，同时，为了为了能更好的担当起的传播经典的任务，我再一次在经济状况较为重要的情况下，又一次捐款，义无反顾的报名参加了此次的第六届德学书苑儿童国粹师资培训进修！因为本身各类不良习惯太重，加上在孩子读经由程中，受先工资主的大年夜量读经和急功近利、过多、过快的思想，在教导孩子及读经路上，时常碰到困惑.为了做一个称职的妈妈，同时为了给孩子创立一个优胜的读经气氛，把读经班搞妥.欲望更多的家庭和孩子也能接收圣贤经典教导，进展体系读经.也欲望心中产生已久的创办全日制读经班的梦想与欲望早日实现!培训课程，起首安排的是：大年夜家异常期盼的、拥有二十多年丰富教授教化经历、美丽聪明的知性女性毛师长教师，给我们讲关于国粹经典教导的理念、意义及重要性，中国传统文化中的教导思想精华、国粹经典的内容和进修方法累积法，假设何创办儿童经典国粹进修班、读经班的经营治理、读经班招生宣传方法，推广经典的几种有效方法、经典教导事业立体成长形式，易经游戏的各类弄法等等，毛师长教师不愧为大年夜易国粹院的高等讲师，大年夜易首席大年夜学生，博学多才，对经典信手拈来、应用自知，在其活泼、活泼和娴熟的教授教化晃荡中，毛师长教师的爱心、存心、细心，严而不厉、鼓励与尊敬每一个学员，设法让大年夜家融入到教室中，领会进修的快活，以及上行下效中，表示出来的积极、乐不雅、自负、聪明、滑稽的行动立场与正能量，无不感染着每小我！毛师长教师为我们演泽了一名充满爱心与聪明的优良教师的典范形象！值得我们平生铭记的进修典范！，同时，让我们深深领会到：师长教师们的神蚀竽暌闺宏大年夜，一名好的师长教师，可以幼ê崴的平生！能参加此次培训，起首，要感谢我的孩子，是孩子的教导问题，让我有幸接触到传统文化的进修，并深深爱上传统文化，结缘于经典，有了第二次成长进修的时机！缺凡本质的器械，这些空洞、情势化的理念，没有详细的让人能根本性的改变晋升的进修偏向、方法、让人知道却难以做到，难以大年夜中真正受益！而育心的理念、方法，才能真正帮到大年夜家，找到准确的路！获得真正的改变与晋升，而作为一名大年夜易学生的我，异常忸捏，经常认为心有余，而力缺乏，当我向举办方及相干人士介绍育心，借阅大年夜易教导书本、光盘宣传材料，推荐大年夜家上彀进修时，大年夜家在先工资主的思想下，投来的都是不屑一顾，认为育心理念倡导的体系读经，进修的太多太杂，不实在际，只要学好文化之根“学生规”，就行了等等！由此，尽力加强自身成长的欲望，一天天强烈！培训课程是在毛师长教师百忙中花了几个月的光阴，为我们精心预备设计的三天的珍贵经历忘我的分享，在这个过程中，让我们一次次为之冲动至落泪！感恩师长教师们的奉献与辛苦付出！别的，一个促使我急迫想进修经典教授教化经历的原因是:因为自身成长缺乏，再者本身不善言语、交换沟通，各方面才能欠缺，也没有相干教导及推广经历，光凭着一股满腔的热忱，所以，在推广经典的路上，赓续走弯路！尤其是，在地面推广中，尤其是读经班的开展工作中，耗时耗力，但见效却甚微！未能真正带动家长们和孩子们爱好上读经，同时，在参加进修本地多处每周如期举办、持续创办5年之久的公益性亲子进修传统文化晃荡中，根本上只限于学生规的力行落实进修，并且进修人数与热忱，也寥寥无几，也说清楚明了看似简单，重要进修的力行落实的做人处事的规矩方面.第三位讲课师长教师，是一位拥有异常丰富实地经历的幼儿园师长教师，樊师长教师，专门大年夜喷鼻门鞘攀来为我们讲解，关于假设何根据孩子的年纪特点设计进修筹划，读经班组织与治理等，樊师长教师的讲课，让我们知道了孩子每个年纪阶段身心成长的特点及每个孩子的独特点，选择适应孩子年纪阶段的读经内容进修及晃荡，同时，经由过程互动式的提问解答方法，让我们不再纠结于孩子不听话，留意力不集中，多动的问题！让我们懂得了变通，不再急功近利，懂得了尊敬、多引导、多鼓励表扬孩子的每一点进步！多多检查反思自身，蹲下来，换位思虑，把本身当孩子，存心聆听感触感染孩子的心声，给孩子充分，反复的理论时机，给孩子做最好的典范示范！第四位讲课师长教师，也是一位具有丰富教授教化经历的初中师长教师，吴琳宏师长教师，为我们讲述了假设何上好一节课和读经教授教化中的游戏！让我们知道了师长教师上课前需要做的各项预备，上课的流程安排，课后的功课，及师长教师需要留意的各项事项，打德律风回访鼓励学生与学生沟通等！让我们懂得及学会了很多活泼、有趣的玩中学及促进亲子情感的亲子游戏！在无为而为的游戏中获取常识及享受进修的快活！感恩吴师长教师传授的珍贵、忘我的教授教化经历及奉献出其开拓的各类玩中学的游戏！其次安排的是，由美丽、热忱、年青有为的┞放园师长教师，为我们讲述与生活互相干注的人生安康，简单、易行、实用的摄生常识，即：生活中的摄生-时辰摄生！张园师长教师根本上是与我们学员互动式的一问一答式的讲课，她用异常易俗易懂的说话，活泼、形象的实例，引导我们假设何安康生活，同时，也解答了假设何防患及治疗我们生活中碰到的很多影响安康的疾病，张师长教师快速、乐不雅的解答学员们提出的各类疑难杂症问题，应对自如，还现场帮学员们看手症中快速看出每位学员身材本质状况，细心、耐烦的指导我们各自留意保养重点，大年夜家无不被张师长教师深挚的中医摄生常识底蕴所深深折服，大年夜家在受益匪浅的同时，纷纷抄下张师长教师的接洽方法，下课光阴到了，大年夜家还赓续向张师长教师就教，追至张师长教师下楼，直到张师长教师坐车分开！感恩义学书苑师长教师们为我们精心安排的┞封样一堂生活安康课程！请到这么好的安康摄生师长教师为大年夜家道课！还有让我们心灵成长的课程，在美丽年青、自负的方秀兰师长教师，安排的在其说话指引和好梦的音乐中，引导我们走入将来人生好梦的神往、幸福的梦想的梦境之中的心灵冥想，给我们带来了异常愉悦的心灵之途，同时，为我们讲述了一位皇后天天对本身进展心灵浸礼，让本身身心合一，心灵回归，而常保美丽的容颜，芳华永驻的故事！引导我们大年夜家都要进修之，经常反思本身，问问本身心坎，我们到底要过什么样的生活，同时，我们时将近记住本身工作进修的目的，让生活更好梦更幸福！让家人更幸福，让孩子生活的更能获得优胜的教导，我们不要为工作而工作，为进修而进修！不要迷掉本身，迷掉生活的偏向，而忘记了我们生活真正的目的！让我们学会，在生活中，我们需要时刻检查本身，珍爱身边每一刻的幸福光阴！师长教师们传授的珍贵教授教化经历，让我们在现场不雅摩由陈秀红师长教师组织的种子读经班的┞符个教授教化过程的中得以表现，让我们感触深切！面对一班大年夜小不一、3-10岁的现代都会读经瑰宝们，让孩子们本身主动合营师长教师，遵守教室规律，卖力、大年夜声、快活地完成易经、黄帝内经、诗经这三样饱含最高能量的宝典的┞俘音跟读，个中，每读完一样，中心穿插易经身材动作等玩中学的游戏进修，还有让孩子和师长教师合营表演日常行动标准的教授教化，以一种无为而为，润物细无声的方法，让孩子在介入快活的游戏表演晃荡中，轻松养成优胜的生活行动标准及礼节的进修，同时，让孩子们收成一颗感恩、知恩惠心！让人深切感触感染到：孩子们的每一点进步，都凝集了师长教师们课前、课中、课后的辛苦付出和师长教师们的聪明与存心！在师长教师们的上行下效的教授教化过程中，一言一行，每一个细节，都在演译着：教导是用生命冲动生命，用魂魄唤醒魂魄，奉献爱的过程，同时，这些，大年夜德学书苑的师长教师们面对各种压力与冲破各类障碍，投身于经典传播事业中，肩负起传播经典事业的任务，天天不辞辛苦、不余其力的工作到半夜，大年夜网上到网下，到各黉舍、幼儿园进展经典教导演讲，培训经典师长教师，创办种子班，培训家长等等，无不诠释着担负仁攀类魂魄工程师的教导工作者的神圣职责与宏大年夜！德学书苑师长教师们给我们做出了最好的典范！向师长教师们致敬，向师长教师们进修！在培训时代，拥有XX多学生的卓越英语黉舍董事长陈虹师长教师，在她饱含豪情的主持风格的带动下，让大年夜家以饱满的精力、愉悦的心境投入到全部培训过程的进修和晃荡中，美丽聪明的陈虹师长教师的好学、谦卑、热忱、乐不雅积极的性格是我们毕生进修的典范！之前，为了地面的推广，花了太多的精力，到处进修，外求，无视了自身成长，无视了本身孩子的教导，也无视了家庭，本末倒置，最后，欲速那么不达，做了太多徒劳无功的工作，累仁攀累己！现，从新定位，做好本身，回归本身本身，先大年夜晋升成长本身，教导好本身孩子开端，正人求诸己！尽力实现自强！同时，读经班不再扩大年夜，争夺大年夜搞妥每周能固定来参加的几个认同经典教导的几个家庭开端，让大年夜家真正受益，感触感染到读经快活，快活读经的读经气氛！谨记，少那么得，多那么惑的教训！别的，缘于对国粹经典的热爱，相聚在，为了成长本身，更好的教导孩子，更好的搞妥读经班，大年夜事经典教导推广等，来自全国各地、结缘于育心大年夜家庭里一路进修的学员们，大年夜家相聚一路，一见如故，在三天的培训与进修交换、心得分享中，上演了一幕幕令人冲动的画面，尤颇昵啻自广西陆川的陈瑜师长教师，分享其教导孩子的经历及其故事给人留下深化的印象，她的坎坷人生及其对孩子的付出，孩子在其宏大年夜母爱的呵护下，个个异常优良，同时，她为了改变社会风气而冲破各种压力阻力，在身欠百万贷款的情况下，放弃固定工作，而决然大年夜事于经典教导的推广中，这种精力令人敬仰不已！向自强不息，化压力为动力、勤奋聪明的陈瑜师长教师的大年夜爱精力进修！大年夜家各类典范感化带给我无穷的动力，也留给我的最好梦的回想！向大年夜家进修，大年夜家永远是我进修的典范！感谢大年夜家三天来的陪伴与支撑！愿在今后的人活门上，再接再励、保持进修，合营进步，一同走向美满幸福的人生！经由过程培训，让我对本身有了从新定位，要成为合格的经典教导师长教师，必定要慎于始，光有满腔热忱，很可能功德做成坏事，误人后代，害人害己，这也让我联想到创办大年夜量读经私塾的师长教师们的发心与付出，想到本身孩子及亲眼所见到的身边受大年夜量读经孩子回归家庭后通，带来的得不偿掉，事与愿违，出现的各种令人担忧的问题，私塾师长教师们付出了无数辛苦的汗水和尽力，家庭、孩子们付出沉重的价值后，结不雅孩子还不如通俗没读经的孩子等可悲的事实，我们不克不及再重蹈覆辙！同时，让我再一次深深检查本身，强化本身，淡化别人，行有不得，反求诸己！不积洼步，何故至千里？凡事都需要一步一个脚印的去行动理论、积聚，不克不及好高骛远，需要持之以恒地保持练好根本功，好好读经，尽力加强自身的成长，成功属于有预备的人！先做好本身，教好本身的孩子，调和本身的家庭，用事实与行动措辞，才能影响身边更多的人！固然，此次培训，没有能让我快速如愿的实现本身的目的和梦想，但，让我知道了路裹足下，该假设何才能走的更好，更稳，万丈高楼平地起！只要果断本身的信念、信念，信赖有志者，事竟成！必定会有梦想和欲望实现的一天！社区全科师资培训心得我国于20世纪80年代末引入全科医学，同时引入国外理论体系，逐渐探究出一条适宜中国国情，有中国特色的全科医生培养制度。特别是2023年《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》公布之后，全科医生队伍建立得到整体推进，但是在加速培养全科医生的过程中，缺乏合格的全科师资成为制度落实的最大障碍。全科医学师资应包括临床医院轮转的各专科医生和全科医学科的医生、传授全科医学临床诊疗技能的社区带教师资，从5+3全科医学住院医师标准化培训的轮转方案〔7个月的社区理论基地〕和全科医生工作场所来看，这些师资中的社区带教师资，是最值得重视的教师，全科医学的师资培训无疑应聚焦在社区带教师资的培训。石家庄桥西区裕西社区卫生效劳中心是河北医科大学第二医院全科住培基地10家社区理论基地之一，过去一年，在基地负责人王荣英主任的带着下，席彪教授、贺振银主任、王莉珉主任等多位国内或省内全科医学、医学教育等知名专家对十家社区理论基地的骨干师资开展了教学方法、管理、临床技能各方面的培训；为评估社区全科师资培训效果和改版师资培训方法，今年基地培训方案在教学方法和管理培训上，由专家授课社区师资听课转为以社区师资授课专家点评。2023年6月2日下午，河北医大二院全科医疗科医护骨干和十家社区理论基地的骨干师资50多人，在高新区长江社区卫生效劳中心进展了社区师资示范教学。两个社区理论基地的两名医生进展了授课示范，我是其中之一，进展30分钟的《门诊教学案例分享》示范教学。席彪教授，河北医大二院产前中心主任、河北省著名医学带教教师辛虹教授，王荣英主任，中国社区卫生协会理事王莉珉主任进展了授课点评，其他全科医学师资们进展了现场观摩。此次示范教学是全科医学师资培训中的一种方式，通过专家的点评使我深化理解了教学的含义，发现自己教学上的缺乏。现将一些感受总结如下：一、点评专家组资历高、经历丰富、是我们学习的典范通过此次示范讲座，我熟识了很多为社区工作做出众多奉献的前辈，使我感到莫大荣幸。席彪教授是河北医科大学安康与开展中心主任、中华医学会全科医学分会常委、基层学组组长，医学教育博士生导师。辛虹教授是河北医科大学二院著名妇产科专家、博士生导师，具有三十余年临床和教学经历的优秀教师，培养了众多优秀医学上，王荣英主任是河北医科大学二院全科医学科副主任，在河北省全科医学专业住院医师标准化培训工作及河北全科医学开展中起了极大的推动作用；王莉珉主任是原裕西社区卫生效劳中心院长，现任中国社区卫生协会理事、中国医师协会全科分会委员，是踏踏实实在基层为老百姓效劳的社区医生，是基层社区卫生工作的领头人。他们有学识、有经历、有担当是我学习的典范，有他们在前面指导、开拓，我们一定可以在社区绽放荣耀。二、示范教学使我认识缺乏，发现问题，积极改进辛虹教授首先指出了此次示范教学的缺乏，并详细指出问题的所在，包括授课开始前自我介绍、全科门诊带教的作用、方法、授课技巧、ppT的制作、如何举例说明、老年疾病的安康管理、带教效果的评估等方面给予了指导，她还鼓励我不要在意点评出问题，但要继续改进，只要需要便给予帮助。席彪教授评论说：1、敢说；2、敢不念书；3、教师姿态得当。从几个方面给予肯定，将来可以做个优秀教师。这几句话使我信心倍增，并且他又从全科师资带教目的、带教内容、临床思路进展了详细的介绍，给我指明了方向，增强了信心。王莉珉主任建议专家给社区医生创造时机、创造条件，让社区医生系统学习带教的方法、技巧。三、全科医生师资要有严格的准入标准到2023年，根本实现每万名城乡居民拥有2至3名合格的全科医生，根本形成统一标准的全科医生培养形式和"首诊在基层"的效劳形式。想要成为一名合格的师资，有严格的准入条件。全科师资准入标准参照《全科医学师资培训施行意见〔试行〕》：临床师资应具有本科及以上学历、主治医师及以上专业技术职称，熟悉城乡基层医疗卫生工作；基层理论师资应具有大学专科及以上学历、中级及以上专业技术职称，有志于全科医学教学工作的优秀医疗工作者；每周参加全科医学活动；每周参加全科教学活动；通过各种考核进步教学才能。作为一名社区全科医师师资带教教师，通过这次培训，使我感受到了我与合格全科师资的差距，通过专家的指导让我认识到了教学改进的方向，在以后的带教工作中会越做越好。最后，希望针对社区师资的专项培训越来越多，我们通过互动交流学习，不断进步带教才能。网络师资培训心得体会网络师资张冬花南昌工学院民族教育学院二分院网络师资培训的第二讲是由北京工业大学耿丹学院院长甘德安教授主讲，题为“大学教师直指人心的最后一公里”，听完课后，迫不及待地一通整理课堂笔记，来与小伙伴们分享。可曾想边听课边做笔记，师培中心发的小水笔一不小心都已经殆尽，笔记本也消耗了一大半。不过，所幸的是能记录下所需的资料，哪怕因速记而写起字来龙飞凤舞，至少我能自我识别并且整理成文供大家共享下。不矫情地说吧，听到有些话题与自己的教学工作或日常生活息息相关之时还真是不想下课，根本停不下来。此次讲座主要围绕什么是直指人心，教师如何做到直指人心以及教师直指人心应该具备哪些学养等几个方面的问题展开。这里所说的直指人心强调的是直指学生的人心，以学生为中心，认识我们的教学对象90后大学生。衡量我们的学生光光从学习成绩来看是极为片面的。而从不同角度评价，每个学生都可以是第一。作为一名教师该如何去表达直指人心呢？每一个学生都渴望能成功，成功SUCCESS一词其义非常丰富，其中的每个字母可以分别理解为Simplicity〔简单〕，Unexpected〔惊喜〕，Concreteness〔详细〕，Credity〔可信〕，Emotion〔情感，〕和Stories。例如其中的Emotion，我们教师要做到直指学生的人心，可以让我们的英语课讲的像约会一样，主动、互动、平等、沟通、流动、无胜负和无负担，注重学生的情感教育。教师假设像矿泉水一样，无毒无害、无色无味，那么课堂必然索然无味。要做一名能打动学生人心的教师，首先要会因地适宜地展示其幽默感。其次，要为学生们量身定做适宜他们身心开展的课程设计，这些与教学相关的资料挂在网上不能徒有花架子，严肃点说他是教师和学生之间的一份契约，学生是教育的消费者，教学应该以学生的满意度为宗旨，多考虑学生的活动时间，教学设计要突出激发学生的学习动力，减少教师说的时间，多点拨，少讲解。例如，教师可以偶尔让学生上讲台，把学生分布成一个个合作团队，分头去准备上课资料，准备ppT，准备上讲台展示。让学生在剧烈的争论中成长进步。教师只是旁观者，最后画龙点睛。教师要做到直指人心应该具备些什么样的学养呢？陆游曾写下“汝果欲学诗，功夫在诗外”。同样，第一，作为教师，功夫在也课堂之外，教学设计除了书本知识可以更多地与学生的生存根本技能挂钩。比方，除了安排专业课程学习之外可以辅以学习洗衣，烹饪，整理自己的房间，地震火灾逃生法等等生存技能，并且也像专业课一样要在班级里展示给同学们和教师们来评价。第二，功夫甚至在专业之外。据说，印度人曾质疑中国上下5000年历史实际缺乏5000年，至多3000年历史，夏朝几乎是个神话传说，而商朝也是扑朔迷离。但最终破解这个质疑的不是学家也不是历史学家，而恰恰是物理学家和气象学家从他们的专业角度证实了夏商朝的真实存在，中国的历史又从3000年延续到了5000年。又如，人们常说数学不诗词。非也，古诗中的五言绝句和七言绝句就是最好的例子，为什么不是三言、四言或者八言、九言呢？正是因为数学中的黄金分割点，将五言分为23，而七言分为223。同时平仄分布工整，断词断句恰到好处，朗读起来才会颇具美感。第三，功夫在校园之外，甚至在咖啡屋。有些高校花钱请教师去咖啡屋与企业家老总和管理精英喝咖啡，谈社会人生增加社会阅历，理论与学会生存相结合，实现跨界创新。幼教师资培训学习心得体会首先我要感谢郭氏基金对这次培训活动的资助，感谢保靖县教育局，感谢湖南省幼教师资培训中心，让我们有如此珍贵的学习时机。在这十天的培训中，我们聆听了许多专家的精彩讲座。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。这次骨干教师培训，我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面是培训中我印象深化的讲座：一、幼儿教师礼仪陈跃辉教师在幼儿教师礼仪方面的阐述简要精辟，使我对教师文明礼仪有了新的认识。教师礼仪——是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪标准。礼仪就是律己、敬人的一种行为标准，是表现对别人尊重和理解的过程和手段。它始终以某种精神的约束力支配着每个人的行为，是适应时代的开展、促进个人进步和成功的重要途径。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多了。马可连柯说过这样一句话“做教师的决不能没有表情，不擅长表情的人不能做教师。在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我进步，自我开展，自我超越，进步自身的教学才能，做一位现代意识、效劳意识强的教师，真正地做到为人师表。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要进步民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。二、幼儿园数学教学活动中的问题与考虑1、正确把握数学内容中的概念教师正确把握数学内容中的相关概念是为幼儿提供高质量的教学活动的根本前提和根底。2、充分挖掘数学内容中的关键经历——是对幼儿长远开展具有重要作用的经历；是由主动学习的幼儿通过活动自己建构起来的经历。关键经历既可以表现为领域性或综合性的关键概念，也可以表现为一系列关键的学习过程、行为方式与技能和策略。3、支持幼儿主动探究性学习〔1〕以游戏或贴近幼儿生活的方式设计、组织活动。〔2〕精心设计有质量的问题〔3〕充分、科学地提供和运用操作材料〔4〕调动幼儿的已有经历进展学习〔5〕引导幼儿将探究和操作的体验进展疏理，上升为经历或概念——及时小结和总结。〔6〕关注幼儿操作过程，处理好操作后的检查与全体等待时间的关系。4、关注个体差异——让每个幼儿在原有程度上得到开展〔1〕多提供不同层次的小组活动；〔2〕投放多样的、不同层次的操作材料，提出不同难易程度的任务；〔3〕多提供数学区域活动。三、回到原点看人听北京师范大学教育学部钱志亮教授的精彩讲座，从遗传学等多学科角度对人的差异性作了深化的分析^p。钱教授讲到：我们看孩子的时候要带着一种感谢敬畏的态度。人得先天才能可以有差异，但做人的标尺应该相对一致，一个优秀的教师不是看他的课上的多好，也不是看他所教的班级成绩有多优秀，最重要的是看有没有引导学生怎样去做人，做一个向上、仁爱、勤劳、智慧、诚信、热情、英勇、至善、至美的人，这样才是一个优秀的教师。钱教授告诫我们在教育教学中要：感谢生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感动！倾心相助，引导生活！激发潜能，促进开展！人生就是一项自己做的工程。每天我们选择什么样的工作态度，决定了我们明天的生活。四、到幼儿园听优秀教师的课和跟班观摩，感受多而深化。感受之一是：要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们农村教师必须考虑的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。假设我能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新才能，培养他们的理论才能以及自我学习的才能，那么这就是跟上了新理念的步伐了。感受之二是：活动中应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而无视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。感受之三是：在活动中要擅长营造情感气氛。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假设教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感表达是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。感受之四是：要重视儿童的心理开展规律，关注儿童的经历与兴趣，并借助现代的学习手段，使幼儿的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因为教育是科学，要求真实。这就需要自己去经历，去提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要详细情况详细分析^p，多让孩子说说自己的理由。短短十天的教师培训完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。幼儿园里每天都重复着一样的工作，保教结合地带着一群孩子，怎样才能使自己有所进步？我想，当我们完成了一天的工作后是否应该想想：今天与孩子相处融洽吗？孩子之间友好吗？一天的教学有哪些地方需要改进等等问题。只有我们用心的观察孩子，分析^p孩子，理解孩子，还会不懂孩子那份最简单、最诚挚的心吗？在今后的工作中，我会更重视我的这份工作，走进孩子，只要让孩子喜欢我就好。国学师资培训心得体会能参加此次培训，首先，要感谢我的孩子，是孩子的教育问题，让我有幸接触到传统文化的学习，并深深爱上传统文化，结缘于经典，有了第二次成长学习的时机!在和孩子一起学习经典成长中，孩子各种令人欣慰的变化，带给了我太多太多的感动、惊喜.让我深深体会到：每个孩子都是天才，没有教不好的孩子，只有不会教的家长.孩子越小越好改变，我们作为孩子的第一任教师，同时，又是孩子终生指导师的父母，太需要学习了!尤其是具有宏大能量的经典圣贤教育，真正可以改变我们及孩子的一生!由于自己各种不良习气太重，加上在孩子读经过程中，受先入为主的大量读经和急功近利、过多、过快的思想，在教育孩子及读经路上，时常遇到困惑.为了做一个称职的妈妈，同时为了给孩子创立一个良好的读经气氛，把读经班办好.希望更多的家庭和孩子也能承受圣贤经典教育，进展系统读经.也希望心中产生已久的创办全日制读经班的理想与愿望早日实现!另外，一个促使我急迫想学习经典教学经历的原因是:由于自身成长缺乏，再者自己不善言语、交流沟通，各方面才能欠缺，也没有相关教育及推广经历，光凭着一股满腔的热情，所以，在推广经典的路上，不断走弯路!尤其是，在地面推广中，尤其是读经班的开展工作中，耗时耗力，但收效却甚微!未能真正带动家长们和孩子们喜欢上读经，同时，在参加学习本地多处每周如期举办、连续创办5年之久的公益性亲子学习传统文化活动中，根本上只限于弟子规的力行落实学习，而且学习人数与热情，也寥寥无几，也说明了看似简单，首要学习的力行落实的做人处事的规那么方面.缺凡本质的东西，这些空洞、形式化的理念，没有详细的让人能根本性的改变提升的学习方向、方法、让人知道却难以做到，难以从中真正受益!而育心的理念、方法，才能真正帮到大家，找到正确的路!得到真正的改变与提升，而作为一名大易弟子的我，非常惭愧，经常感到心有余，而力缺乏，当我向举办方及相关人士介绍育心，借阅大易教育书本、光盘宣传资料，推荐大家上网学习时，大家在先入为主的思想下，投来的都是不屑一顾，认为育心理念提倡的系统读经，学习的太多太杂，不实在际，只要学好文化之根弟子规，就行了等等!由此，努力加强自身成长的渴望，一天天强烈!为了办好读经班，加强自身的成长，能早日成为一名合格的儿童经典教学教师，更好的教育好孩子，给孩子创造一个好的学习经典的气氛，同时，为了为了能更好的担负起的传播经典的使命，我再一次在经济状况较为紧张的情况下，又一次借钱，义无反顾的报名参加了此次的第六届德学书苑儿童国学师资培训学习!培训课程是在毛教师百忙中花了几个月的时间，为我们精心准备设计的三天的珍贵经历无私的分享，在这个过程中，让我们一次次为之感动至落泪!感恩教师们的奉献与辛勤付出!培训课程，首先安排的是：大家非常期盼的、拥有二十多年丰富教学经历、美丽智慧的知性女性毛教师，给我们讲关于国学经典教育的理念、意义及重要性，中国传统文化中的教育思想精华、国学经典的内容和学习方法累积法，如何创办儿童经典国学学习班、读经班的经营管理、读经班招生宣传方法，推广经典的几种有效方式、经典教育事业立体开展形式，易经游戏的各种玩法等等，毛教师不愧为大易国学院的高级讲师，大易首席大弟子，博学多才，对经典信手拈来、运用自知，在其生动、活泼和娴熟的教学活动中，毛教师的爱心、用心、细心，严而不厉、鼓励与尊重每一个学员，设法让大家融入到课堂中，体会学习的快乐，以及言传身教中，表现出来的积极、乐观、自信、智慧、幽默的行为态度与正能量，无不感染着每个人!毛教师为我们演泽了一名充满爱心与智慧的优秀教师的楷模形象!值得我们一生铭记的学习典范!，同时，让我们深深体会到：教师们的神圣与伟大，一名好的教师，可以影响人的一生!其次安排的是，由美丽、热情、年轻有为的张园教师，为我们讲述与生活息息相关的人生安康，简单、易行、实用的养生知识，即：生活中的养生-时辰养生!张园教师根本上是与我们学员互动式的一问一答式的讲课，她用非常易俗易懂的语言，生动、形象的实例，引导我们如何安康生活，同时，也解答了如何防患及治疗我们生活中遇到的很多影响安康的疾病，张教师快速、乐观的解答学员们提出的各种疑难杂症问题，应对自如，还现场帮学员们看手症中快速看出每位学员身体素质状况，细心、耐心的指导我们各自注意调养重点，大家无不被张教师深沉的中医养生知识底蕴所深深折服，大家在受益匪浅的同时，纷纷抄下张教师的联络方式，下课时间到了，大家还不断向张教师请教，追至张教师下楼，直到张教师坐车分开!感恩德学书苑教师们为我们精心安排的这样一堂生活安康课程!请到这么好的安康养生教师为大家讲课!第三位讲课教师，是一位拥有非常丰富实地经历的幼儿园教师，樊教师，专门从厦门请来为我们讲解，关于如何根据孩子的年龄特点设计学习方案，读经班组织与管理等，樊教师的讲课，让我们知道了孩子每个年龄阶段身心开展的特点及每个孩子的独特性，选择适应孩子年龄阶段的读经内容学习及活动，同时，通过互动式的提问解答方式，让我们不再纠结于孩子不听话，注意力不集中，多动的问题!让我们懂得了变通，不再急功近利，懂得了尊重、多引导、多鼓励表扬孩子的每一点进步!多多反省反思自身，蹲下来，换位考虑，把自己当孩子，用心聆听感受孩子的心声，给孩子充分，反复的理论时机，给孩子做最好的典范示范!第四位讲课教师，也是一位具有丰富教学经历的初中教师，吴琳宏教师，为我们讲述了如何上好一节课和读经教学中的游戏!让我们知道了教师上课前需要做的各项准备，上课的流程安排，课后的作业，及教师需要注意的各项事项，打回访鼓励学生与学生沟通等!让我们懂得及学会了很多生动、有趣的玩中学及促进亲子感情的亲子游戏!在无为而为的游戏中获取知识及享受学习的快乐!感恩吴教师传授的珍贵、无私的教学经历及奉献出其开发的各种玩中学的游戏!教师们传授的珍贵教学经历，让我们在现场观摩由陈秀红教师组织的种子读经班的整个教学过程的中得以表达，让我们感触深切!面对一班大小不一、3-10岁的现代都市读经宝贝们，让孩子们自己主动配合教师，遵循课堂纪律，认真、大声、快乐地完成易经、黄帝内经、诗经这三样饱含最高能量的宝典的正音跟读，其中，每读完一样，中间穿插易经身体动作等玩中学的游戏学习，还有让孩子和教师共同表演日常行为标准的教学，以一种无为而为，润物细无声的方式，让孩子在参与快乐的游戏表演活动中，轻松养成良好的生活行为标准及礼仪的学习，同时，让孩子们收获一颗感恩、知恩的心!让人深切感受到：孩子们的每一点进步，都凝聚了教师们课前、课中、课后的辛勤付出和教师们的智慧与用心!还有让我们心灵成长的课程，在美丽年轻、自信的方秀兰教师，安排的在其语言指引和美妙的音乐中，引导我们走入将来人生美妙的憧憬、幸福的理想的梦境之中的心灵冥想，给我们带来了非常愉悦的心灵之途，同时，为我们讲述了一位皇后每天对自己进展心灵洗礼，让自己身心合一，心灵回归，而常保美丽的容颜，青春永驻的故事!引导我们大家都要学习之，常常反思自己，问问自己内心，我们到底要过什么样的生活，同时，我们时刻要记住自己工作学习的目的，让生活更美妙更幸福!让家人更幸福，让孩子生活的更能得到良好的教育，我们不要为工作而工作，为学习而学习!不要迷失自己，迷失生活的方向，而忘记了我们生活真正的目的!让我们学会，在生活中，我们需要时刻反省自己，珍惜身边每一刻的幸福光阴!在培训期间，拥有xx多学生的卓越英语学校董事长陈虹教师，在她饱含激情的主持风格的带动下，让大家以饱满的精神、愉悦的心情投入到整个培训过程的学习和活动中，美丽智慧的陈虹教师的好学、谦卑、热情、乐观积极的性格是我们终生学习的典范!在教师们的言传身教的教学过程中，一言一行，每一个细节，都在演译着：教育是用生命感动生命，用灵魂唤醒灵魂，奉献爱的过程，同时，这些，从德学书苑的教师们面临种种压力与打破各种障碍，投身于经典传播事业中，肩负起传播经典事业的使命，每天不辞辛苦、不余其力的工作到半夜，从网上到网下，到各学校、幼儿园进展经典教育演讲，培训经典教师，创办种子班，培训家长等等，无不诠释着担任人类灵魂工程师的教育工作者的神圣职责与伟大!德学书苑教师们给我们做出了最好的典范!向教师们致敬，向教师们学习!另外，缘于对国学经典的热爱，相聚在，为了成长自己，更好的教育孩子，更好的办好读经班，从事经典教育推广等，来自全国各地、结缘于育心大家庭里一起学习的学员们，大家相聚一起，一见如故，在三天的培训与学习交流、心得分享中，上演了一幕幕令人感动的画面，尤其是来自广西陆川的陈瑜教师，分享其教育孩子的经历及其故事给人留下深化的印象，她的坎坷人生及其对孩子的付出，孩子在其伟大母爱的呵护下，个个非常优秀，同时，她为了转变社会风气而打破种种压力阻力，在身欠百万贷款的情况下，放弃固定工作，而决然从事于经典教育的推广中，这种精神令人敬仰不已!向自强不息，化压力为动力、勤劳智慧的陈瑜教师的大爱精神学习!大家各种典范作用带给我无穷的动力，也留给我的最美妙的回忆!向大家学习，大家永远是我学习的典范!感谢大家三天来的陪伴与支持!愿在以后的人生路上，再接再励、坚持学习，共同进步，一同走向美满幸福的人生!通过培训，让我对自己有了重新定位，要成为合格的经典教育教师，一定要慎于始，光有满腔热情，很可能好事做成坏事，误人子弟，害人害己，这也让我联想到创办大量读经私塾的教师们的发心与付出，想到自己孩子及亲眼所见到的身边受大量读经孩子回归家庭后通，带来的得不偿失，事与愿违，出现的种种令人担忧的问题，私塾教师们付出了无数辛勤的汗水和努力，家庭、孩子们付出沉重的代价后，结果孩子还不如普通没读经的孩子等可悲的事实，我们不能再重蹈覆辙!同时，让我再一次深深反省自己，强化自己，淡化别人，行有不得，反求诸己!不积洼步，何以致千里?凡事都需要一步一个脚印的去行动理论、积累，不能好高骛远，需要持之以恒地坚持练好根本功，好好读经，努力加强自身的成长，成功属于有准备的人!先做好自己，教好自己的孩子，和谐自己的家庭，用事实与行动说话，才能影响身边更多的人!之前，为了地面的推广，花了太多的精力，到处学习，外求，无视了自身成长，无视了自己孩子的教育，也无视了家庭，本末倒置，最后，欲速那么不达，做了太多徒劳无功的事情，累人累己!现，重新定位，做好自己，回归自己本身，先从提升成长自己，教育好自己孩子开始，君子求诸己!努力实现自强!同时，读经班不再扩大，争取从办好每周能固定来参加的几个认同经典教育的几个家庭开始，让大家真正受益，感受到读经快乐，快乐读经的读经气氛!谨记，少那么得，多那么惑的教训!虽然，此次培训，没有能让我快速如愿的实现自己的目的和理想，但，让我知道了路在脚下，该如何才能走的更好，更稳，万丈高楼平地起!只要坚决自己的信心、信念，相信有志者，事竟成!一定会有理想和愿望实现的一天!音乐教师资格认证培训学习心得音乐教师资格认证学习心得文·黄丽静读师范的时候，就对儿童声乐非常感兴趣，时差看一些理论的书籍。但对于儿童声乐却触及不到。毕业之后，阴差阳错当上了语文教师。之后对儿童声音的指导，仅仅停留在个别学生参加校赌场比赛的层次。直到后来，边教语文边抽空带了支合唱团参加市里艺术节获得第一等奖！这让我又惊喜又意外，因为当时凭的仅仅是作为一个业余音乐教师对声乐的兴趣和那一点点的执着。后来又因为一点意外，重新回归了音乐专师的道路。所以，这一次能参加培训，也是因为和音乐的缘分，和"快乐阳光的"缘分。对于有些教师来说，也许他的期待在于声乐的学习，特别是儿童声乐教育的学习。而我，在一年多的学校音乐课堂中，仅仅停留在原有的对音乐教训的一点认识上，根本没有出去培训过，因为之前的学分已被语文学科占满。因此，这一次愿意自费来参加学习，所期待的不仅仅是声乐，也有令人沉醉的奥尔夫教学，还有我仅有所闻却尚未触及到的达尔克罗兹和柯达伊教学。而这两个期待，在这次学习中，我都实现了！我先谈一谈贺冰新教师的声乐可，是她的教学，让我从传统的声乐教学中跳出来，看见了一套新的律动式声乐教学，心中对儿童声乐的那层如"神秘面纱"般的认知终于被揭开了。贺教师的方法，我用一个词概括就是"简单"!教师把声乐的方法深化浅出，概括为五点：1、真假声无痕迹连接2、语言歌唱法3、音乐解咒的画面感4、嗓音乐器的声音幅度5、肢体语言带动声音其中让我感受最深的：气息和声音的律动。以前我以为，气息是往下走，声音往上走，气要深，位置要高。但贺教师的方法，我认为更加形象、简单。因为，吸气时小腹鼓起，整个胸腔部肌肉处于放松状态。吐气时气息从肚脐下面4指的地方往上走，就和唇齿，口腔和鼻腔的位置发生了关系。这一方法，非常简单实用，完全不用顾及腰部力量和气从哪里进怎么出。我们就能快速掌握吸气和发声的正确方法。然后在发生的时候，教师的手掌虎口托住下巴，手指往上托笑肌，抬上口盖的方法，也很方便地解决了高音的问题。用教师的一句话概括就是：低音向下靠前，口型宽的，高音向上中间，从鼻窦出来。这样就很方便地解决了真假声的连接问题。对我的声乐教学困惑帮助最大的是：声音的律动。歌唱者要用身体把音乐律动表现出来。为什么有些学生在舞台上表现力不强，声音直直的，毫无色彩和动感。甚至肢体语言非常单一呆板，一做动作不仅不自然，而且还影响声音。是因为平常的练习过程中，没有从这方面下功夫。今天从贺教师那里，我找到了简单实用的方法，就是歌唱者边唱歌边用手势带出自己声音的幅度来。他需要学会聆听感知音乐，从音乐的情绪节奏特点和旋律走向感知出发，用那个肢体语言大胆地表现音乐。这样的声乐出来就不会僵硬，更有流动感和画面感。而另一位教师的声乐课，虽然因为人数太多，没能一个个轮到唱和指导，但是从一个旁观者的身份看教师指导和授课，我也是有收获的。(于范-文-先-生-网)因为龚教师的方法对于教师们个人的声乐技巧来说，非常正统，假设能长期跟教师学习下去，每一个人的演唱功底和技巧必然有一个质的提升。听了教师的课，真想回到学院学生时代，立即飞回琴房连声和歌唱。王灼教师的课，对我来说，真的非常重要。因为在来之前，我们市里的骨干教师在教研员的带着下刚参加完一次研讨会，是关于全世界音乐教育三大体系的内容，回来的教师对我说的一句话，让我困惑不已。她说："如今的音乐课，不用钢琴，一把音叉就可以上好一节音乐课。"我实在无法想象音乐课该如何走。因为一直觉得自己的课，学生都很感兴趣，也很有乐趣。没有钢琴，音准怎么定？又怎么带学生唱好歌，培养音准呢？带着种种的疑问来了。王灼教师的课中游戏律动活动中，示范演奏体验中，视频的呈现中以及他自己的板书归纳解析中，我找到了答案了。原来音乐要回归生活。奥尔夫讲究的是乐器、游戏、歌唱和情节，他强调的是"种子精神".的设计理念，不是外在的形式和结果，而是过程的体验。先感知后认知，是一种音乐元素和人的教育。每一个活动设计的背后，要表达音乐元素，要注重过程的设计，表达种子精神。达尔克罗兹教学是用身体表现音乐。柯达伊教学理念是：音乐、体验和动作。用王灼教师的话说，不管用那种教学形式，都不是看外在的形式或者千篇一律的，而是选择适用自己课堂的教学，用正确的理念去创造出更多方法和方式去教学。我会记住贺冰新教师的那句教导，我们的理念和方法需要和国际接轨才可以把最新的东西带给下一代。是的，我们需要对得起学生，对得起课堂。总之，这次学习收获还是不少的，感谢主办方，感谢中央音乐学院的教师，从他们每一个教师的教学中看见用心和负责的态度，非常感动！小学师资培训心得体会汇编保持乐观心态拥有快乐心情(邢xx)英国一个著名的作家——拉奇，他是一个很快乐的人，于是安特去拜访他，笑呵呵的提问。安特问：“假设你连一个朋友也没有，你还会快乐吗？”拉奇说，当然，我会很快乐的，幸亏我还有自己，安特又问，假设你被人莫名其妙的打一顿，你还会开心吗？拉奇说，当然，我会庆幸他们没有伤害我。生活中没有什么会让我们痛苦，生活永远是一串快乐的音符。就比方说，我们每天下午的体育活动。假设，我们每时每刻都抱怨天太热了，锻炼太累了，那么我们的，这一活动，在你心中就不会快乐，假设，我们换一种心态想，这种活动是我们童年时，没有玩过，这些活动，让我们回到童年的快乐光阴，让我们，用心的去体验了，当学生的快乐，这样我们的心中会充满幸福，伏羲家人们，只要我们愿意，你就会在生活中发现和找到快乐。他痛苦，不请自来，而快乐却需要我们去发现，让我们都保持良好的心态，快乐的心情面对我们将要面对的一切吧，相信自己是最棒的。传承是一种美德〔娄xx〕今天是快乐的，在卢教师的引领下，我们练习了书法描红，教师的一句话问住了我们，什么是书法，我所知道的书法就是练毛笔字，而正确的说法是，汉字书写的艺术，这种艺术在我国已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们中华民族传统的文化瑰宝，历史这么悠久，这么远流长，我们当然要传承下去，通过这一天的书写，我发现书法它既是一门独特的艺术，还是一项，综合的艺术，通过学习书法孩子们能从小产生民族自豪感和自信心，而且在书写的过程中孩子们的手眼脑，还要协调配合，现代书法家杨雄说，书乃心画，字是人们的门面，一手好字受益一生，如教师讲的练书法的好处，我自己总结了一些，有以下几点：一，对孩子的审美情操有所帮助，可以进步审美才能，观察才能，分析^p才能，表达才能，动手才能。二，能促进学生养成细致专注持久的学习