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PAGEPAGE4备课记录课题：分数的简单应用(1)本课第7课时本学期第课时集体备课记录二次备课记录学科德育设计在学习过程中能积极地独立思考和主动尝试。教学目标1．结合具体情境，进一步理解分数的意义。2．在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。教材重点、难点教学重点：体会一个整体由许多个体组成，会用分数表示它的一部分。教学难点：进一步体会分数的意义。教学方法设计引导法，启发法教学过程相关知识衔接教学过程教学环节设计一、复习旧知，导入新课老师带来了几张图片，我看哪颗“智慧星”能用分数表示出图中的涂色部分。(多媒体出示用分数表示涂色部分的题目)汇报交流，并说一说你是怎样想的？看来同学们已经掌握了一些分数的知识，今天我们就来学习分数的简单应用。二、游戏体验，主动探索1．涂色游戏。同学们喜欢做游戏吗？那么今天我们就来做涂色游戏，好吗？我们先把这张正方形纸用剪刀分成9个小正方形，再给它们涂上红、黄、蓝三种不同的颜色。(生动手操作，体会一个整体可以由许多个体组成)2．分一分。(1)学生根据涂好色的小正方形完成下面各题：红色占所有正方形的eq\f(（）,（）)。黄色占所有正方形的eq\f(（）,（）)。蓝色占所有正方形的eq\f(（）,（）)。(2)小组内交流自己的想法。(3)全班交流。师小结：我们知道小正方形共9个，红色的有2个，黄色的有3个，蓝色的有4个(红、黄、蓝颜色的小正方形的个数不唯一)，所以红色、黄色、蓝色分别占所有正方形的eq\f(2,9)、eq\f(3,9)、eq\f(4,9)。3．试一试。同学们通过自己的思考探索，能用分数表示事物间的关系，真了不起！同学们能不能把这幅图中的事物用分数给表示出来呢？(1)出示教科书第100页例1第(1)小题，学生独立完成后，集体订正。(2)出示教科书第100页例1第(2)小题。①让学生弄懂题意，边摆苹果图片边思考。②让学生讲思考过程。6个苹果平均分成3份，每份有2个，1份是苹果总数的eq\f(1,3)，2份就有4个，是苹果总数的eq\f(2,3)。4．巩固练习。(1)基本练习完成“做一做”第1、2题。(2)提升练习完成“做一做”第3题。①同桌合作，实物演示。②交流结论：有10根小棒，取出它的eq\f(2,5)，就是把10根小棒平均分成5份，每份2根，取出这样的2份就是4根。三、课堂小结通过今天的学习，你又有什么收获？通过今天的学习，我们体会到了一个整体可以由许多个体组成，并且学会了用分数表示它的一部分。板书设计：有10根小棒，取出它的eq\f(2,5)，就是把10根小棒平均分成5份，每份2根，取出这样的2份就是4根。作业设计1．填一填。8个苹果平均分成4份，每份有()个，1份是苹果总数的()，2份就有()个

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