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文档简介

《天净沙·秋思》教课设计设计《天净沙·秋思》教课设计设计【设计企图】教课古文言诗文，常常教师讲得八面玲珑，学生听得稀里糊涂。本设计重在对学生多读、多思的能力培育，让其在轻松浓郁的气氛中掌握知识。【设计概要】⒈明确小令的内容⒉领会小令的感情⒊理解小令的写作手法⒋迁徙延长，发展思想，进行MTV创意设计，培育联想和想象能力。【教课步骤】㈠切点导入，以点激趣。以“自古逢秋悲寥寂”导入。㈡解说知识〖企图〗解说元曲的有关知识，让学生接受新知识。〖操作〗⒈作者简介：马致远，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。⒉曲是继唐诗宋词以后盛行的又一种艺术形式，曲和词体式邻近，完好的标题由曲牌名和题目构成。㈢初读，明确小令写作内容〖企图〗理解句意，明确内容〖操作〗这支小令篇幅不长，只有28个字，学生对句意的掌握难度不大，能够采纳自读理解。㈣细读，领会作者感情〖企图〗诗言志。我们要擅长从作品中意会出作者的“志”，能做到这点，就能正确意会出文章的中心主题。〖操作〗找出文中的重点句“断肠人在天涯”，诗眼“断肠”。进而议论出“凄凉难过之情”这个主题。㈤研读，领会小令的写作手法〖企图〗我们要理解怎样将无形的抽象的情在自己的笔端表现出来，用有形的光景描绘能够很直观的做到这一点。〖操作〗学生很简单就能够找出小令是以光景的描绘来达到的。详细有：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、斜阳等景，在句末点明题旨，卒章显志。㈥领会心境，迁徙延长〖企图〗迁徙延长课文内容，课内外有机联合，发展创建性思想，培育联想、想象能力。〖操作〗⒈若是要以这支小令为题材，创作一首歌词，应抓住哪一主题来写？⒉若将这支小令拍摄成MTV，请依据小令的境界，睁开丰富

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