我的语文老师优秀作文500字精选10篇

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我的语文教师优秀作文500字精选10篇

我的语文教师范文一

漂亮、有亲和力，是语文教师留给我的第一印象。

不知道为什么，从第一眼看到教师起，我心中就有了这样的想法，也许是因为她秀气的相貌，也许是因为她说话的声音，也许是因为她上课时带来的那动人的旋律。

我，非常喜欢语文，至少在上中学的第一节语文课前我是这么认为的，可是，那节课后，我想，要谈喜欢，也许我还差得远。我甚至从没有想过“语文”二字的含义，而这一切，教师帮我解答了。“语文是人们交流的工具。”这句话我一直记在心里;“听、说、读、写”这四个字也被我牢牢记住。那节课，教师是微笑着把课讲完的，那些知识，以前从没有哪个教师给我如此细致地讲过，这使我在不知不觉中对教师的喜欢又增添了几分。

教师的教学方法也很是独特。

开学不久，班里就举行了朗读比赛。那天早读，教师坐在下面认真地听着选手同学的朗读。有些同学比较紧张，教师就微笑着给他鼓励，给他提示;每一位同学朗读完，不管好与不好，教师都带头鼓掌;假设有什么地方需要改进，教师就会提一些建议。没有批评，教师一直在鼓励同学们大胆地展示自我，每一位同学的脸上都没有失落，即使没有好的名次，也都是开开心心的。

此外，教师布置给了我们写日记的作业，这样既记下了生活中有意义的事，又让我们的写作程度有所进步，真是一举两得。而且教师还会把一些好的句子整理打印，让同学们互相学习好的写作方法，更是让我们学到了很多东西。

我们的语文教师喜欢穿漂亮的衣服，喜欢让我们在轻松愉快的气氛中学习，喜欢赞美和鼓励同学，这就是我所喜欢的语文教师。

我的语文教师范文二

她，从四年级就是我们的语文教师，平时露出一副和蔼可亲的面孔，平易近人;她，在上课时讲起课来滔滔不绝，时而领读一段小诗，一篇作文，时而在她的领地黑板上写上一段，时而让我们讨论书本上的知识与短文。她，就是我们的语文教师侯教师。

侯教师看起来三十多岁了，一头棕色的卷发显如今同学们的面前，一双炯炯有神的眼睛，在上课时有时候看看班里否有说话的同学，假设有，时而严肃的批评一下，时而搞笑的的批评一下;有时看看举手的同学，不只让谁答复是好;有时看到举手积极的同学，时而夸奖一下，让举手答复以下问题的同学更多，问题的答案也多了。

侯教师很关心我们的学习，特别作文上。四年级的时候，侯教师有时还抽出一节或半节课来，让我们修改作文，抄写作文时，她总是让我们边写作文边修改，而且每当我们在抄写作文时又不会写的字，只要一举手，教师马上就“速举速到”，假设问的字教师也不会的话，她就会从同学中借来字典，假设查的是个好词，教师就会把这个词写到黑板上，供大家在作文中使用。侯教师还让我们多看书，积累好词好句，写到作文里。一学期下来，我们班的作文字数多了，好词好句多了，我们班的作文程度也“更上一层楼了”!这样大的进步，离不开侯教师的辛勤劳动。

教师，您是雨伞，为我们遮风挡雨;教师，您是扇子，为我们在炎炎夏日送来阵阵清凉;教师，您是棉衣，在冬天为我们遮挡风寒;教师，您是人类灵魂的工程师，在教室里教书育人。教师，我永远忘不了您对我的关心与教育!

我的语文教师范文三

我们班的语文教师名叫赵瑛，大家都亲切的叫她赵教师。赵教师有着一头乌黑亮丽的秀发，一双炯炯有神的大眼睛，散发着知识的光芒。赵教师笑起来让人感到和蔼可亲，好看极了。

赵教师知识渊博，教学经历非常丰富，上起课来生动有趣。我最爱赵教师讲课的时候。她向我们讲解知识的时候总是那么的幽默幽默，引人入胜，使我兴趣盎然。赵教师的写作程度在我们学校所有的教师中是最厉害的，所以赵教师讲作文时，每句话都很突出重点，许多平时我们不怎么注重的话都能灵敏的运用在作文里。就连很多本来不喜欢写作文的同学，通过赵教师的指导，都渐渐地爱上了作文，其中也包括我。

但是令我对赵教师印象最深化的一件事情，还是上学期发生的一件事儿。记得那次，我的数学随堂丢了，不知道让谁拿走了?当时我急得团团转，恰好又赶上放学，眼看着就要锁门，正当我手足无措的是时候，我想到了去告诉赵教师，在讲清了事情的原委后，赵教师柔声抚慰我说：“没事，先别着急，你看看是不是被前后左右的人不小心拿走了?是不是掉到地上了?你再找找看。”听完赵教师的话，我又回到教室找了找，结果还是一无所获。下午我早早的就来到了教室，终于在上课前找到了我的随堂，真是太好了，我长舒了一口气!

教师像燃烧的蜡烛一样，燃烧了自己照亮了别人，教师用自己的青春时期培养着我们这一朵朵含苞欲放的花朵，所以我们一定要好好学习，不辜负教师和父母对我们的期望，成为祖国的栋梁之才，来扞卫我们的祖国!

我的语文教师范文四

我与语文教师认识快半年了。记得刚进这个班的时候，第一印象就是，他个子偏矮，但非常的结实，特别引人注目的是他那蓬松的直发。他已是中年了，对于一般中年人来说，头发不是来个大偏分，就是吹了立起来，而他的显然是没怎么注意，随意的吊在前额，和我们十几岁的人一样，假设没有胡子，一定是个学生相，只是多一份皱纹，多一份沧桑。

我们班的值日卫生也还算高得不错，但难免也有忽略的时候，这对于各科教师就有些不公平。数学教师东找西找，非要找一张干净纸往凳子上一放，才肯坐下;班主任那么是“请人”;英语教师看一下，不坐，站着;只有语文教师一进来，一吹气，“呼”，书一放，一下坐在凳子上，没有吹走的灰全印在他的裤子上，一个白朴朴的圆，看了谁都不忍心，却又都不敢提醒，只是暗恨自己忘记擦板凳。

冬天的早晨特别的冷，谁也不想早起，可一遇上语文课，一起来就像军人结合一样，都飞奔到教室，但语文教师早就站在教室门口了，真难有一天会赶在他的前面。

我喜欢语文课，每到上语文课，我都听得认真。语文教师那带有磁性的声音在教室里回荡时，再困，我都睡不着，他让我们考虑，而且这是一种不由自主地考虑，课本加上生活，简直让你不听都不行。他独特的教学方法，新颖的观点，幽默的语言，看似没有什么章法却有别具一格。以前的语文教师让我认识了一些语文知识，如今的语文教师是让我认识了生活、人、还有我自己，领略了语文的魅力所在。

我真喜欢我的语文教师!

我的语文教师范文五

我到如今一共有两个语文教师：低年级的王教师，中年级的李教师。

王教师是一位老教师，中等身材，和蔼而又严厉。李教师是一位中年教师，戴着一副深度近视眼镜，她那眼镜后面的眼睛里透出了一种似乎能戳穿别人心，能知道别人心里想干嘛的目光。

王教师对我们很严，一个字写不好，重写!一篇作文写不好，重写!作业上有一点点小过失都不能算对。每天放学，我们会排成两队，一队由张教师带，一队由王教师带，同学出来后，只要家长看到自己的孩子排在王教师带的队伍里，肯定知道孩子在学校里犯了什么错误，王教师一个一个找家长，“这个不好，那个不好······”家长乖乖地在一旁洗耳恭听：“嗯嗯，一定一定······”这成了我们游府西街小学独特的风景线只有我们班有。她的认真负责给我们打了良好的根底。李教师对我们不是那么严，放手让我们自己来探究。比方自主学习、轮流日记、课外书笔记评比······鼓励我们在博客上和她交流，多写博客日记。她还会从百忙之中抽出空来看我们写的日记。李教师可是个大侦探哦!只要有一个同学作文不是自己写的，她一眼就看出来了，并让他(她)重写。

这使我想到了一个很好的比喻：王教师和李教师是鸡妈妈，我们是刚出壳的小鸡宝宝们，知识就是虫子。王教师是到处找虫子拼命往我们嘴里塞，把我们喂得饱饱的，李教师是放手让我们自己去找吃的东西，去土地里找虫子吃，去麦田里找谷子吃······我们学会了自立更生。

这两位教师都是给我影响很深的好教师，我爱她们!我敬重她们!

我的语文教师范文六

我的语文教师是丁教师，她四十多岁，中等身材，头发略微有点卷，有一双炯炯有神的大眼睛。她平时对我们和蔼可亲，平易近人。

丁教师教学经历丰富，上起课来总是那么轻松、活泼，我们尤其爱听她的作文课。她讲作文总是那么生动、有趣，引人入胜。

记得三年级下学期的一堂作文课，上课时丁教师端来了一盆水，还拿来了一个杯子和一些豌豆。看到这个场景，大家都感到很惊讶，咦，丁教师要干什么?正当大家议论纷纷的时候，丁教师笑眯眯地说：“今天我们做个试验。”一听说要做实验，大家都来了劲。同学们都伸长脖子，睁大眼睛，生怕自己看不到。这时只见丁教师倒了渐渐一杯水，接着丁教师又问“同学们，你们想一想，放上豌豆，水会不会流出来?”这时同学们七嘴八舌地议论起来，争先恐后地说个不停，丁教师神秘地说：“做完实验大家就知道了。”接着教师往杯子里放豌豆，一颗、两颗、三颗、三十颗，水超出杯沿老高，这时同学们都鼓起了掌。丁教师说：“再放一颗，水会不会流出来?”只见豆子放进去后水流了出来。这是为什么哪?丁教师告诉我们这就是水的张力，接着给我们详细讲解什么是水的张力。试验做完了，教师让大家把看到的、听到的写下来，同学们个个下笔如有神。

丁教师的讲解，犹如春风化雨、春雨点点不断滋润我的心田，进步了我对写作文的兴趣，以前我总是怕写作文，如今我虽然写得还不太好，但我有了信心。感谢丁教师的教育，让我对写作文有了兴趣。

我的语文教师范文七

冯教师是我们的语文教师，她身材高挑，留着乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛，能把每一个同学的心思看透，高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪白牙齿的嘴巴。她教育学生尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。

记得三年级刚开学时，冯教师任我们班的班主任，那时，我们对冯教师非常陌生，上课举手的同学几乎没有。我非常胆小，低着头一边想问题，一边担忧着：会不会叫到我呀。‘’闫千钧!‘’老师刚好点到了我的名字，我把头埋得更低了，几乎快碰到桌子，脸红的像个苹果，但是‘’军令如山‘’，我还是渐渐地站了起来，结巴巴地答复着，声音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受惊的小鸟。这时，冯教师不但没批评我，还亲切地对我说：“答复得很正确，声音再响亮些，不要紧张，就更好了。”

她上课语言准确生动，腔调抑扬顿挫，情感真实感人，像磁铁一样充满了吸引力，我们都喜欢上她的语文课。忘不了她给我们上《花钟》时，用生动的语言说：“请同学们一边听我朗读一边展开想象，让我们一起来欣赏花的世界，遨游花的海洋。”冯教师每一句形象生动的语言，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一幅百花齐放的景象，每一位同学都在津津有味地听着，考虑着，想象着

冯教师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造出一种详细生动的情景气氛，带着我们在人生与知识的海洋中遨游探究。

我喜欢冯教师，更喜欢上冯教师的语文课。

我的语文教师范文八

我班上有一个非常幽默的语文教师。为什么说我们的语文教师非常幽默呢?因为我们上他的课总是会笑的前胸贴后背。

记得有一次教师给我们上了一篇课文，题目是《金蝉脱壳》，课文上到最精彩的地方时教师给我们提了一个问题：“谁能表演一下金蝉脱壳?”这时班上鸦雀无声。教师又对大家说：“谁能表演一下金蝉脱壳啊?不要害羞吗，谁来?”教师在班上寻视了一片只看一个人举着手并且那同学也有点不自信，好似又要把手给放下来，教师在他还没有把手给放下来之前叫到说：“好，徐叶志雄你来吧，你们还有谁要来的啊?”班下又是一片静默。教师又说道：“那么徐叶志雄先做一个示范后你们谁要来的再来。徐叶志雄可以开始了。”过了几十秒之后徐叶志雄的表演就完毕了，我们大家给徐叶志雄的不是掌声而是对他说：“做的一点都不像。”这时教师严肃地对我们说：“你们怎么能这样呢!徐叶志雄同学好心为我们做示范你们却不夸他反而打击他，虽然他做的不怎么好但是我们也要以最热烈的掌声为他的勇气鼓掌。”然后班下就传出了阵阵掌声。掌声停下来了之后教师对我们大家说：“徐叶志雄做的不像那就我来做一个示范吧!看下我做的像不像。”教师开始表演了。他先是爬上讲台然后趴在那儿，在把身子渐渐地挪下去，教师把身子挪下去之后才发现自己的衣服没了。我们大家开怀不已。甚至有些人都笑到在地了。不知是谁说的：“教师你演的真像，蝉是把壳脱了，而你是把衣服脱了。”大家听了这句话更是大笑不已。

你们一定不知道这位幽默的语文教师是谁吧!他就是我们班的夏教师。

我的语文教师范文九

他身材不算魁梧，也不高俏，但给人强健之感。这也许与他经常锻炼有关吧课间活动常见他在杠上吊臂抬腿，双脚触手，且能起十几个!最有特点的是：短短的头发打着卷儿，还有直立的感觉，显得很有精神。

他就是我的初中语文教师郭教师。与他相处虽然仅一年多，但他的点点滴滴却给了我深化的印象。

记得刚上初一时，听他的课我有点不适应，因为他的讲课“抑扬顿挫”“扬”的时候可谓声如山崩，闻者心惊;抑的时候好似蚊虫低吟，听者吃力。这让我觉得教师的讲课非常搞笑，也因此着急听不好课。渐渐地，我觉察教师这是别有用心他用这种特殊的讲课方法原来是为了引起我们的注意力当有同学走神时，他会“扬”;当同学们安静地听时，他又会“抑”。于是，每当他“抑”的时候，我便竖起双耳认真倾听，时间长了，我的注意力反而更集中了。

还有一次，我的一篇作文(《我》)得到了郭教师的青睐。在他的指导下，我不断地修改，最后，教师把它当作了范文在班中展出。那时，在课堂上的我甭说有多冲动，因为这是我的作文第一次被当众展出。也就是这一次，我写作的信心被这大大鼓舞了。

当然，教师不只青睐我，其他同学的好素材也经常会拿来共欣赏，即使那些捣蛋鬼也会给予薄面