PEP小学英语五年级下册《Unit5-Read-and-write-Robin-at-the-zoo》教学设计

PEP五年级下册《Unit5ReadandwriteRobinatthezoo》教学设计PEP五年级下册Unit5ReadandwriteRobinatthezoo一、教材分析本课分为阅读和书写回答问题两部分：第一部分要求学生借助图片阅读有关Robin的小故事。第二部分要求学生根据故事回答问题，把答句写完整。二、学情分析学生在B部分talk的学习中已经初步感知、学习了如何表达正在进行的动作，即现在进行时的用法，同时在learn部分学习了一些有关动作的单词。本课以“Robin在动物园观察动物”为故事线索，让学生在具体语境中进一步学习进行时的运用，能够在不同场景中灵活运用主句型“The…is…I’m…like…”进行语言输出。三、教学目标1、语言能力目标：学生能够在图片的帮助下读懂故事，并能正确地朗读；能够运用核心句型“The…is…I’m…like…”完成句子，描述动物正在做什么；能够在不同的场景中描述并模仿人或动物正在做的事情。2、语言知识目标：能够读懂故事，并能按正确的语音、语调、意群阅读故事；能够理解生词excited和like在语境中的意思；能够在单线上正确、规范地书写句子。3、情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识。四、教学重难点1、重点：熟练运用句型“Therabbit/…isjumping/…I’m…like…”，以达到在不同场景中灵活运用的目的。2、难点：excited的意思以及like在不同语境中的含义。五、教学准备1、教师准备PPT课件。2、教师准备相关单词卡片，动物图片。六、教学过程Step1Warm-up1.Greeting.2.Let’schant.【设计意图】营造轻松愉悦的学习氛围。在边唱边做动作的活动中，复习动词的ing形式，并感知正在进行的动作。为学习文本时的语言输出做铺垫。3.GuessinggamePPT出示动物图片，T:Now,weareatthezoo.Look!Somanyanimals.Whataretheydoing?Let’sguess.游戏的最后，出示实物机器人，WhatisRobindoing?引出生词excited，教读。【设计意图】通过猜动物正在做的动作的游戏，复习现在进行时的单词和句型“It’srunning/…They’replaying/…”激活学生有关动物活动的知识储备，为学习文本做铺垫。Step2Presentation1.交代任务T:Robinisatthezoo.He’swatchingtheanimalsanddoinglikethem.Canyou?Let’slearntogetherandtry.【设计意图】交代学习任务，带着任务进入文本阅读。2.第一遍感知文本。Listenandanswer:WhatanimalsdoesRobinsee?【设计意图】初步感知文本，了解Robin看到的动物。3.第二遍读文本。Readthestory,circle：Whataretheanimalsdoing?Checkout.在核对答案的过程中，学习生词walking，flying。【设计意图】快速阅读文本，了解故事大意，圈出动物正在做的动作。在语境中学习、理解生词。学习用主句型描述正在做的事情。4.第三遍细读文本。Readthestorycarefully,andanswerthequestions.WhereareSarahandRobin?Theyare_______.Whataretheanimalsdoinginthestory?Thebearis_____________.Therabbitsare___________.Thetigeris_____________.Theelephantis_____________.Checkout.在核对答案的过程中，练习主句型：I’mlookingata/an/the…I’m…like…【设计意图】细读文本，读懂故事，并完成相关练习题，书写句子。在语境中理解并熟练掌握主句型。Step3Practice1.Listenandimitate.2.Readinyourgroups.3.Showingroups.4.listenandreadanotherstory:Intheoceanpark【设计意图】以绘本的形式呈现练习的文本，考查学生阅读故事并完成相关练习的能力。IntheoceanparkWhataretheanimalsdoing?1.Thefishis____________.2.Thedolphin（海豚）is__________.3.Thepenguin（企鹅）is__________.4.Thesquids（墨鱼）are__________. Step4Production小组合作，选择一个地方，观察人或动物正在做的动作并模仿。T:haveyoulearnedwithRobin?Ifyoulike,youcangotothefarm,gotothenaturepark,gohomeorgototheplayground,watchandact.Workingroups.Showingroups.【设计意图】把场景拓展到学生熟悉的地方，让学生在真实情景中输出所学的语言，用主句型描述人或动物正在做的动作并模仿。Step5Progress情感升华：Animalsareourgoodfriends.Weshouldprotectanimals.Weshouldloveanimals.