中班美术教案《纸编活动》

中班美术教案《纸编活动》中班美术活动教案《纸编活动》

一、分解成活动

在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展现着许多具备民族特色的工艺品，其中存有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物疑惑地问："咦？这就是什么搞的呀？BUICK。"他的一句话马上迎合去几名幼儿。他们又拎起至其它的几件编织的物品，看著、摸着、说道着。几天后，班上的小朋友先后当作了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见到孩子们的兴趣越来越淡，我准备工作就编织积极开展几次活动。

二、活动目标

通过观察编织物品，唤起幼儿参予自学的性欲。培育幼儿多种能力。

三、活动过程

（一）观赏活动目标：

⑴观测编织物的特点，唤起幼儿参予的性欲；⑵介绍幼儿对图示的认知水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：

⑴出具展示台，使幼儿观赏，并了解自己所带的物品，打听优劣点，鼓励幼儿小结用的材料相同，都就是编织而变成的；⑵教师出具纸编作品共同组成的画面，使幼儿观赏，引发幼儿的兴趣；⑶鼓励幼儿观测辨认出出具作品所用的材料，并出具有关的纸编说明书，明确提出积极探索问题上面符号代表什么，和以前看完的折纸图示存有什么相同；⑷幼儿熟识材料，尝试看看图自学直编。

分析：幼儿对参予活动，尤其就是说明书的导入很感兴趣，唤起幼儿主动自学的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，须要成人指导，所以在说明书的旁边应当导入适当的供幼儿拆编的纸编作品，提升对图示的认知。

操作方式活动（一）小组活动㈠目标：鼓励幼儿能够自己看看说明书，展开直线编成。

材料：说明书，彩条及有关成品，教师边观测边协助小组。

过程：

⑴幼儿分组自定编织成品，自学看看说明书直线编成，辨认出说明书中图示的规律；⑵幼儿民主自由编织，教师辅导个别幼儿；⑶鼓励幼儿在仿编后展开变化；⑷恳请幼儿了解自己作品。

分析：幼儿基本学会一会说明书，在第五步时，不少幼儿利用旁边可以拆收的作品。但导入的彩条的宽度必须存有变化，以利幼儿挑选组画。幼儿的作品种类太少，主要是因为幼儿间的相互恶搞和幼儿的感性经验太少所导致的。针对这种情况，需从多样幼儿的经验抓起。

操作方式活动（二）

目标：鼓励幼儿自己看看曲线编成的说明书。

材料：说明书，彩条等。

过程：

⑴幼儿小组自学曲线编成的方法；⑵和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；⑶非政府幼儿赏析幼儿作品。

分析：幼儿能够根据说明书自学曲线编成，个别幼儿不再须要教师的辅导，但存有十名幼儿须要旁边的辅助表明才可以编成。

操作方式活动（三）目标：

⑴引导幼儿利用两种编织方法编织出来自己须要的形象，⑵引导幼儿大胆地技术创新，时能与同伴协商合作。

材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，小白纸等。

过程：

⑴恳请幼儿自由组合，协商所必须女团的画；⑵鼓励幼儿按自己的主题分工；⑶鼓励幼儿自己化解组画过程中的分歧意见；⑷作品展现，鼓励幼儿Benfeld、TrackBack。

分析：幼儿经过相互协商，把各自钟爱并想要整体表现出的作品概括为三类，并自觉分组，女团出来的三幅图画就是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪低，兴趣浓厚，当不晓得的形象发