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文档简介

秋学期职教研训工作计划仔细贯彻“以服务为主旨、以就业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位”的职教文化课教改指导思想和“三以一化”专业课改指导思想，踊跃展开教育教课研究，造就和形成一支科研型、学者型和学习型的教师队伍，全面推动素质教育。、充发散挥职教中心校本教研对教师教课的支持作用——从解决问题到提高经验。经过校本教研，及时回应和解决教师的教课识题，支持教师对教课经验的总结和提高。从研究教课小现象，解决教课真问题下手，致力于使问题清楚明确、归因全面正确、措施针对性强，并落实到教育教课方法的改良上。、充发散挥职教中心校本教研对教师职业的提高作用——从经验型教课走向研究型教课。经过校本教研展开常常性的反省活动，增强教师的教研意识，提高教师的反省能力，形成教师的反省习惯，使教师在反省中学会教课，学会学习，把工作过程变为研究过程，挣脱单凭自己有限经验进行简单重复教课的情况，使研究成为教师的职业特色，使教师真实成为专业工作者。、充发散挥职教中心校本教研对学校文化的重修作用——从制度教研走向非制度教研。经过连续不停的努力，促进教研从制度驱动走向教师的自觉追求，使教师能带着研究意识去工作，自觉进行学习和反省，逐渐在学校形成催人奋斗、促人反省的文化氛围和研究、合作、对话的文化。提高学校的竞争力，促进学校的可连续发展。(一)、扎实展开教研，促进教师教课水平的提高、坚持学习，不停更新看法1）以自学为主，向专家学、向书籍学、向网络学、向同事学。2）踊跃组织广大教师参加各级各种学习培训，为教师们采集各种相关新课程改革和自主学习的资料。在各样活动中或在qq群共享里与大家分享。、抓好职教中心校本教研，增强教研组建设在教研组长的带领下，要联合专题研究，要点放在“教与学方式转变”上，学习杨思中学的经验，推行“先学后教”的讲堂教课模式。要点抓好四个活动：（1）、集体备课每周主动参加学校教研组的“校本教研日”，使学校校本教研正常化。“校本教研日”能够是集体备课，要点是对教材的研究、教课的设计、重难点的分析和实践的反省等。也能够是综合教研活动，要点是理论学习、课例观摩、专题商议等（2）、事例评析事例评析式教研活动，是依据听课过程中感觉教师哪一个教课环节或是片段办理的好，把它取出来与教师们一同分析研究，实现从理论到实践的转移。在教研时

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