讲课精彩极了糟糕透了111培训资料

讲课精彩极了糟糕透了111教学目标1、学会生字词，理解词语意思2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分3、了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解启迪誊写叫嚷出版餐桌描写谨慎腼腆读出正确读音1.请你想一想，课文讲了一件什么事？巴迪童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的诗有着截然不同的评价，这两种评价对他产生了极大的影响。感知课文理清脉络第一部分（1-----14）童年时期，七八岁第二部分（15）几年后，还未满12岁第三部分（16-----17）现在时间顺序自读课文的（1----14）自然段：1.父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？2.听到评价后，巴迪的反应怎样？

父母的评价请用直线，我的反应用曲线，在旁边写上你的感受，再与同桌交流。

读一读，找一找

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。

我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。体现巴迪等待父亲回家的急迫心情“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。母亲的评价父亲的评价“巴迪,真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”“我看这首诗糟糕透了！”亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”我不明白，”“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意洋洋痛哭起来默读15-17自然段思考完成：

长大以后的巴迪对父母的评价有什么新的认识呢？找出重点语句回答并在书中写出自己的感受。

我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满十二岁。小组讨论：

作者为什么说“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”

？

我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用母亲的爱是“灵感和创作的源泉”父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”爱“精彩极了”和“糟糕透了”慈祥鼓励严厉警告提醒

父、母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是（）

A．母亲比父亲更爱自己的孩子。

B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。

C．母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。

D．