七年级数学教学工作总结

七年级数学教学工作总结□□有关七年级数学教学工作总结范文□1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的、辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.5、教学反思不够。三、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。2020七年级数学教学工作计划□□七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。一、学情分析：本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。在知识结构上：学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。二、教材情况分析：（一）本学期教学目标本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形——点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能;学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。2、过程与方法目标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。（二）教学重点与难点1、 有理数的概念、分类及运算。2、 代数式的概念及分类。3、 对函数的初步理解与认识。4、 整式的加减运算。5、 一元一次方程的概念及求解过程。三、 教科研课题：课题名称：怎样学好数学?研究步骤：1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。4、加强师生之间的交流。具体措施：首先是全体数学老师共同研究，然后老师与学生相互交流，同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习方法。□□□［七年级数学上册期末试题人教版］人教版七年级数学试题□□□一、选择题：每小题3分，共20分-8的相反数是()口-8B.8C.D.口下列计算结果，错误的是()(_3)X(-4)X(-)=-3B.(_)X(-8)X5=_8C.(_6)X(-2)X(-1)=-12D.(-3)X(-l)X(+7)=21p3.1500万(即15000000)这个数用科学记数法可表示为()A.1.5X105B.1.5X106C.1.5X107D.1.8X108若多项式2x2+3y+3的值为8,则多项式6x2+9y+8的值为()A.1B.11C.15D.23下列方程中是一元一次方程的是()A.x+3=3-xB.x+3=y+2C.=1D.x2-1=0用一副三角板不可以拼出的角是()A.105°B.75°C.85°D.15°如果线段AB=6cm,BC=4cm，且线段A、B、C在同一直线上，那么A、C间的距离是()A.10cmB.2cmC.10cm或者2cmD.无法确定口钟表上的时间为晚上8点，这时时针和分针之间的夹角(小于平角)的度数是()A.120°B.105°C.100°D.90°商场将某种商品按标价的八折出售，仍可获利90元，若这种商品的标价为300元，则该商品的进价为()A.330元B.210元C.180元D.150元指出图中几何体截面的形状()A.B.C.D.二、填空题：每小题2分，共14分化简：-[-(+5)]=.已知|x+l|+(x-y+3)2=0,那么(x+y)2的值是.口小虎在写作业时不小心将墨水滴在数轴上，根据图中的数值判断墨迹盖住的整数之和为.同类项-a3b,3a3b,-a3b的和是.□若“★”是新规定的某种运算符号，设a^b=ab+a-b，则2^n=-8，则n二.口如图直线AB、CD相交于点E,EF是ZBED的角平分线，已知ZDEF=70°，则ZAED的度数是.观察下列单项式的规律：a、-2a2、3a3、-4a4、…第2016个单项式为.三、解答题计算：|(-7)+(-2)|+(-3)42+3X(-1)3+(-2)三(-)2.在数轴上表示下列各数，并用“<”号把它们连接起来.1.5，0，-3，-(-5)，-|-4|解方程：x-l=2口=.先化简，再求值：2(x3-2y2)-(x-2y)-(x-3y+2x3)，其中x=-3,y=-2.□如图，0为直线AB上一点，ZAOC=50°,0D平分ZAOC,ZDOE=90°.a⑴求ZBOD的度数;口(2)试判断ZBOE和ZCOE有怎样的数量关系，说说你的理由.□如图，已知线段AB和CD的公共部分BD=AB=CD，线段AB、CD的中点E、F之间距离是10cm，求AB，CD的长.某明星演唱会组委会公布的门票价格是：一等席600元;二等席400元;三等席250元.某服装公司在促销活动中组织获前三等奖的36名顾客去观看比赛，计划买两种门票10050元，你能设计几种购买价方案供该公司选择?并说明理由.一、选择题：每小题3分，共20分-8的相反数是()A.-8B.8C.D.【考点】相反数.【分析】直接根据相反数的定义进行解答即可.【解答】解：由相反数的定义可知，-8的相反数是-(-8)=8.故选B.【点评】本题考查的是相反数的定义，即只有符号不同的两个数叫做互为相反数.下列计算结果，错误的是()A、 (_3)X(-4)X(-)=-3B.(-)X(-8)X5=-8C.(-6)X(-2)X(-l)=-12D.(-3)X(-l)X(+7)=21p【考点】有理数的乘法.【分析】根据结果的符号即可作出判断.【解答】解：A、(-3)X(-4)X(-)=-(3X4X)=-3,正确;口B、 (-)X(-8)X5中负因数的分数为偶数，积为正数，故B选项错误;C、 (-6)X(-2)X(-1)=-(6X2X1)=-12，正确;口D、 (-3)X(-1)X(+7)=3X1X7=21，正确.故其中错误的是B.故选：B.□【点评】本题主要考查的是有理数的乘法，掌握有理数的乘法法则是解题的关键.3.1500万(即15000000)这个数用科学记数法可表示为()A.1.5X105B.1.5X106C.1.5X107D.1.8X108【考点】科学记数法—表示较大的数.【分析】科学记数法的表示形式为aX10n的形式，其中lW|a|〈10,n为整数.确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值〉1时，n是正数;当原数的绝对值〈1时，n是负数.【解答】解：15000000=1.5X107，口故选C.【点评】此题考查了科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为aX10n的形式，其中1W|a|〈10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值.□4.若多项式2x2+3y+3的值为8,则多项式6x2+9y+8的值为()A.1B.11C.15D.23【考点】代数式求值.【专题】计算题;实数.【分析】由已知多项式的值求出2x2+3y的值，原式变形后代入计算即可求出值.【解答】解：・・・2x2+3y+3=8，口.*.2x2+3y=5,口则原式=3(2x2+3y)+8=15+8=23,口故选D【点评】此题考查了代数式求值,利用了整体代换的方法,熟练掌握运算法则是解本题的关键.下列方程中是一元一次方程的是()A、 x+3=3-xB.x+3二y+2C.=lD.x2-1=0口【考点】一元一次方程的定义.【分析】只含有一个未知数(元),并且未知数的指数是1(次)的方程叫做一元一次方程.它的一般形式是ax+b=0(a,b是常数且a#0).□【解答】解：A、x+3=3-x是一兀一次方程，故A正确冷B、 x+3=y+2是二元一次方程，故B错误;口C、 =1是分式方程,故C错误;D、 x2-1=0是一兀二次方程，故D错误;口故选：A.□【点评】本题主要考查了一元一次方程的一般形式，只含有一个未知数，且未知数的指数是1，一次项系数不是0，这是这类题目考查的重点.用一副三角板不可以拼出的角是()A.105°B.75°C.85°D.15°【考点】角的计算.【专题】计算题.【分析】一副三角板各角的度数是30度，60度，45度，90度因而把他们相加减就可以拼出的度数，据此得出选项.【解答】解：已知一副三角板各角的度数是30度，60度，45度90度，可以拼出的度数就是用30度，60度，45度，90度相加减，45°+60°=105°，30°+45°=75°，45°-30°=15°，口显然得不到85°.故选：C.□【点评】此题考查的知识点是角的计算，关键明确用一副三角板可以拼出度数，就是求两个三角板的度数的和或差.如果线段AB=6cm,BC=4cm，且线段A、B、C在同一直线上，那么A、C间的距离是()A.10cmB.2cmC.10cm或者2cmD.无法确定口【考点】两点间的距离.【专题】分类讨论.【分析】讨论：当点C在线段AB的延长线上时，AC二AB+BC;当点C在线段AB的上时，AC=AB-BC，再把AB=6cm,BC=4cm代入计算可求得AC的长，即得到A、C间的距离.□【解答】解：当点C在线段AB的延长线上时，如图，口AC=AB+BC=6+4=10(cm)，即A、C间的距离为10cm;当点C在线段AB的上时，如图，AC=AB-BC=6-4=2(cm)，即A、C间的距离为2cm.故A、C间的距离是10cm或者2cm.故选C.【点评】本题考查了两点间的距离：两点间的线段的长叫两点间的距离.也考查了分类讨论思想.钟表上的时间为晚上8点，这时时针和分针之间的夹角(小于平角)的度数是()A.120°B.105°C.100°D.90°【考点】钟面角.【专题】计算题.【分析】由于钟表上的时间为晚上8点，即时针指向8，分针指向12，这时时针和分针之间有4大格，根据钟面被分成12大格，每大格为30°即可得到它们的夹角.【解答】解：・・•钟表上的时间为晚上8点，即时针指向8,分针指向12，・・・这时时针和分针之间的夹角(小于平角)的度数=(12-8)X30°=120°.故选A.【点评】本题考查了钟面角的问题：钟面被分成12大格，每大格为30°.商场将某种商品按标价的八折出售，仍可获利90元，若这种商品的标价为300元，则该商品的进价为()A.330元B.210元C.180元D.150元【考点】一元一次方程的应用.【分析】已知八折出售可获利90元，根据：进价二标价X8折-获利，可列方程求得该商品的进价.【解答】解：设每件的进价为x元，由题意得：口300X80%-90=xp解得x=150.故选D.【点评】本题考查了一元一次方程的应用，属于基础题，关键是仔细审题，根据等量关系：进价二标价X80%-获利，利用方程思想解答.指出图中几何体截面的形状()A.B.C.D.【考点】截一个几何体.【分析】用平面取截一个圆锥体，横着截时截面是椭圆或圆(截面与上下底平行).【解答】解：当截面平行于圆锥底面截取圆锥时得到截面图形是圆.故选B.点评】本题考查几何体的截面，关键要理解面与面相交得到线二、填空题：每小题2分，共14分化简：-[-(+5)]=5.【考点】相反数.【分析】根据多重符号化简的法则化简.【解答】解：-[-(+5)]=+5=5.【点评】本题考查多重符号的化简，一般地，式子中含有奇数个“-”时，结果为负；式子中含有偶数个“-”时，结果为正.已知|x+l|+(x-y+3)2=0,那么(x+y)2的值是1.口【考点】非负数的性质：偶次方；非负数的性质：绝对值.【分析】根据非负数的性质可求出x、y的值，再将它们代入(x+y)2中求解即可.【解答】解：・・・|x+l|+(x-y+3)2=0，口・*.x+1=0，x-y+3=0;口x=-1，y=2;口则(x+y)2=(-l+2)2=l.故答案为：1.【点评】本题考查了非负数的性质：有限个非负数的和为零，那么每一个加数也必为零.小虎在写作业时不小心将墨水滴在数轴上，根据图中的数值判断墨迹盖住的整数之和为-14.【考点】数轴.【分析】根据题意和数轴可以得到被墨迹盖住的部分之间的整数从而可求得墨迹盖住的整数之和.【解答】解：根据题意和数轴可得，被墨迹盖住的整数之和是：(-6)+(-5)+(-4)+(-3)+(-2)+1+2+3=-14,□故答案为：-14.□【点评】本题考查数轴，解题的关键是明确题意，利用数形结合的思想写出被遮住部分之间的所有整数.同类项-a3b,3a3b,-a3b的和是a3b.口【考点】合并同类项.【分析】根据合并同类项系数相加字母及指数不变，可得答案.【解答】解：-a3b+3a3b+-a3b=a3b,□-a3b，3a3b，-a3b的和是a3b，故答案为：a3b.【点评】本题考查了合并同类项，合并同类项系数相加字母及指数不变是解题关键.若“★”是新规定的某种运算符号，设a^b=ab+a-b，则2^n=-8，则n二-10.口【考点】解一元一次方程.【专题】计算题;新定义;一次方程(组)及应用.【分析】已知等式利用题中的新定义化简，求出解即可得到n的值.【解答】解：利用题中的新定义化简得：2n+2-n=-8,□移项合并得：n=-10,□故答案为：-10【点评】此题考查了解一元一次方程，弄清题中的新定义是解本题的关键.如图直线AB、CD相交于点E,EF是ZBED的角平分线，已知ZDEF=70°，则ZAED的度数是40°.【考点】角平分线的定义.【分析】根据角平分线的定义求出ZDEB的度数，然后根据平角等于180°列式进行计算即可求解.【解答】解：TEF是ZBED的角平分线，ZDEF=70°，口・・・ZDEB=2ZDEF=2X70°=140°,口.\ZAED=180°-ZDEB=180°-140°=40°.d故答案为：40°.【点评】本题考查了角平分线的定义，平角等于180°，是基础题，需熟练掌握.观察下列单项式的规律：a、-2a2、3a3、-4a4、…第2016个单项式为-2016a2016.□【考点】单项式.【专题】规律型.【分析】单项式的系数是正负间隔出现，系数的绝对值等于该项字母的次数，由此规律即可解答.【解答】解：第2016个单项式为：-2016a2016，口故答案为：-2016a2016.【点评】本题主要考查了单项式的有关知识，在解题时要能通过观察得出规律是本题的关键.三、解答题计算：(1)|(-7)+(-2)|+(-3)(2)42+3X(-1)3+(-2)三(-)2.口【考点】有理数的混合运算.【分析】(1)先算绝对值符号里面的，再算加减即可;(2)先算乘方，再算乘除，最后算加减即可.【解答】解：⑴原式=9-3=6;(2)原式=16+3X(-1)-2X9a=16-3-1&=-5.【点评】本题考查的是有理数的混合运算，熟知有理数混合运算的法则是解答此题的关键.在数轴上表示下列各数，并用“<”号把它们连接起来.1.5，0，-3，-(-5)，-|-4|【考点】有理数大小比较;数轴.【分析】把各数在数轴上表示出来，从左到右用“<”号连接起来即可.【解答】解：如图所示，，故-|-4|<-3<0<1.5<-(-5).【点评】本题考查的是有理数的大小比较，熟知数轴上右边的数总比左边的大是解答此题的关键.解方程：(1)x-1=2(2)=.【考点】解一元一次方程.【专题】计算题;一次方程(组)及应用.【分析】(1)方程去分母，移项合并，把X系数化为1,即可求出解;(2)方程去分母，去括号，移项合并，把X系数化为1，即可求出解.【解答】解：(1)去分母得：x-2=4,□解得：x=6;口(2)去分母得：3(3y-1)-12=2(5y-7),口去括号得：9y-3-12=10y-14,口移项合并得：y=-1.□【点评】此题考查了解一元一次方程,熟练掌握运算法则是解本题的关键.先化简，再求值：2(x3-2y2)-(x-2y)-(x-3y+2x3)，其中x=-3,y=-2.【考点】整式的加减—化简求值.【分析】首先化简，进而合并同类项进而求出代数式的值.【解答】解：2(x3-2y2)-(x-2y)-(x-3y+2x3)=2x3-4y2-x+2y-x+3y-2x3，=4y2-2x+5y，*«*x=-3，y=2，□・•・原式二-4y2-2x+5y=-4X（-2）2-2X（-3）+5X（-2）=-20.【点评】此题主要考查了整式的加减运算，正确合并同类项是解题关键.如图，0为直线AB上一点，ZAOC=50°,0D平分ZAOC,ZDOE=90°.⑴求ZBOD的度数;口(2)试判断ZBOE和ZCOE有怎样的数量关系，说说你的理由.□【考点】角的计算;角平分线的定义.【分析】(1)根据角平分线的定义，邻补角的定义，可得答案;(2)根据角的和差，可得答案.【解答】解：(1)由角平分线的定义，得ZAOD=ZCOD=ZAOC=X50°=25°.a由邻补角的定义，得ZBOD=180°-ZAOD=180°-25°=155°;d(2)ZB0E=ZC0E，理由如下：口由角的和差，得ZBOE=ZBOD-ZDOE=155°-90°=65°，口ZCOE=ZDOE-ZCOD=90°-25°=65°，口则ZBOE=ZCOE.□【点评】本题考查了角的计算，利用角的和差是解题关键.如图，已知线段AB和CD的公共部分BD=AB=CD，线段AB、CD的中点E、F之间距离是10cm,求AB，CD的长.【考点】两点间的距离.【专题】方程思想.【分析】先设BD=xcm，由题意得AB=3xcm,CD=4xcm,AC=6xcm,再根据中点的定义，用含x的式子表示出AE和CF,再根据EF=AC-AE-CF=2.5x,且E、F之间距离是10cm，所以2.5x=10,解方程求得x的值，即可求AB，CD的长.【解答】解：设BD=xcm，则AB=3xcm,CD=4xcm,AC=6xcm.□•・•点E、点F分别为AB、CD的中点，・・・AE二AB=1.5xcm,CF=CD=2xcm.・・・EF二AC-AE-CF=6x-1.5x-2x=2.5xcm.VEF=10cm，A2.5x=10,解得：x=4.D・AB=12cm，CD=16cm.【点评】本题主要考查了两点间的距离和中点的定义，注意运用数形结合思想和方程思想.某明星演唱会组委会公布的门票价格是：一等席600元;二等席400元;三等席250元.某服装公司在促销活动中组织获前三等奖的36名顾客去观看比赛，计划买两种门票10050元，你能设计几种购买价方案供该公司选择?并说明理由.【考点】一元一次方程的应用.【分析】可分为购买一等席和二等席;一等席和三等席;二等席和三等席位三种情况，然后根据门票总数为36张，总费用为10050元列方程求解即可.【解答】解：①设购买一等席x张，二等席(36-x)张.根据题意得：600x+400(36-x)=10050.口解得：x=-21.75(不合题意).②设购买一等席x张，三等席(36-x)张.根据题意得：600x+250(36-x)=10050.□解得：x=3.□・・・可购买一等席3张，二等席位33张.③设购买二等席x张，三等席(36-x)张.根据题意得：400x+250(36-x)=10050.口解得：x=7.□・・・可购买二等席7张，二等席位29张.答;共有2中方案可供选择，方案①可购买一等席3张，二等席位33张;方案②可购买二等席7张，二等席位29张.【点评】本题主要考查的是一元一次方程的应用，根据门票的总张数为36张，总票价为10050元分类列出方程是解题的关键.看了“七年级数学上册期末试题人教版”的人还看了：人教版七年级数学上册期末试卷及答案人教版七年级数学上册期末测试题人教版七年级上册数学期末试卷及答案人教版七年级上册数学期末试题人教版七年级上册数学期末测试题七年级上册数学《数轴》的练习题和参考答案七年级上册数学《数轴》的练习题和参考答案一、选择题□下列是几个同学画的数轴，请你判断其中正确的是下列说法正确的是()A.没有最大的正数，却有最大的负数B.数轴上离原点越远，表示数越大C.0大于一切非负数D.在原点左边离原点越远，数就越小口下列说法正确的是()A.数轴上一个点可以表示两个不同的有理数B.