六年级上语文同步备课包教案-25_第1页
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文档简介

25.绝朗读并背诵课文。能根据注释和课料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。【重点难点【教学方法自读自悟，品读体会，多辅助教学法【课前准备教师准备：多课学生准备：查阅有 资料，收集体现知音良朋的诗文和名言名句 安排】一、导入新友之间深厚的情谊，它就是我们今天将要学习的一篇文言文《绝弦。初读课文、整体把握，。，／善／鼓琴期／善听鼓琴，志在高山期曰“善哉，峨峨兮／若／泰山”志在流水，期曰“善哉，洋洋兮／若／江河”，。，／所念期／必得之子期死／谓／世／再无知音乃／破琴／绝弦课题“绝弦”是什么意思绝弦：绝，断绝。因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了善鼓琴，期善听。“善：，擅长。“鼓：弹句解 弹琴 欣赏。两个“善，是这两个人成为知鼓琴，志在高山，期曰“善哉，峨峨兮若泰山句解：弹琴的时候，心里想到高山，期（听了）说“太好了！简”志在流水，期曰“善哉，洋洋兮若江河句解：心里想到流水，期说“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过”所念，期必得之“所念：所想到的“得：懂得。“之”：他，指句解：不管心里想到什么，期都能准确地道出他的心意。子期死，谓世再无知音，乃破琴绝弦，不复鼓。能了解自己的）知音了，于是，他把心爱琴摔碎，不再弹琴了。思考：这个时候的心情怎么样？（悲痛）为什么他这样痛苦？（知音死了）为什么把子期视为自己唯一的知音呢？最 做了什 的事情？（破鼓绝弦，终生不复鼓“到流水，期说“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过”痛欲绝，觉得世界上再也找不到（比期更能了解自己的）知音了，于是，他把琴摔碎，不再弹琴了。文中哪些地方可以体现期是的知音？善鼓琴，期善听。鼓琴，志在高山，期曰“善哉，峨峨兮若泰山志在流水，期曰“善哉，洋洋兮若江河”所念，期必得之）（6是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为期的死“绝弦了你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解） 君子之交淡。三、总在子期墓前，曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音期：，子期一死又要回到以前那无人能理解的生活中去了，那一曲高山流，四、课堂练分别用一句简明的话归纳关于、期的诗句：简答：借问人间愁寂意，弦绝已无声。五、作业板书设计25．绝善鼓琴 善 必 之 难教教：成功之处：注重对学生的点评。点评是师生交流互动的最好，在朗读时在感悟文本时我适时插入一些能加深体会的话，如学生写

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