优秀班主任先进事迹材料(同名12887)

优班先事料名12887)优班先事料名12887)用爱滋润童心我时常想，如何才能受到快乐？怎样做才能成为一个有责任有担当的人？而，在班主任工作中我感悟到了很多。班主任工作，又苦又，但我从不后悔，因为我的收获是你们所体验不到的班主任工作，有笑有甜，我很乐意去做，因为做了这份工我才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到的是教育快乐，与学生相处的快乐“谁爱孩子，孩子就会爱他，育离不开爱”这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢地也成为了我从事教师工作的座右铭。我是王潘，长安区大街道三益小学一名普通的班主任老师，一名在教育一默默努力的党员，作为教师的我，总是把跟学生在一起的乐，高兴作为一种个人追求。作为党员，我会追求高标准要求自己做的更好，时刻做好带头作用。虽然追求很单一但是我觉得要做好还得脚踏实地。作为年轻教师，我带青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，踏上教事业这片热土，成为了一位“传道、授业、解惑”的教育年我通过招教考试幸运的来到了这块宝地—少陵塬上，作为一个地道道的农村娃，对这片农村热土的热不可言喻，同时我也深知好的教育对农村孩子的重要性，加工作以来，我很快的适应了这里，努力、勤奋、我坚信付出才会多回报虽然工作时间有限，但是经过自身的努力锻炼已然成长为一位学生喜欢、家长满意、同事尊重和领放心的老师。一年的支教工作让我对于我的班级充满爱，满回忆，更充满期待。一、爱，在班级管理1、习惯培是前提我校地处农村，学生生意识相对欠缺，安全意识淡薄，恶习的养成，给校的教育带来很大的影响。然而，坏习惯养成在一时，好惯伴随需一世，行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生落脚点我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善惯等，我首先都是严以律己、以身作则，潜移默化，细心导，学生年龄善小，但老师需要的是耐心，一天过去了，月过去了，一个学期过去了，我的学生，我的班级面貌有很大的变化，学生逐渐告别了陋习，更是影响到学校很多班级，老师看在眼里，甜在心里。2、班干部养是动力火车跑得快，全凭车带，我总是把选拔和培养班干部作为班集体建设的重之重。我们班有一群好的班干部，他们可以以身示范，带和感召全班学生，使班风纯正。通过演讲、劳动、体育、发课本，互相推荐等各种形式，选拔有能力、有口才、有苦精神的学生，担当班干部职位，我鼓励他们大胆放手做勇敢尝试，各抒己见，组织活动，培养兴趣，同时我也会予定期的指导。这样，不但提高班干部的工作能力，而且以培养他们的主人翁意识和责任心。这样我们班有了团结班风，有了积极的学风，更有了上进的动力。3.班级文化有围“境是一种教育力量。我不学生乱扔垃圾，随地吐痰，这是一种教育但是好的环境会使得学生们不好意思的、自觉的去不做那事；我也可以苦口婆心的让学生勤奋学习，但是有一种氛，使学生置身其间，会使得他们从心底感受更多，努力勤，我觉得这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良的班级文化。同学们会自发地搬来盆栽，分享图书，张贴状等，通过努力，我班的学生在学校组织的所有比赛中均到奖项；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出，连续被评优秀班级体。二、爱，在德育中1.教育需要爱，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去纳每一位学生，不愿放弃任何一个学生。我校多数农子女，外来务工子女占据一半以上，现实就是家长根本没间和精力去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋，而且学习比较散漫。针对于现实问题，我就利用课间除关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地导他们不断提高思想觉悟。在爱的基础上，坚持以正面教为主，开展理想前途教育，耐心、细致的做思想工作，收了良好的效果。2“一对一扶”献爱心“好雨知时节，当春发生。随风潜入夜，润物细无声”这件事的意义我称之“春雨代表新生、代表希望、代表新的开始。我作为学校与孩子们接触最多的教师，能深刻体会到关爱贫困学困生的重要性李家豪是我的学生，性格孤僻，好打架生，虽脑子聪明但学习不求上进，成绩不够稳定，究其原因于家庭环境影响导致，母亲患有精神疾病，生活不能自理父亲监狱服刑，孩子长期处于无人监管状态。了解情况后学校立即成立帮扶小组，实施“一对一”帮扶计划，为了李家豪身心、学习得到帮助，增强孩子自信心，我精心策，在学校的帮助下以李家豪为主角拍摄了微电影，同时为家豪在班级成立学习帮扶小组，并联系其它科目教师对李豪进行课后辅导。针对于暑假放假时间较长问题，出于对的不放心，我隔几天就会驱车去李家豪家里进行作业辅导进行安全教育。日复一日，学校的帮助正如春雨一样，使家豪看到了希望，增强了自信，他脸上的笑容也更多了。只希望愿我的关爱、帮助能使他更加懂事，健康成长，愿雨过后春暖花开…三、爱，在自我要求教师是教育者，也必应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我还不断提自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时也特别注自身的言行举止，我始终相信身教重于言教，为人师表，身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活起到表率作用，我深知，一分耕耘，一分收获。三尺讲台承载了多少火相传的道德与责任，作为一名普通的教师不能丢“学高为师、身正为范”的状态，不能忘记“为人师表”格言。更不能淡化了“传道、授业、解惑”的职责。班主，一项平凡的