二十一世纪孩子们的家庭作业-深入学习课文

第八课、二十一世纪孩子们的家庭作业深入学习课文（第三课时）艾孜里别克

传统写作业方式写作业时，面目狰狞的表情。现在大学生写作业的方式一、导入新课

你能谈一谈关于传统家庭作业方式的利与弊吗？他和现代家庭作业方式有何区别？你最喜欢哪一种？为什么？

（学生自由讨论发言，教师提醒归纳总结，然后熟读课文并介绍课文结构，最后使用重点句型造句。小测试（说出下列名词的意思）数字化锦标：最早使用于唐代，是当时最盛大的体育比赛——竞渡（赛龙舟）的取胜标志。后延伸为裁定名次的竞赛活动。互联网（由多个计算机连接而成的大型网络

）因特网interconnection（互相联络）network（构成网络）IE浏览器：Internet

Explorer目标个性网址击剑主页网虫菜单笔记本电脑在线软件在国际互联网上完成家庭作业将很快成为现实。特殊家庭作业的菜单数字化时代家庭作业的利与弊思考问答：（结合课文内容自由发表见解）1、特别的个性化家庭作业包括哪些内容？不再千人一面、千篇一律，而是根据学生个性差异量身定做；并能依据进步情况记录分配最恰当的作业练习。2、如何在完成这样的作业过程中随时与老师、同学保持联系？无论何时何地都可以上网学习课堂内容及实验练习，可以发送E—mail请老师指导。3、如何实现搜索和研究？可以在设计学校作业批改或审核关键词来过滤从网上抄袭的作业，并将学生姓名记入学校警告名单中。4、如何让还没有电脑的人入网做作业？索罗怀教授在底特律市公立学校安装的因特网电脑不仅使学生受益匪浅，而且还吸引了家长参与。5、数字化时代的家庭作业有何利与弊？有利方面包括——激发学生对家庭作业的兴趣，不受空间限制，方便快捷效率倍增。更利于灵活答题，便于参考各种资料。应用范围更广：如父母、社会更多人士可以及时监督了解学生学习情况。弊端——书写能力下降；带来普遍的学生抄袭作业现象；容易让学生找借口，致使学生偷懒；此外过多接触电脑会因辐射损害学生身体健康、只专注于网络而忽视现实交际及缺乏户外运动阻碍学生生活能力的健康发展；容易受网络垃圾文化侵蚀等等。课文讲解：全文共个自然段，分为段94第一段（1）：在国际互联网上完成家庭作业将成为现实。第二段（2）：介绍通过互联网做家庭作业的操作方式。第三段（3-8）：特殊家庭作业菜单。第四段（9）：数字化时代家庭作业的利与弊。句型学习（多重复句）多重复句是：一般复句的拓展形式，它在结构上有两个以上的层次，表示两种以上的意思关系。特点：由多个分句构成，使用不同关联词，要有两个以上层次（转折关系、递进关系、条件关系、假设关系等）三、重温关联词1、只要……，都……：只要你来参加，我们都支持你。2、即使……，也……：即使是老师，也应该遵守纪律。即使他的成绩再好，也应该认真听课。3、无论是……，还是……，都……：无论是老师，还是学生，都应该遵守学校纪律。/无论是你，还是他，我都支持。例句：过去，即使在最好的学校，||你从图书馆里得到的研究资料也是非常有限的；|而现在只要你上网，||什么样的资料都可以找到。第一层“即使~~”是转折关系。第二层“而~~~~”是条件关系。举例：随着数字智能时代的到来，人们开始变革生活方式而不是逃避趋势。如果我们及时了解学习熟练应用数字时代中的新技术发明，那么我们的生活将迅速融入其中。小结：本节课我们进一步深入学习了课文内容，分段并概况段义。句型的学习重在感悟及应用，多进行模仿造句，再灵活拓展练习。作业：1、本课多重句造