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东边镇课堂教学导学案五年级任课教师：科目：生命平安作用。教学课题17触电巧施救主备人日期第1周维目标知识与能力卫、知道人体能导电，了解一些常见的导电物体和绝缘体。2、知道对触电者施救时不能直接接触触电者。3、知道对触电者进行施救时关上电闸是最有效的方法。过程与方法情感态度与价值观教学重、难点教育学生对触电者的施救时迅速找到电闸是最好的方法，并且通过练习让学生熟练关上电闸；教法、学法学一学、练一练课前准备收集网络资料、教学课件师生活动自主学习一师生谈话引入：一学习"平安故事"1、引入新课。师：电的创造给我们的生活带来了太多的便捷，但是，在现实生活中，电又给我们的生活带来了灾难和麻烦，这是怎么回事呢？板书课题：触电巧施救。2、课件出示“平安故事〃，学生自由读，并思考：（1〕俊飞是怎样解救小宏的〔2〕假设俊飞直接用手去拉小强，会出现什么结果呢？3、学生答复后，教师引入“平安指南〃的学习合作探究教学过程一、了解人为什么会触电工、读一读：人为什么会触电，师板书：电流—人体一大地。2、识别导体和绝缘体，老师出示一个电路检测器，分别拿出金属棒，木棒、手绢、橡皮、石墨等物体通过试验的方式讲解导体和绝缘体的区别与3、课件出示"资料链接〃中的内容，学生读一读，记一记。4、（引入下一个环节的学习〕5、（三）有人触电巧施救1、课件出示案例：《小明触电了》2、小组交流，确定施救方案。3、各组代表发言，师生共同制定施救方案。师板书：工、切断电源；2、大声呼救；3、拨打工2。.4、看图读课文，在书中找出相应的施救方法，并划上横线。（工）千万不要直接接触触电的人。（2）发现有人触电，迅速拉下电闸。（3）求救也是好方法。5、议一议，在生活中，你是否经历或者看到这样的触电事例，想一想，如果你以后碰到这样的情况该怎么做？〔四）平安歌谣工、自由读一读《平安歌谣》2、想一想，歌谣中主要讲了哪几点？3、师小结：一、不碰，二、关电，三、用绝缘体，四、呼救。4、看谁记得快，记得牢，点名学生背诵。演练设计工、找一找。让学生了解家中电闸或电源开关一般会安放在什么地方，能容易找到。

2、演一演。〔工)先分组演一演。［2)各小组推荐两名同学上台表演。13)其他同学仔细看，帮助表演者改正不正确的施救方法。3＞说一说。"小猫咪走迷宫〃程序，运行成功后，保存在自己的文件夹中。2.在背景编辑器中自行设计路径，角色自选，事件也可以自定，例如在路径上添加一些障碍增加过关难度(1)仔细看图读说明(2)点名说一说这三种做法对不对？为什么？(3)师问：如果让你来拉电闸，你应该怎么做？(4)师小结：在日常生活中，我们要牢记，家用电器需防水，要装漏电保护器；破损电源快修理，湿手不能碰电器；金属与电源远离，插头要握绝缘体。天有不测风云，人有旦夕祸福，我们要珍惜珍贵的生命，掌握平安用电知识以及平安施救的方法。课外拓展1、收集有关“平安用电〃的书籍、报刊杂志等，并加以研读。2、以小组为单位归纳整理出

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