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文档简介

.语言描写片断训练学案什么是语言描写语言描写有什么用

导学设计3、发学生的写作兴趣与热情。培养学生参与活动的积极性和主动性。导语：同学们们写记叙文时最大的缺点是什么？对，是缺乏描写某种角度来说，做好描写文也就成功了。描写分为很多种，今天，我们主要学习语言描写。要求一个学生朗读目标。下面同学们自读一下关于描写的知识。老师巡回观察学生自读情况求学生作好勾画。读完要求学生复述知识预习部共

讲了几个问题，关键词各是什么。个性化和生活化是不可分的活化的语言往往就是有个性的语言为可编辑

在实际生活中，每个人的说话方式、口头语、感情色彩气等都是不同的。导入第二板块面我们通过一些具体的例子体会什么叫语言描写精练和个性化。老师读对精练的诠释部分。指定一名学生读例文。.语描写的基本要求人语言要精可编辑.、人物言有性可编辑

要求学生边听边思考：这段话中，小云主要来干什么？勾画表明她的来意的语言描写。指定一名学生读说明文字。要求学生先自己写后小内单交流并作必要修改师视。完后，指定两组展示，其他组简评。导入第二个要求：以上是关于语言描写要精练的具体说明我们知道了语描写要到精练就应该尽量丢弃那些与主无关的语言实语描写来说，更重要的是要写出人物的个性。那么么语言描写的个性化呢请同学默读下面这段简要说明。要求各组同学先在横线上填上序号，再交流判断结果力用简洁语言说明依据。指定一、两组同学展示讨论结果。让毎位学生自做②做完后组内简单交流然后请三个组展示自己的究结果意间）让毎位学生自做③解：带点话的意思请学生参人物言有性这段说明中的划线句子格式是从这些语言描写来看，胡屠户说话，显示了他．．．．．．．．．．．．．．.大、主提题一

句纷”

句皇”

：年这个就了放。才B人D可编辑

请两组同学展示。其他组补充。指定一学生读材料，齐答。.可编辑.唉呀妈呀人家头白呢啥可编辑

提醒学生自己书写答案完后才可交流。要求学生分类说明：比如唉呀妈、敞亮，急头白脸呢啥、艺术细菌人家.唉呀妈呀敞术细菌

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