《生态系统的信息传递》教学设计一等奖

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！2节一．教材依据：高中生物苏教版/必修3/第4章生态系统的稳态/第2节生态系统的信息传递二．设计思路：本节内容对于学生来说理解并不难。首先，教师应引导学生认识界中的素材，让学生列举生物间传递信息的实例，然后指出，研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域。实际，要求学生从中得出生态系统中的信息传递在生态系统中的作用。学生通过分析、讨论可以得出结论，这时教师要适时的点拨，引质循环联系在一起，说明它们都是生态系统各组分必不可少的一部分，同时指出信息传递是长期的生物进化的结果。学生了解了生态系统中信息传递的作用后，教师适时让学生举出兴趣。本节共1课时。三．教学目标：．知识与能力（1）举例说出生态系统中信息的种类；（2）说出信息传递在生态系统中的应用；（3）描述信息传递在农业生产中的应用。．过程与方法先通过自学，了解本节的相关内容。再结合课本中问题进行讨论，紧紧联系实际生活中的鲜活实例实施教学。最后，和学生一起对本节内容进行归纳、深化、创新。．情感态度与价值观（1）体验生态系统中信息传递所带来的乐趣；（2）通过课外实践，培养科学严谨的精神。四．教学重点：．信息的种类．信息传递在生态系统中的作用。五．教学难点：信息传递在生态系统中的作用。六．教学准备：收集信息的种类、信息传递的例子，制作多媒体课件以及信息传递在农业生产中的应用的相关视频资料。七．教学过程：（一）课前学生自学1．让学生结合如下问题在课前进行自学课本。）什么叫信息？（2于哪种信息类型？你能举出这些信息类型的其他实例吗？（3）信息传递在生态系统中的作用是什么？（4）若你是一个农场主，你将怎样利用生物间的信息传递来提高农作物产量？2．课前分组进行初步的讨论、交流，各组在作业本上写出信息的概念；信息的种类，并举例说明；分析信息传递在生态系统中的作用；信息传递在农业生产中的应用。另外，各组总结出本节的知识结构体系。3．自学效果检测：（1）一只昆虫撞上了蜘蛛网，引起了蜘蛛网的振动，对此的描述正确的是（C）．蜘蛛网的振动频率，对于这只昆虫来说就是信息B．蜘蛛网的振动，向蜘蛛传达了昆虫的行为信息C．蜘蛛网的振动频率，是一种物理信息．上述种类的信息，只能来源于生物（2）3、以下现象属于生态系统行为信息起作用的是--------------------------------（）．蝙蝠的“回声定位”B．萤火虫发荧光C．蚊虫飞行时发出的声音．雄鸟的“求偶炫耀”（3）农民向田间施放人工合成的性引诱剂的目的是-------------------------------（）．杀死昆虫B．延长昆虫的发育期C．干扰昆虫间正常的交尾．干扰昆虫正常的新陈代谢（4）（多选）下列不属于化学信息的是(可多选)---------------------------------(ABD)．绿色植物接受光刺激B．蛾类昆虫具有趋光性C．狗能通过尿液找到回路D．孔雀开屏（）动物具有各种行为，这些动物的行为又可以作为影响其他动物行为的信息，请就你的所见所闻，从物理、化学、动物行为诸方面举出能影响其他动物行为的信息。①物理信息(举两例：鸟类的鸣叫，萤火虫的发光。②化学信息(举两例：植物分泌的化学物质，昆虫的性信息素。③行为信息(举两例：蜜蜂跳舞，孔雀开屏。（二）创设情境，引入新课让学生观看蜜蜂利用舞蹈传递信息的有关动画（或类似题材的1．一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？2100m信息的内容，蜜蜂是怎样传递的？3．你还能举出生物间信息传递的其他例子吗？[板书]：第2节生态系统的信息传递（三）师生再思考、交流、归纳生：就这几个问题展开讨论。师：对学生讨论的结果加以评价和总结，同时并指出：人类已经进入了信息时代，信息在社会中十分重要。大家说说，在日常生活中有哪些信息？生：消息、情报。师生共同总结：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。[板书]：一、信息的概念例1：下列关于信息的叙述中，正确的是----------------------------------------------（）．信息是指标记在通讯系统或计算机上面的信号，在生态系统中没有信息B．信息是可以传播的消息、情报、指令、数据与信号，在生态系统中也偶尔存在C．信息广泛存在于生态系统中，且时常发挥着奇妙的作用．生态系统中的信息就是指蜜蜂的“舞蹈”学生阅读课本，对自己身边生活实际中有关信息传递的实例进行分类，指出哪些是物理信息，哪些是化学信息，哪些是行为信息。生：是物理信息的有：蝙蝠的回声定位、含羞草的小叶合拢、老鹰在高空中通过视觉发现地面上的兔子等。生：是化学信息的有：狗通过撒尿来识路。生：是行为信息的有：孔雀开屏。用多媒体展示查毒犬查毒、雄蛾的触角可以“嗅”到11公里外雌蛾发出的气味、十分鲜艳的花朵等视频，让学生判断各属于哪种类型的信息。[板书]：二、信息的种类：例．有人做了如下实验：将一只椿象杀死，尽管做得干净无声，也引起了其它椿象的逃跑。此现象是因为在椿象之间传递了-------------------------------（）．物理信息C．行为信息B．化学信息D．语言信息例3．金龟子遇敌害后装死，从植株上滚落地下，属于哪种信息--）．物理信息C．行为信息B．化学信息D．其他信息师：分析信息传递与生命活动的正常进行有什么关系？的萌发等生命活动将不能进行。师：信息传递在种群的繁衍中起到什么作用？保证种群的繁衍。师：信息传递能够将几种生物联系起来？有什么作用呢？师生共同总结：1．信息传递有利于生命活动的正常进行；2．信息传递有利于生物种群的繁衍；3．信息能够调节生物间的关系，以维持生态系统的稳定。[板书]：有利于生命活动的正常进行；有利于生物种群的繁衍；三、信息传递的作用信息能够调节生物间的关系，以维持生态系统的稳定。例：森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。该信息在生态系统中的作用时--------------------（）．可以保证生命活动正常进行B．可以维持生物种群的繁衍C．能够促进生态系统的物质循环．能够调节生物的种间关系讨论：信息传递在农业生产中的应用有哪些？师生共同总结：提高农产品或畜产品的产量。生举例利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，可以提高果树生养鸡业在给鸡增加营养的基础上延长光照时间，可以提高产蛋率。师：能再举一例吗？生：目的。师：很好。看第二方面，对有害动物进行控制，然后回答问题。用多媒体课件展示：1．防治害虫的方法有哪些？2．我们可以用生物间的营养信息可以用于防治害虫吗？生：化学防治、生物防治、机械防治。生可以。利用营养关系，放养害虫的天敌，可以达到防治害虫的目的。[板书]：提高农产品或畜产品的产量；。（四）归纳拓展1．教师引导学生建构知识体系（与课前自己建构的知识体系进行比较）概念：一般可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。概念：通过物理过程传递的信息。信息物理信息举例：光声温度湿度磁力动物的眼、耳、皮肤、植物的叶、芽、光敏色素等。种类：化学信息概念：生物通过化学物质传递的信息。举例：生物碱、有机酸、动物性外激素等。概念：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能行为信息传递的信息，即生物的行为特征。举例：1.有利于正常生命活动的进行信息传递在生态系统中的作用：2.有利于生物种群的繁衍3.调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。1.提高农产品或畜产品的产量信息传递在农业生产中的应用2．用多媒体展示信息传递在生态学研究领域中的新进展例子。激励域中的新进展。八．教学反思在课前让学生到图书馆查阅图书或通过网络等其他途径收集信息，