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小学音乐文艺版六年级上册三课《（演唱）调》优质课公开教案教师资证面试试讲教1

学会《猜调》这首歌;用明快活泼的方式演唱这首歌;感受云南民歌的曲式结构、体裁形式、旋律风格。4.着创作一段歌词用《猜调》的曲子唱出来。2

学会《猜调》这首歌;用明快活泼的方式演唱这首歌;感受云南民歌的曲式结构、体裁形式、旋律风格。4.着创作一段歌词用《猜调》的曲子唱出来。3

教学重点能制自己的声,明快活泼的歌声表现歌曲的情感。教学难点试着创作一段歌,《猜调》的曲子唱出来。4

4.1第一学时一．组织教学导新课（阶段标：师生沟通建立和谐的课堂环境）教师：同学们，你们去过云南吗？学：有聆月下的凤尾竹葫芦丝演奏片段教师首子表达了什么样的情感？学生：优美抒情的。教：谁知这是哪个民族的歌曲？学：傣族教师：你会跳傣族舞吗？学生：不会..教师：播放杨丽萍孔雀舞视频。学跳孔雀舞。教：今天我们学习另外一种风格的云南民歌，播放《猜调》学：再次聆听作品，并找出与书上的歌词。听歌曲后交流自己的发现。教：为了与录音相一，我们就以录音中的歌词为主，请大家边听边关注歌词内容（次播歌曲）学：跟着音乐轻声哼唱作品。教：这首歌在速度和情感上和《月光下的凤尾竹》什么地方不同呢？学：速度快一些，活泼一些教师：组织教学学：看歌谱二．学唱《猜调》（阶段目标：用明快活泼的声音演唱歌曲）1、了解歌曲的结构（培养学生察力）教师：熟悉了作品的内容，我们一起来听听歌曲有几段？学一有四段教：第一段和第二段的内容有什么关联？学生：观察歌谱后找到答案，与第二段是第一段问题的答案。教师：第三段和第四段呢？学生：与第四段是第三段的答案。教学第一段学跟唱教有有相同曲子的句子？学生：每句都不相同。教：哪句最难唱？学：最后一句。教师：这一句的变化最大，有八分音符，四分音符和二分音符（指导学生唱这个地方）学生唱这个小节教师：你们自己试着唱唱二、三、四段学生：哼唱二、三、四段教：你们对歌曲印象最深的是什么？学歌很有意思。教第一段和第三段每一段都提出了四个问题，如果你们不看歌词，你们能回答出来吗？学：答不出。教：从这些问答之间你们看出了什么？学：人民众的智慧是无穷无尽的。教师：男同学问，女同学答试唱。学生：学生试唱。教：交换角色再唱学生：试唱。2、教师：这样一首一问一答的曲果要你接着唱下去，你能编两段段歌词吗？学：试着写两段,教：试着把自己的歌词唱出来。课堂上这时非常活跃，大家争先恐后地把自己的歌词唱出来然的歌词对的不是很好也看出孩子们的创作热情空前高涨。3．完整地唱一遍《猜调》（运跳跃的气息演唱歌曲）。三．知识拓展（阶段目标：了解其它民歌作品）．欣赏其他演唱形式的民歌：重庆明晚《太阳出来喜洋洋》学生：聆听电影《刘三姐》的对歌师和《猜调》比较下歌曲的异同。生：歌曲的风格不一样，但是在歌词创作上也是采用一问一答的形势。．进一步了解民歌的生命力。师你们还知道哪些民歌？四．教学检测（阶段目标：教学反馈）教师大今天有些收获？学生知了民歌富有生命力的原因是朗朗上口，幽默风趣。

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