招教模拟试题六

招教模拟试题六一、单选（共20题，每题2分）.学生在学习打游戏时，十分努力、专注，极力想取得好结果属于（）A自信B自尊心C成就感D自制力.“君子欲化民成俗，其必学乐，古之王者，建国君民教学为先。体现了教育的（）体本位论。A目的B社会C个人D创新.举一反三体现学习中的（）A迁移B创造C创新D回忆.学习对象之间的共同要素，是学习迁移产生的（）必要条件。A.首要B.客观C.前提D.主观.（）提出正确的教育起源论，是劳动起源论。A.孔子B.老子C.赫尔巴特D.马克思.（）与学习效率之间的关系成倒U形曲线关系。A.兴趣爱好B.动机强度C.任务难度D.学习动机.接受学习是概念同化的（）方式。A.突出B.典型C.最终D.最初.布鲁纳提出认知发现理论，提倡（）学习的教育学家和心理学家。A.创造性B.发现C.被动D.主动.学校教育制度，是一个国家教育制度的（）。A.体现B.具体化C.核心D.基础.激动型和冲动型属于（）的特性。A性格B自信C激情D气质.示范、评价属于教学（）的功能。A调节B预想C目的D手段教学四阶段论、教育性教学是（）的教育观点。A孔子B赫尔巴特C杜威D夸美纽斯.•学校即会是（）的教育观点。A孔子B赫尔巴特C杜威D马克思.校风、班风等制度化与非制度化的影响是学校（）课程.A.地方B.显性C.隐性D.主要.客观性和实用性是（）法的优势.A调查B归纳C分析D研究.儿童的思维发展从动作到具象再到抽象，证实了心理发展具有（）A、超前性B、跳跃性C、顺序性D、独特性.章志光（）年提出品德形成的三维结构理论模式。A.1958B.1968C.1990D.1991.为人们的全面发展提供了基础和可能的是（）oA.社会的发展B.机器大工业生产C.教育制度改革D.社会变革.把受教育者培养成什么样的人，是教育的（

A.过程B.形式C.要素D.目的二、多项选择题：（每题4分，共20分）.课程的要素有（）oA.目标B.内容C.结构D.评价.从课程管理角度，可以把课程分为（）A.A.国家课程A.国家课程B.A.国家课程B.地方课程C.学校课程C.学校课程D.C.学校课程D.学科课程3.教育学理论派别有（）3.教育学理论派别有3.教育学理论派别有（）A.实验教育学A.实验教育学A.实验教育学B.文化教育学C.使用主义教育学D.批判教育学.教育的社会属性有（）A.永恒性B.历史性C.独立性D.不平衡性.下面是资源管理策略的是（）A.时间管理策略B.努力管理策略C.调节策略D.学业求助策略三、简答题（每小题5分，共20分）.在我国，课程的主要组成部分有哪些？1、课程计划；2、学科课程标准；3、教材.课程计划的组成部分有哪些？1、课程设置；2、课程开设顺序；3、教学时数；4、学年编制和学周安排；.师生关系的基本类型有哪些？专制型、放任型、民主型.课程的意义有哪些？1、实现教育目标的保证；2、设计教育教学活动的依据；.评价教育教学效果的标准；四、论述题（每题10分）1、教育为什么在人的发展中起主导作用？（1）教育是有目的的培养人的活动，它规定这人的发展方向。（2）教育特别是学校教育对人的影响比较全面、系统而深刻。（3）学校有专门负责教育工作的教师2、社会政治经济制度对教育的制约作用，