《坐井观天》教学设计

《井底之蛙》公然课教课方案【教课目的】：知识与技术1、认识3个生字。会写8个字。2、能分角色朗诵课文，有感情地朗诵对话。3、发挥想象，初步理解寓意抓住青蛙和小鸟的对话朗诵感悟，认识他们对天产生不同见解的原由，从中遇到启迪。。感情态度与价值观从文中懂得看问题，认识事物，站得要高，看得全面，不可以像青蛙那样犯了错误还自认为是的道理。【教课要点】识字、写字。有感情地朗诵课文。【教课难点】理解寓意及成语“井底之蛙”的含义。【教法】怀疑、指引【学法】沟通、合作、研究【教课准备】制作多媒体课件；准备“井”“青蛙”“小鸟”板贴画。【教课课时】两课时第一课时课时目标：1、读懂课文内容，理解寓意，并从中遇到启迪。2、分角色朗诵课文。一、课前热身同学们，老师今日给你们带来了好多的小红花，（出示动物小图片）你们瞧，这但是老师精心为你们准备的，喜爱吗？可是只有学习仔细，爱动脑筋，踊跃回答下列问题的小朋友才能获得。做获得的小朋友坐正直。真棒！词语娃娃正等着你们呢！1、课件出示词语-摘苹果井底之蛙口渴回答相信仰头小鸟一望无际吹牛弄错井沿看见青蛙2、理解词义:“一望无际”是什么意思？那你知道什么是无边无际的吗？词语搭配：一望无际的（天空）（海洋）（荒漠）（宇宙）（太空）二、激趣导入1、为了奖赏你们这些聪慧的小朋友，老师给大家播放一个动画片，想看吗？看完此后老师想问同学们，这个动画片的名字叫什么？对井底之蛙。那今日我们就来学习《井底之蛙》这个成语故事。2、板书课题（请小朋友和老师一同把课题请上黑板。）理解“坐井观天”，井底之蛙是什么意呢？（坐在井里看天）指名读课题，齐读课题。这是一个如何风趣的故事，会告诉我们一个什么道理呢？三、初读课文1、请大家翻开书，翻到第13课。注意：1、读通课文，借助拼音，读准生字字音，不加字，不漏字，碰到难读的句子多读几遍。2、想想，圈一圈，课文讲了谁和谁的事情？他们为了什么事情而争辩了起来？2、学生沟通。（1）谁和谁的什么事？（贴图：青蛙小鸟）2）他们为了什么事情而争执？（生：它们为“天有多大”的事情争辩起来。）（板书：天有多大）过渡：它们俩碰到一同是怎么争辩的呢？请同学们拿起笔，再次小声读读课文，找出它们的对话，蓝色画青蛙的话，红色画小鸟的话。四、细读课文：分角色朗诵课文，读中意会。文章经过青蛙和小鸟的对话的形式来争辩天的大小，一共有三次对话。1、对话导读，理解【出示第一次对话】①请同学们自由读一读第二段和第三段，你从此次对话中知道了什么？②若是你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？因此小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试一试？③青蛙说的话是个什么句子？要读出奇异的问的语气。读读？

谁来分组读，老师表达。过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里，感觉更奇异了，并且一点儿也不相信，我们来看看他们的第二次对话。【出示第二次对话】①自由读第二次对话。②从此次对话中，你知道青蛙认为天多大？（井口那么大）小鸟眼中的天是什么样子的？（一望无际，大得很）小鸟为何会说天一望无际呢？我们学着小鸟飞一飞，张开你的翅膀。小鸟都飞过了哪里？小鸟飞过宏伟的高峰，飞过广阔的海洋，飞过漂亮的草原，飞过无垠的荒漠......小鸟飞过那么多地方，都没有飞到天的一边，天可真是——一望无际。我们还能够说：_________一望无际。让我们一同告诉青蛙吧。“天一望无际，大得很哪！”但是青蛙却不相信小鸟说的话，认为它在吹牛，知道“大话”什么意思吗？青蛙听了小鸟的话，为何认为小鸟在吹牛呢？理解大话的意思。那么谁能读好青蛙说的话呢？请看青蛙说的这句话，师读，“还用飞那么远吗？”意思就是说“不用飞那么远。”指导朗诵：青蛙的话应当怎么读？（读出不相信的语气）-------指名读小鸟的话要读出耐心恳切的语气。-----------指名读师带读-----------分男女读青蛙和小鸟的话。过渡：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天一望无际，并且谁也不愿让输，你们瞧！【出示第三次对话】1、2组齐读青蛙的话，3、4组齐读小鸟的话。②请同学们小组议论一下。你认为谁错了？（青蛙）你们的建议同样吗？③你们都认为青蛙错了，为何它眼中的天为何就只有井口那么大呢?老师想和我们同学做个小实验。我们此刻就当一回井里的青蛙，我们把课本卷成圆筒，一只手捂住眼睛，一只手举起圆筒看黑板，看到了吗？此刻请把书平放在桌面上，再来看黑板，谁来谈谈，你方才看到的黑板和从圆筒中看到的黑板有什么不同样？正由于这样，青蛙才那么一定，我们就学学他自信的语气来读一读：“朋友，我每日坐在井里，一仰头就看见天，我不会弄错的。”指引学生读青蛙的话：青蛙笑了，他一定地说/自信地说/骄傲地说/自认为是地说......5、因此不论小鸟怎么说，他仍是没有相信小鸟的话，那么让我们来帮小鸟一同劝告一下吧！齐读“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”课件出示：小鸟：你弄错了。青蛙：我不会弄错的。小鸟：你是弄错了。生疏角色读上边三句话。同学们察看一下，你发现小鸟的两句话有什么差别？为何这里要多一个“是”字？“是”就是确实、真的意思；重申青蛙真的弄错了。小鸟和青蛙争辩的多强烈啊！那你们想不想学小鸟和青蛙一同来争辩辩论（大屏幕投影青蛙和小鸟的对话）。五、放飞想象，拓展思想1、假如青蛙听了小鸟的话，他跳出井口来，小鸟带着它四周飞翔，你说他会看到什么？会说些什么呢？请发挥想象，来编写第四次对话。青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了，它看到。于是，青蛙对小鸟说：“。”小鸟说：“。”六、分角色朗诵表演下边我们来进行分角色朗诵课文，请人到台上饰演青蛙和小鸟，带上头饰进行朗诵表演，演得好的话老师将把漂亮的头饰送给他。1、分角色朗诵2、评论、奖赏请同学们用热情的掌声表示对他们的鼓舞。七、总结小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。小青蛙，你错啦！天是一望无际的，你快出来看看吧！小朋友，记好了，不学执拗小青蛙，对待事物全面化。在下课前老师送你们一句话