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文档简介
-4-大班音乐教案《啄木鸟》含反思大班音乐教案《啄木鸟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿理解乐曲的基础上,创编简洁的动作表示自己的感受,依据故事《苹果树找医生》的情节,辨别乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳动、C段乐曲美丽,同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍,观赏音乐,体验与同伴合作表演的欢乐,快来看看幼儿园大班音乐《啄木鸟》含反思教案吧。活动目标1、依据故事《苹果树找医生》的情节,辨别乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳动、C段乐曲美丽,同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。2、理解乐曲的基础上,创编简洁的动作表示自己的感受。3、观赏音乐,体验与同伴合作表演的欢乐。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动预备1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书:《啄木鸟》)。2、音乐磁带《啄木鸟》,录音机。3、啄木鸟指挥棒一支。活动过程1、老师叙述故事《苹果树找医生》,引导幼儿了解音乐内容。老师出示啄木鸟指挥棒,引起幼儿的爱好。师:有一只勤快的鸟,它是谁呀?老师叙述故事。2、老师引导幼儿在投影图谱的关心下观赏音乐。老师出示图谱,引导幼儿看图观赏音乐。师:有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事,有三段(检查、捉虫、长出新叶)。老师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动,初步感受乐曲的结构。师:伸出你们的小手指,我们跟啄木鸟一起到树林里看一看,好吗?(A段:共四句,每乐句由上而下匀称地摩挲一棵树干,表示啄木鸟为苹果树作检查。B段:第1、2、3句中每句3个跳音,第4句1个跳音,每个跳音一个洞,表示啄木鸟捉虫。C段:第4小节划半个树冠,表示果树恢复健康,健壮成长。)老师引导幼儿感受音乐的弱起部分,并找准弱拍起的乐句中第一个强拍,用拍手或其他动作表示。师:这次我来唱乐曲,你们用拍手的方法,找到要开头做动作的地方。3、老师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。老师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。师:在啄木鸟给树检查身体的地方,可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方,可以做什么动作?最终,可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?老师带领幼儿完整地随音乐进行表演。老师引导幼儿分角色合作表演。师:谁情愿当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。幼儿交换角色表演。活动反思《啄木鸟》是一篇看图学文,课文右边是图,画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫,捉虫的本事很大,素有森林医生之称,所以课文采纳拟人的手法,把啄木鸟人格化为特地给老树治病的医生,详细描写他是怎样给老树治好病的。课文其次幅图展现了老树的病治好后,又长出茂密的绿叶,可见啄木鸟治病的本事之高。教学本课时,我先指导同学认真看图,观看树的颜色的不同,再观看啄木鸟的样子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,锐利的爪子。让同学通过看图明白,老树生病了,啄木鸟正在给老树治病,后来老树的病治好了,长出了新叶子。再让同学自读课文,思索:啄木鸟是怎样给老树治病的?让同学针对这个问题绽开争论,并想象他治病的样子。同学很快找到了其次自然的内容来解答这个问题,我随之又提出了一个问题:啄木鸟为什么要给老树治病呢?同学连声回答:它喜爱吃虫子。我说:是的,啄木鸟不仅救了树木,又让自己得到了美味,真是一举双得。我紧接着让同学说说哪些是一举双得的事情,让同学明白,关心别人欢乐
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