学校心理健康工作计划

学校心理健康工作计划大力宣传和普及心理健康教育。积极开展宣传工作，使社会各界师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的关键意义。这里给大家互动一些关于学校心理健康工作计划，便利大家自学。学校心理健康工作计划篇1一、指导思想通过多种传播途径和手段，在社会各界师生中深入开展身心健康教育工作。培育学生的各种有利于自身、社会和全民族身心健康的犯罪行为和习惯，普及卫生科学知识，提倡文明、身心健康、科学的生活方式，不断提升全体师生的卫生科学知识水平和自我保健能力，从而达至防治疾病、推动身心健康、提升生活质量和自学质量的目的。二、具体内容目标1、提升全体学生的心理素质，充份研发他们的潜力，培育学生悲观的、向上的心理品质，推动学生人格的身心健康发展。2、著重学生心理辅导，搞好学生心理咨询工作，搞好个案辅导、备案工作。充分利用班队可以强化对学生的心理健康教育。注重学生心理团体辅导工作。3、对少数存有心理所苦或心理障碍的学生展开科学的、有效率的心理咨询和辅导，并使他们尽快彻底摆脱障碍，提升心理健康水平，进一步增强自我教育能力。4、注重心理咨询室的常规建设，不懈努力充分发挥心理辅导室的促进作用，进一步在全校搞好宣传、发动、普及、教育教学水平。5、不断丰富教师的教学策略，有效率提升教育教学水平。三、主要工作措施1、以课堂居多渠道，将心理健康教育扩散在各学科教学中。发掘各教材内容，选准心理健康教育的结合点，使学生赢得心理体验去发生改变自己的观念，著重对学生心理健康的教育，这些都就是心理健康教育的主要途径。2、与学校德育工作二者联系，通过大队部的系列活动、以社会课堂教学、年级活动、班级活动，对全体学生积极开展心理健康，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生展开心理健康等方面的教育。并使学生不断正确认识自我，进一步增强调控自我、忍受挫折、适应环境的能力;培育学生完善的人格和较好的个性心理品质;通过非政府有关推动心理健康内容的游戏、娱乐等活动，协助学生掌控通常的心理保健知识和方法，较好的心理素质。3、专题的心理讲座融合学校的教育主题以及学生自学生活的实际情况，展开定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学科学知识和心理调试的方法的运用，加深学生对自我心理健康的高度关注，推动学生健全人格的构成，教育学生不仅必须成才而且必须成人。4、积极开展心理咨询和心理辅导，大力推进心理档案创建通过观察和一系列地心理测试，协助学生创建心理档案，这不仅有利于班主任的班级管理工作以及各科教师根据学生的心理特点展开教学，还有利于家长的家庭教育。为学生提供更多一个解决心理困惑和化解心理问题的场所，必须引导学生存有问题和疑惑的必须向心理老师命令协助，必须晓得“来到‘心理咨询师’不是一种见不得人的事情，而是一件欢乐的事情，一种难得的享用”。5、团体辅导和个别辅导(1)团体辅导：本学期将应邀校外心理专家来校为高年级的学生搞青春期方面的心理健康教育，并使之能够在青春期到来时以积极主动身心健康的心态稳定地过渡阶段。(2)个别辅导：稳步健全与保护心理咨询室“阳光屋”。每周一至周五中午的12：00——13：00为“阳光屋”对外开放时间，拒绝接受以学生个体或小组为对象的咨询，做好情况记述谢泽生资料留存。心理辅导员每月定期展开心理辅导的交流与分析，不断提升业务水平。6、我们利用家长学校对家长积极开展家庭心理健康教育指导，并使学校心理健康教育在家庭中获得延展。通过家长会，家访等形式协助学生家长掌控恰当有效地心理健康教育科学知识，培育孩子身心健康积极主动的心理品质。坚持不懈向家长明确提出各种建议，指导家长积极开展小学生家庭心理健康教育。努力做到及时的维护和干涉。7、在教师中积极开展心理教育科学知识的普及工作我校在教师中积极开展了心理健康教育的普及工作。通过这些教育活动并使全体教师提升了心理教育的理论，提升了积极开展心理健康教育的意识和积极开展心理健康教育的能力。并在工作中予以应用领域，有力地大力推进了学校的教育教学工作。总之，注重学生心理健康教育，利用一切资源积极开展学生心理健康教育，推动全体学生的身心健康发展，在潜移默化中同时实现师生共同蜕变，推动校园的人与自然发展，将就是我校心理健康教育工作的终极目标。学校心理健康工作计划篇2一、指导思想学校身心健康教育就是学校系统教育的关键组成部分，培育学生的各种有利于自身、社会和全民族身心健康的犯罪行为和习惯，提升卫生科学知识水平，从而达至防治和增加儿童少年某些常见病和多发病，尽可能防止不幸伤亡事故，增强体质，推动身心发育，为一生的身心健康打下基础。二、学校身心健康教育的任务1、提升学生卫生科学知识水平;2、减少学校常见病的发病率;3、提升生长发育水平;4、推动儿童少年心理健康发展、防治心理卫生问题;5、提升学生看待个人公共卫生的态度;6、培育学生的自我保健能力。三、身心健康教育的目的1、推动学生身心健康发展，确保学生们具备强劲的精力、开心的心情资金投入自学，培养较好的卫生习惯。积极主动出席体育锻炼，增强体质。2、培育学生恰当的饮食和卫生习惯。特别注意饮食卫生，喝不好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，使学生晓得暴饮暴食的危害。3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达至教材建议，提升身心健康教育课的效果。四、身心健康教育的内容1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培育学生生活自理能力、个人洁净习惯，并使他们自幼培养讲卫生、快乐洁净、保护环境的较好品德。2、培育学生有规律的生活作息制度，培养早睡早起、定时定量排便，既不偏食、吃零食、也不过量排便。懂环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂预防接种的好处，自觉拒绝接受预防接种。3、使学生观测自己体重、体重的变化，介绍儿童期的正常生长发育，并特别注意生长发育期应当特别注意的事项。晓得维护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的关键。4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。5、介绍平衡饮食对身体发育的好处，培育较好的饮食习惯。6、培育学生单一制思维的能力，晓得人体须要的营养素，晓得常用传染病及其防治。7、懂体育与身心健康常识：运动前后的注意事项;过量饮水也可以中毒;玩玩与心理健康;学会调控自己的情绪。总之，强化学生的体育、卫生身心健康教育，培育学生强健的体格、身心健康的生理和心里、坚强不屈不挠的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，就是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，并使学生不仅能够教给科学知识，而且身心健康，体格健壮，并使我校的身心健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。学校心理健康工作计划篇3一、心理健康教育指导思想根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体内容建议。靠现代教育理念，稳步紧紧围绕学校校本课程“六心”教育主题，融合市区工作精心安排，坚实积极开展我校心理健康教育，高度关注学生的身心发展，融合我校学生实际，通过多种方式对相同年龄层次的学生展开心理健康教育和指导，协助学生提升心理素质，健全人格，进一步增强忍受挫折，适应环境的能力。二、心理健康教育的主要工作目标1、秉持以人为本的德育工程——稳步健全“三全育人”(全员、全方位、全过程育人)的体系，坚实积极开展“六心教育”工作，全面落实常规管理的精细化。加强“以德为本”的思想，秉持活动育人，贯彻落实“六心”“爱心送给社会、真诚送给他人、孝心送给父母、忠心送给祖国、信心还给自己”，并使每位学生都沦为崇尚人与自然，崇尚美好生活的新一代。2、秉持“以德治校”的方针，践行“教师人人都就是德育工作者”的理念，加强服务意识，严格遵守从业人员准则，秉持用恰当的舆论引导人，用高尚的精神刻画人，以优良的校风培育人，以真诚的情谊敬佩人。3、秉持“活动育人”的理念。与大队部、各中队融合积极开展系列活动，著重“课堂内外”的优势互补，秉持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，高度关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，全面落实校本课程有序积极开展。上不好心理健康课，办成“高兴小屋”，积极开展不好学生的心理辅导工作。引导教师必须擅于抓取学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提升德育工作的成效。运用心理健康的理论和方法，积极开展丰富多彩的活动，培育学生较好的心理素质，推动他们身心全面人与自然的发展。教育学生努力学习，谋求搞全面发展身心健康的小学生。4、提升全体学生的心理素质。根据学生心理发展特点和身心发展的规律，存有针对性地实行教育。通过广泛积极开展教育活动，并使学生对心理健康教育存有积极主动的重新认识，并使心理素质逐步获得提升。高度关注个别差异，根据相同学生的相同须要积极开展多种形式的教育和辅导，提升他们的心理健康水平。三、心理健康教育的具体措施通过师资培训和课题研究及校本研修，培育一批小学心理健康教育的骨干教师，做好师资队伍建设，提升社会各界教师的心理健康水平，确保和大力推进我校心理健康教育目标的深入开展。学校心理健康教育的途径就是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们确认了以下几条途径。(一)DV8心理健康课程1、DV8心理健康课时，每学期在各班的思品课中安一定课时展开心理健康教育。以年级组为单位，根据年级特点和该年级学生倾向性的心理状况，存有针对性地上年级团体心理辅导课，努力做到讲稿、计划、总结齐全。2、利用班队可以，根据大队部的精心安排和校本德育主题“六心教育”由班主任根据本班学生的心理状况，上不好班级心理健康课。特别强调犯罪行为训练，不只逗留在嘲弄，或灌输理论知识，而是使学生亲身体验、体悟，提升心理健康教育的成效。(二)广泛开展身心健康教育活动1、与学校德育工作二者联系，通过大队部的系列活动、以社会课堂教学活动、年级活动、班级活动，对全体学生积极开展心理健康教育，通过红领巾广播站、宣传窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生展开心理健康等方面的教育。并使学生不断正确认识自我，进一步增强调控自我、忍受挫折、适应环境的能力;培育学生完善的人格和较好的个性心理品质;通过非政府有关推动心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，协助学生掌控通常的心理保健知识和方法，培育较好的心理素质。2、全面扩散在学校教育的全过程中。在班主任日常工作中，积极主动扩散心理健康教育思想;与班队可以课、思品课、活动课等各有关教学内容有机融合展开教育;通过各学科教学，把心理健康教育扩散在课堂教学中，发掘各教材内容，选准心理健康教育的结合点，使学生赢得心理体验去发生改变自己的观念，著重对学生心理健康的教育，这些都就是心理健康教育的主要途径。3、举办课堂内外心理健康教育普及活动，稳步推行一学期一人上不好一堂心理健康研究课或校本德育“六心教育”中队活动示范课。深入细致非政府听讲、评课，搞好课堂即时指导。(三)充分发挥心理咨询室和广播站的促进作用1、进一步健全心理咨询室的装饰工作，秉持积极开展心理咨询室——“高兴小屋”的活动。在每个班级设置“心语信箱”，举办“心理沙龙”活动。积极开展心理咨询和心理辅导，对少数存有心理所苦或心理障碍的学生，给与深入细致、冷静、科学有效率的心理咨询和辅导，并使他们尽快彻底摆脱障碍，调节自我，提升心理健康水平，进一步增强发展自我的能力。2、通过校园网络和校园广播展开集体心理健康指导，利用校园网络构筑“心灵之约”，给师生心理交流提供更多互动平台。学校心理健康工作计划篇4一、指导思想身心健康教育就是学校工作的一项关键内容，本学期我将稳步以“身心健康第一”为宗旨，坚实积极开展体育卫生身心健康活动，培育学生的各种有利于自身、社会和全民族身心健康的犯罪行为和习惯，提升卫生科学知识水平，增强体质，推动身心发育，为学生一生的身心健康打下基础。二、教学目标1、使每位学生具有身心健康身心，情绪开心，晓得欢乐益于身心健康。2、充分利用每周一次的卫生科学知识、身心健康教育课，强化对学生的疾病防治及较好的卫生习惯教育。3、进一步增强自我保护意识，构成认同生命、爱护身心健康的态度，进而认同关怀他人的生命与身心健康，为学生的终身美好和终身发展打下基础。4、培育学生从小培养朴素的生活习惯，不豪华、不浪费，以直观为欢乐。5、介绍碘缺乏病的症状及危害，确切地方性氟中毒病的有关科学知识及危害。三、教学措施1、培育学生自觉参予课间活动，维持丰沛的精力，上不好每节课。利用各种检查、竞赛推动学生行为习惯的构成。2、教学时运用多种教学手段，例如折页、模型、演出等唤起学生兴趣，稳固教学效果，推动能力的培育。3、联系学生实际，对学生展开心里身心健康教育，教育学生团结一致帮助，尊敬师长，使学生爱好体育，热爱生活。四、教材分析本册教材切合学生的生活，从汇编课文至设计联系，从内容精心安排至呈现出方式及版式设计都存有极强的技术创新意识，使人深感耳目一新。全册共计课十篇，该教材合乎代莱教学理念，能够使孩子们在欢乐中自学，在欢乐中健康成长。五、教学重点与难点重点就是教育学生严格遵守学校常规，进一步培育学生的爱心，鼓励学生体会小自然的美丽，讨厌在大自然中活动。难点就是使每一位学生都身心健康欢乐地蜕变，并存有爱心，能够互相帮助，不论是在自学，还是在生活中都就是欢乐的小天使。六、实行措施1、钻研教材，介绍学生，突出重点、难点，深入细致底上每一节课。2、课堂教学形式非常灵活多样，唤起学生的兴趣，寓教于乐，使学生在欢乐中自学，在欢乐中健康成长。3、精心设计每一个问题和每一个活动，及时引导学生，协助践行信心。4、自学活动中，充分发挥学生的自学主动性。强化学生的身心健康教育，培育学生强健的体格，身心健康的生理和心理，培育学生坚强不屈不挠的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，就是我们教师的职责为此我将努力奋斗!学校心理健康工作计划篇5一、指导思想在科学技术飞速发展的今天，我们培育的人才必须具备杰出的心理素质和轻松的人格。自信心就是一个人成才素质的关键因素，就是人格的核心部分。在倡导“以人为本”的今天，做为人类灵魂的工程师——教师，关心学生，使自信心在心中扎根，变得尤为重要。二、活动目标1、通过心理健康教育，鼓励学生重新认识自我，提升对自学环境和社会环境的适应能力。2、通过心理健康教育，培育学生悲观、自信心、亲善、正直忠义、开拓创新、向上崇尚、不惧困难的精神。3、通过心理健康教育，学生擅于掌控和调节自己，消解心理所苦和犯罪行为偏差，践行人生理想，具有个人发展能力。三、实行步骤1、提升小学生对校园生活(尤其就是高一高二)的适应能力，培育他们开朗、合群、乐意自学、自助式的单一制人格。2、培育学生与老师和同学沟通交流的能力，不断正确认识自己，采纳自己，进一步增强自我调节、忍受挫折和适应环境的能力。培育学生完善的人格和较好的心理素质。3、协助学生消除自学和环境呼吸困难增添的寂寞、倚赖、疑惑和沟通交流障碍。对这些学生给与科学有效率的心理咨询和指导，并使他们尽快彻底摆脱障碍，调整自我，提升心理健康，进一步增强自我发展能力。四、心理健康教育的途径1、扩散学校教育的全过程，在一切教育活动和班级工作中著重学生心理健康教育。2、在三至六年级开办心理健康教育课3、积极开展心理咨询和辅导。通过学校的各种途径(心理咨询室定期对外开放，耳语邮箱，绿色热线)，对存有心理问题或精神障碍的学生展开深入细致、冷静、科学的心理咨询，协助学生中止心理障碍，事后创建心理档案。4、创建学校与家庭心理健康教育的沟通交流渠道，优化家庭教育环境，鼓励和协助学生家长践行恰当的教育观念，用较好的犯罪行为和恰当的方式影响和教育孩子。5、对心理咨询教师素质和能力的建议五、总结1、必须存有开朗、热情、体贴、关怀的身心健康人格。2、掌控咨询心理学的专业理论和操作技能，例如特别注意和聆听的沟通交流技巧，共情、认同和真挚的反应技巧，情绪调节和行为矫正。3、应当以学生为主体，防止“老师说道，学生听到”的课堂模式，与学生一起参予辅导活动，创建人与自然的氛围，给与表彰、同情、宽容和引导。使他们抒发自己的真实体会和见解。从而给与鼓舞、鼓舞和鼓励。4、认同学生个人意愿和隐私，谨慎从事，量力而行。学校心理健康工作计划篇61、培育干事单一制策划的能力，给与干事一定的技术创新空间和信任，并使干事逐渐沦为活动策划的主动制订与参与者而非只是被动的接受任务。2、培育干事承担责任的能力，将每次活动的主要目的，注意事项，工作方法等分析传授给干事使他们在活动中以求锻炼身体，为他们提供更多积极主动整体表现自己个人能力的机会，进一步增强责任意识，培育其全局观。3、强化干事互助合作、团结友爱的能力。4、积极主动的与主席团沟通交流，交流工作经验，并如期的顺利完成所分配的工作。5、部门每周上开一次讨论会，对前期的工作作出总结的同时及时的布置下期的工作任务，并对前期工作中发生的严重不足在以后的工作中展开调整和修正。6、积极主动宣传与表达院的信息，以的效率向同学们提供更多心理健康方面的科学知识。7、强化同各班的心理委员的沟通交流，并定期举行心理委员交流会，以便更好的介绍同学们的心理健康情况，及时向铺导员老师充分反映有关情况，乘不好同学与铺导员老师的沟通交流桥梁。8、证实团队贡献，确实个人成绩。奖罚分明，严格遵守部门工作制度。对整体表现积极主动较好的干事给与确实和表彰，对于消极看待工作的干事提出批评，并明确提出建议，保证每个人都为团队作出贡献。9、活动的积极开展，不是搞给别人看看的，而必须始终高度关注学生的蜕变、亲历过程，著重学生的内心体验和独立自主构筑，视学生就是一个活生生的完备的人。我们必须著重活动的过程，注重学生情感、态度、价值观的体验。积极主动协助学生从其生活世界中挑选感兴趣的主题和内容，必须著