幼儿园教育指导纲要试行的理念_第1页
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文档简介

幼儿园教育指导纲要试行的理念第一页，共十一页，2022年，8月28日第四部分教育评价围绕幼儿园的教育评价，提出了评价的发展性、合作型、标准的多元性以及在评价方法上强调多角度、多主体、多方法、重过程、重差异、重质性研究的原则。第二页，共十一页，2022年，8月28日五《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念第三页，共十一页，2022年，8月28日《纲要》各领域的目标、内容和要求、指导要点以及组织实施与评价均一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在核心地位；强调教育活动“既要符合幼儿的现实需要，有利于长期发展”儿童教育管理王思寒王燕沈阳早教沈阳幼儿园终身持续发展最基本的素质：积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力、初步的合作意识、责任感等；1.终身教育的理念第四页，共十一页，2022年，8月28日

“赋予学生的学习兴趣和乐趣、学会学习的能力以及对知识的好奇心。”“把获取、更新和使用知识作为必须在教育过程中阐明的三种功能。”——《教育——财富蕴藏其中》第五页，共十一页，2022年，8月28日关注幼儿的学习过程越来越热爱学习 越来越厌倦学习不断提高自我学习的能力 依赖教师，懒于思索自尊、自信、相互尊重 自卑、消极、自我中心热爱生活，增长爱心和责任 悲观、萎琐、感情冷漠幼儿教育应为幼儿一生的学习和发展奠定基础，成为终身教育的奠基阶段。第六页，共十一页，2022年，8月28日2.以幼儿发展为本的理念《纲要》旗帜鲜明地倡导尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿全面和谐发展的儿童观；第七页，共十一页，2022年，8月28日《纲要》总则突出：

“为幼儿一生的发展打好基础”；

“共同为幼儿的发展创造良好的条件”；

“满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”；

“尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……”

；

“促进每个幼儿富有个性的发展……”第八页，共十一页，2022年，8月28日阐明了幼儿的现实生活本身对幼儿成长的重要性，而不仅仅是未来生活的准备；（独立的人，肯定幼儿的兴趣、需要、游戏具有独立的而非从属的价值，现实生活本身对幼儿成长的重要性--幸福的童年）第九页，共十一页，2022年，8月28日3.科学的幼儿教育的理念目标方面：把情感作为幼儿认知发展的推动力，同时也引导幼儿认知的情感化；

快乐情绪对记忆与学习的影响是重要的：学生更有可能学会或记住他们对之有一种积极情感的材料。

第十页，共十一页，2022年，8月28日内容方面：吸收了建构主义和现代认知心理学的研究成果，视知识为动态变化的、幼儿主动建构实施原则方面：保证幼儿的游戏、自由和

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