大班语言活动七色花教案

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一、活动背景：

《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花绽开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的欢乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵奇妙的七色花，去实现自己的愿望。

二、课堂片段及反思

片段（一）相识七色花

1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。

2、这朵七色花，假如每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢?

（效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的相识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不生疏了。很简洁地相识了七色花的七种颜色，并很顺当的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。）

片段（二）理解故事内容，学说珍妮的话

1、听故事1～2段，好奇妙的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。

2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢?

3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事3～13段。

4、依据幼儿的回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”的句式)

①红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。”

②黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。”

③蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。”

④绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。”

⑤青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把全部的玩具都给我。”

⑥紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。”

⑦橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让坐在轮椅上的.小挚友健康起来。”

（效果分析：可能是中间一段内容太多的缘由，孩子们记不太住故事里的内容，也好像听的有点不耐烦，缺少倾听这个好习惯在这个时候暴露无遗。当我讲完起先提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉醉在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最终一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣起先入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答，首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听实力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。）

5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。

（效果分析：在其次次听3～13段，我采纳了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应当用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应当会更直观的学说和记忆。）

6、完整观赏故事《七色花》

7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么?

（效果分析：在这一环节，一起先孩子好像都很难答到最终一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣帮助到了人?有些听得细致的孩子就明白了，是橙花瓣。）

片段（三）想象自己拥有七色花

1、听录音《七色花》，边听边思索这是一朵怎样的花?

（效果分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵奇妙的、美丽、漂亮的花，经过我的引导之后，七色花能帮助坐在轮椅上的小挚友健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。）

2、假如你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?详细说说用什么花瓣干什么事。

3、用珍妮的话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”来表达自己美妙的愿望。

(效果分析：孩子的愿望一起先大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们奇妙的七色花还可以帮助人呢，你要怎么用七色花帮助人之后，就发散了孩子的思维，往“帮助他人”那里过渡了。)

课后反思：在备课时，我运用了分、分、总的表述方式，对语言活动《七色花》进行了分段教学。但是活动下来，我发觉最重要的片段(二)出现了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望相识、驾驭的不够。缘由在于3～13段太长，孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听实力较差，特殊是故事。我应当把3～13段再进行分段，这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、讲解并描述每片花瓣的时候加上图片的帮助，效果应当会更好一点。所以，我发觉无论是什么活动，特殊是语言活动，孩子的仔细、有效的倾听对整个教学活动是特别有帮助的。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到，举手发言就没了，课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声，故事的理解、学说也自然而然的变得非常困难。

大班语言活动七色花教案2

活动目标：

1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···”

2、体验帮助别人的欢乐

活动打算：

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）

活动重点：

理解故事内容

活动设计说明：

先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的也许讲解并描述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，其次遍的讲解并描述加上提问，让幼儿深化了解故事的内容；最终的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是欢乐的

活动过程：

一：导入情境：

小挚友，你们有看到过许多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，1234567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧

二：理解故事内容

1：老师完整地讲解并描述一遍故事（声情并茂）

提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主子公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？

2：帮助幼儿理解故事，老师其次遍讲解并描述故事（分段）

提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？

其次段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么方法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小挚友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好挚友，有好玩的东西要一起共享。

第三段（到“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣时许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？她撕下紫花瓣的时候许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？

第四段（到最终）：珍妮的最终一瓣花是什么颜色的呢?她许了一个什么愿望呢？她是怎么说的呢？小挚友们有没有发觉珍妮念的每句咒语里呢，都有一个“请”字啊，她这么有礼貌地讲话，小花瓣情愿帮助她了，所以啊，我们在请别人帮助的时候也要有礼貌，这样别人才情愿帮助我们的。那她这么多愿望里面，哪一个愿望给她带来了真正的欢乐啊？小挚友们想一想，为什么她会这么欢乐呢？因为她帮助了别人，让这个小男孩重新站起来了，这个小男孩心里充溢了感谢，他们在一起玩得特殊快乐，珍妮看到被她帮助的人这么欢乐，她也欢乐起来了。

三：开展创建性的语言活动

小挚友，珍妮许了哪些愿望啊？我们一起来想一想。前面的六个愿望都是为自己许的，最终一个她是许给了一个小男孩，她用自己的力气帮助了别人，自己也得到