相似多边形教学设计_第1页
相似多边形教学设计_第2页
相似多边形教学设计_第3页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第四章3．相似多边第一环节课前对象给予一定的要求，使更接近本课教学）.图形在生活中的实际意义培养学生观察生活乐于探索研究的学习品质以及与他人合作交流的意识；同时此活动所收集的可为引出相似多边形的定义提供了极好的素材准备，在课堂中用源于学生收集的展开教学，必将极大地激发学生学习的积极第二环节情境引入（获取信息，体会特点活动内容：1、各小组派代表展示自己课前所收集得到的资料（可以是、资料、也可以是亲自仿制，并解说从从中获取的信息及对于现实生活的实际意义（选3—4个2、教师展示课件（动画ED ED 活动目的：培养学生从直观地获得信息的读图能力，并通过亲身体验归纳总结活动效果通过前面的展示 两个五边形的对应内角相等及图形的放大缩小动画，提

(2)在上图两个多边形中,你认为相等内角的两边是否成比例?如果有，请你把他（3）；形相似的条件.问题的设置是帮助学生直观地寻找相似多边形特点两个问题的铺设下，问题（3）的设置起到归纳总结的作用.；活动效果问题1、2、3的回答，进一步完善相似多边形的定义和内涵，是由一般向特殊或者说由印三个问题串的设置逐步学生对相似多边形的思考，对于这3个问题可让学生各第三环节活动内容ABCABCD（一）要求学生根据题目问题结合所学的知识,画出图形、小组讨论,得出结（二）（1）∠A=∠D=600，∠B=∠E=600,∠CABBC ∠A=∠E=900,∠B∠C=∠G=900,,∠DABBCCDDA 123、相似用“∽”表示，读作“相似于”.（这里要提醒学生注意：在用相似符号记两活动目的此处留给学生充分的时间与空间去想象和思考.并培养学生对某个问题作出正确判断、合理解决问题的能力.使学生完整地经历“思考——讨论——印证——作出正确的活动效果菱菱 活动目的：通过反例分析，使学生进一步理解相似多边形的本质特征4、一块长3m，宽1.5m的矩形黑板，如图所示，镶在其的木制边框宽7.5cm，活动效果平，体会反例的作用及得不可靠性.1ABCDE∽五边形∠E＝＿＿∠A´＝＿＿五边形A´B´C´D´E´ABCDE6

2D 2DBEC2E CG活动目的：对本节知识进行巩固练活动效果：学生经过

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论