爱在闪光为人师表不倦演讲稿

第36页共36页爱在闪光为人师表不倦演讲稿爱在闪光为人师表不倦演讲稿。用智慧去孕育成长，让我用慈祥去呵护纯真。用真诚去开启心灵，用希翼放飞理想。要用自己的双手和大家一道去耕，去耘，让宜宾的花朵更加艳丽多彩！让祖国的将来更加灿烂光明！教育为本，百年大计。教育大计，老师为本，老师大计，师德为本。底什么是师德师风？就是老师具备的最根本道德素养。所谓师德。老师这个行业的风气风气。师风。教书育人，爱岗敬业。为人师表，诲人不倦…这就是师德。让我做叶的事业吧，著名作家雨果说过“花的事业是甜蜜的果的事业是珍惜。因为叶的事业是平凡而谦逊的十年树林，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美妙的育人之旅”老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢？发现尊重学生，热爱学生，用实际行动去呵护心灵，老师最根本元素。班学生舒杰在临近期末考试期间，记得在上学期。连续两次右臂骨折。而此时，父母远在浙江打工不能回来，怎么办？当时我就在想，此时孩子的病是最要紧的家长不在可是立马打找了一辆面包车送他横江中心医院，陪他照片、打石膏、安排住院、交费。最后我来到身边抚慰他说：病一定会很快好起来的一定要坚强、英勇。大家都在等着你回来一起上课、参加期末考试！谢谢你对我关心和照顾，当我托着疲惫的身子回到学校的时候已是晚上12点了第二天他居然用左手写了一封信托人带给我信中他说：雷老师。为有你这样的班主任而感到快乐”顿时我非常感动。想师生之间的爱是互相的就好比是一面境子，对它笑，也对你笑，对它哭，也对你哭。给我带来的宏大的灾难。虽灾难无情，谁也不会忘记“哪次突如其来的大地震。但人间有爱，这次地震中我老师用身体保护着学生，哪怕是宏大的水泥块砸了下来，也没有哼一声疼，营救的过程中他跌倒了再爬起来，顾不上喝一口水。没有铲子他就用双手刨，哪怕双手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦砾之中…与他相比，当看到哪一幕幕催人泪下的场景时。又算得了什么呢？老师们就让我抽尽最后一根丝；春蚕。就让我发出最后的一片光；蜡烛。就让我为学生架起人生希望的桥梁；人梯。就要让爱，老师。发光！【以下为赠送相关文档】演讲稿延伸阅读为人师表廉洁从教演讲稿为人师表廉洁从教冯青老师的职业是神圣而荣耀的，担负着培育下一代的艰巨任务，不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、节省自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"这就是老师献身精神的生动写照。老师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生贫寒。"一支粉笔，两袖清风，三尺讲台",为了党和人民的教育事业，老师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是老师精神的核心，是为人师表的表达。多少年来，一代又一代的"孺子牛"在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。如今，廉洁文化进校园已经开展了一段时间，反躬自省，我是人民老师，做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的老师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！"学高为师，身正为范",在当前形势下，要特别强调"廉洁从教",我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以"爱满天下"为座右铭，正是为了祖国将来无数的"瓦特"、"牛顿"、"爱迪生",老师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产老师两袖清风，一无所有，但老师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。老师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的根底。老师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感形式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。尤其表达在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会获得成功的。我班上有48位学生，这些孩子是得意的，我要爱他们；这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关心。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般亮堂，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位老师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，进步学生全面素质，将自己的美妙形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。"俭以养德，廉以养教",作为老师，"心底无私天地宽。",我将时时刻刻提醒自己以"廉洁奉献"的红烛精神教书育人，努力修养身心，进步自己的学识程度，关心学生的可持续开展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。论为人师表的师德演讲稿老师是人类灵魂的工程师，在孩子的成长过程中的作用是很大的。老师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。我们只有不断进步自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。古人对老师的职责概括为：传道、授业。这其实只是老师教书育人的一面，而为人师表那么对老师提出了更高的人格上的要求。什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。对老师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥护。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。言必行，行必果，行动理论远胜于说教。在实际工作中就为孩子们树立典范，而不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达！师爱是每一个孩子所期待，老师应该热爱教育事业，热爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通交流，愿意与孩子成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，树立较高的威信。老师要尊重孩子，不得变相体罚。假设孩子做错事了应给予孩子解释的时机，同时老师也会静一静，或许就不会对孩子发火了。老师应重视自身的道德形象，如老师的形象，既要德才兼备、严格负责，又要幽默幽默、热情活泼；对老师素质，要注意培养孩子喜欢的幽默、热情、机智等特质；对自身形象的追求，既要自然、文明，又要有举止优雅、谈吐高雅等较高素质修养层次的追求。老师要注意进步自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为孩子树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱孩子的老师最受欢送孩子渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在孩子们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。因此，在教育过程中，无私地奉献爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素质的重要内容。所以，老师对孩子不要体罚，不要训斥，不要高高在上，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。孩子生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对孩子的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部孩子不喜欢老师批评，大声训斥孩子，伤害孩子的自尊心。因此在日常生活当中，老师应把握批评的度，不管是表扬还是批评都要把握度，变忠言逆耳为忠言悦耳。应改为表扬鼓励孩子，正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都是老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立严于律己、无私奉献的老师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，不管在教育环节还是在生活。参考内容师德演讲稿：只要心中有爱乐为人师的师德演讲稿幼儿老师的师德演讲稿为人师表廉洁从教演讲稿范文老师的职业是神圣而荣耀的，担负着培育下一代的艰巨任务，不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、节省自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这就是老师献身精神的生动写照。老师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生贫寒。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台,为了党和人民的教育事业，老师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是老师精神的核心，是为人师表的表达。多少年来，一代又一代的孺子牛在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。如今，廉洁文化进校园已经开展了一段时间，反躬自省，我是人民老师，做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的老师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！学高为师，身正为范,在当前形势下，要特别强调廉洁从教,我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以爱满天下为座右铭，正是为了祖国将来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,老师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产老师两袖清风，一无所有，但老师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。老师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的根底。老师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感形式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。尤其表达在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会获得成功的。我班上有48位学生，这些孩子是得意的，我要爱他们；这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关心。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般亮堂，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位老师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，进步学生全面素质，将自己的美妙形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。俭以养德，廉以养教,作为老师，心底无私天地宽。,我将时时刻刻提醒自己以廉洁奉献的红烛精神教书育人，努力修养身心，进步自己的学识程度，关心学生的可持续开展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。小学师德师风演讲稿：为人师表“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民老师就认识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民老师。说起老师的工作，真是感慨万分。因此一个合格的老师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是老师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。常言说：“要想给学生一滴水，你必需要有一桶水。”它比喻老师要想传授给学生更多的知识，首先你必需要有丰富的知识。因此，多学习根本知识技能和课外知识，也成了师德师风建立的一局部。因为随着时代的深化变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，这就不断地要求老师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有老师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识，才能培育好下一代人的成长。二、要带好一个班集体，首先要发挥老师的表率作用。老师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的安康开展。因此，在工作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就如今我带的一年级来说，学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会承受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，渐渐的值日工作根本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去清扫，使学生不好意思再清扫不净;假设班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，以身作那么、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。三、努力工作，树立无私奉献的师德形象人们把老师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师的无私奉献精神表达在全心全意为学生效劳。教育工作是艰辛和复杂的，老师必需要有责任感，勇挑重担，树立坚决的理想，抑制教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因此，在教育教学工作中，我们要做到一下几点：1、老师要爱岗敬业。老师是人类灵魂的工程师;阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。”作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为获得成绩的孩子感到快乐，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。2、老师要尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，老师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是“好老师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。老师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，特别是去帮助一些自信缺乏的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。当然，在跟学生交朋友，互相关爱的同时，我想自己也应该时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。3、老师要保护学生老师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我认为没有爱，教育就难于开展，任务就难于完成，效果就不理想。正如我国教育家陶行知所说：“你的教鞭下有无数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教育我们不能冷落，岐视学生，应该信任他们，帮助他们解决困难，用深情的爱去鼓励他们。师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应该凭着“带着一颗心来，不衔半根草去。”的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我们都要一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联络起来。懂得关心学生、尊重学生，带着一颗宽容的心对待他们。4、老师要理解宽容学生。有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的而是学习的伙伴……”我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师，而是跟他们无话不谈的朋友;宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧!正像赞科夫所说：“当老师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格构造的人时候，这样的理解才有助于老师去热爱儿童。”有了理解，你不会为学生淘气捣蛋而光火;有了理解，你就不会为学生辩白顶撞而发怒;有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢!你只要想想，我自己也曾是个孩子呢!你的心就平了，气就顺了，你就可以冷静地采取为学生所理解所承受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗?以后可得事先通知我，以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的渎职难过。学生忘带作业了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗?”学生一愣，继而会心一笑，他明白了作业是不应该忘记的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位学生睡意正酣，我摸摸他的头;“不舒适吗?”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了!”他脸红了，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不贪睡?作为从孩子走过来的大人，作为老师，你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。擅长爱的老师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批;就算挨了批，感受到的却仍然是老师深切的爱。作为新时期山区的人民老师，应该抛开功利观念，要加强自身的师德师风修养，始终保持一颗甘愿平凡的心，敬业、爱岗、爱生，甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作，去感动更多平凡的人。共同撑起教育美妙的明天!师德师风为人师表演讲稿热门演讲竞聘演讲稿|国旗下演讲稿|家长会发言稿|师德师风演讲稿|年会主持词老师是“人类灵魂的工程师”，在孩子的成长过程中的作用是很大的。老师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。我们只有不断进步自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。古人对老师的职责概括为：传道、授业。这其实只是老师“教书育人”的一面，而“为人师表”那么对老师提出了更高的人格上的要求。什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。对老师来说，的回报就是得到孩子的真心拥护。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。“言必行，行必果”，行动理论远胜于说教。在实际工作中就为孩子们树立典范，而不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达！师爱是每一个孩子所期待，老师应该热爱教育事业，热爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通交流，愿意与孩子成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，树立较高的威信。老师要尊重孩子，不得变相体罚。假设孩子做错事了应给予孩子解释的时机，同时老师也会静一静，或许就不会对孩子发火了。老师应重视自身的道德形象，如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热情活泼”；对老师素质，要注意培养孩子喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。老师要注意进步自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为孩子树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱孩子的老师欢送孩子渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在孩子们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。因此，在教育过程中，无私地奉献爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素质的重要内容。所以，老师对孩子不要体罚，不要训斥，不要高高在上，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。孩子生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对孩子的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部孩子不喜欢老师批评，大声训斥孩子，伤害孩子的自尊心。因此在日常生活当中，老师应把握批评的“度”，不管是表扬还是批评都要把握度，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。应改为表扬鼓励孩子，正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都是老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，不管在教育环节还是在生活廉洁从教为人师表演讲稿廉洁从教为人师表〔一〕尊敬的各位领导、老师：教育事业是一份叶的事业，为的是衬托出一片花的天地。老师，阳光下最崇高的职业，人类灵魂的工程师。我为自己能成为一名小学老师而感到荣耀和自豪。我深知这不是一份轻松的工作。"教书育人，为人师表"是老师最起码的职业道德。教书是为了更好的育人，那么，如何才能真正成为一名称职的老师，做到为人师表呢？这就要求老师们要做到：首先，用自己的爱心去感化学生，使学生能具备同样的爱心回报社会。爱学生才能教育好学生。老师要从心底里去爱学生，真正地去理解他们，知他们所想，把每一个学生视为自己的弟子。爱学生还要和他们平等相处，老师不要高高在上，要俯下身来听听孩子的心声。为孩子创造每一个展示自己的时机，给他们提供更大的舞台。使他们在学习中健全人格，养成良好的品质。其次，廉洁从教是为师立教之本。教育的目的是为了更好地育人。老师是学生模拟学习的对象，老师的一言一行会对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。所谓"己不正焉能正人".一身执教，持俭守节，是我们终生要到达的目的。"捧着一颗心来，不带半根草去"老师要时刻提醒自己。严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到。老师要清廉，公正，有爱心，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。我们要始终保持廉洁从教的作风，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我鼓励、自我修养和自我改造。为师不廉，师道必坏，师道坏那么必误学子。因此，为人师必需要"修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为",这是为师立教之根本。孩子是祖国的将来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般亮堂，如泉水般清澈，是那样的纯洁那样的坚决。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚决里，更多的是对老师的执着和无比的信任。孩子是将来社会的建立者，也是今后各条战线的主力军，提早对他们进展廉洁教育非常必要，也非常重要。我们要通过廉洁教育进校园进课堂这样一种有效的形式，使我们每一位老师，都能廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，进步学生全面素质，将自己的美妙形象永远留在学生的心坎里；使青少年儿童从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。亲爱的老师们，孟子曰："路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。"就让我们从每一件小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入教育事业中去！谢谢大家！廉洁从教为人师表演讲稿〔二〕以圣洁的心，教神圣的书。老师职业作为一种以人育人的职业，它不是一种可以单纯用经济手段来检验其效益、用金钱尺度来衡量其价值的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，对其劳动数量却很难做到准确计量。所以，从事老师职业就不能斤斤计较，而必须具有自觉地把自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。正因为如此，人们一说起老师这个职业，总是自然而然地把它同奉献精神联络在一起——称颂他像蜡烛，向世界奉献光明；像园丁，向生活奉献美景；像人梯，向人类奉献进步；像铺路石，向孩子奉献坦途。我们的极大多数老师也确实如此。记得曾经看到过一篇这样的文章：国家模范老师绥化市青冈县中和镇小学尹硕老师，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进展教育教学改革，大力推进，获得了显著的成果；她艰辛奋斗、励精图治，坚持不懈地努力工作，她生活简朴、廉洁从教、身背着家庭沉重的负担，丈夫失明，孩子重病在身仍克己奉公，言传身教地培养出了一批又一批素质高的学生。把自己全部的精力无私地奉献给了党和农村人民的教育事业，尹硕同志的崇高品格和不仅受到学生和老师的敬仰，而且得到了广阔人民群众的高度赞誉。少说空话，多干实事。多琢磨事，少琢磨人。老师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。我们所拥有的教育资首先是属于学校的，属于学生的，应当把它公平地奉献给自己的每一位学生。我们不能给教育涂上功利化、商业化的色彩，使师生之间的教学关系蜕变成金钱关系。我们要小心呵护师生关系中纯真的感情，忠实履行人民老师的使命。但是，在开展市场经济的过程中，由于社会上有些人错误地大力鼓吹"一切向钱看"的拜金思想，也使不少老师受到了影响和侵蚀。我们老师就是要用自己的言行告诉别人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；老师先自重，才能受尊重。同行们，时代在变，观念在变，课程在变，我们工作的行为方式也在变。但是，我们的理想信念不能变，宗旨意识不能变，职业操守不能变，人民老师美妙的心灵和高尚的人格不能变。"教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。为了教育的理想，为了理想的教育，让我们以""重要思想和为指导，以泉、殷雪梅等先进人物为典范，以一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意为人生准那么。为学生一生开展负责，一生幸福奠基为工作理念，用我们良好的精神风貌、崇高的职业道德和一流的工作业绩，在校园这块圣洁的土地上谱写新时代人民老师的正气之歌和教育开展的辉煌乐章！廉洁从教为人师表演讲稿〔三〕尊敬的各位领导、老师：大家晚上好！我演讲的题目是：《廉洁从教、为人师表》。古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深化人心，他们的久久传颂。君不见，一代清吏包公、海瑞的故事热映荧屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任长霞的事迹震撼人心，影响甚广。是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样开展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。"学高为师，身正为范",在呼唤廉洁的形势下，要特别强调"廉洁从教",我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。孩子是祖国的将来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般亮堂，如泉水般清澈，是那样的纯洁那样的坚决。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚决里，更多的是对老师的执着和无比的信任。孩子是将来社会的建立者，也是今后各条战线的主力军，提早对他们进展廉洁教育非常必要，也非常重要。我们要通过廉洁教育进校园进课堂这样一种有效的形式，使我们每一位老师，都能廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，进步学生全面素质，将自己的美妙形象永远留在学生的心坎里；使青少年儿童从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。亲爱的老师们，孟子曰："路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。"就让我们从每一件小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入教育事业中去！谢谢大家！师德演讲稿:论师德师风,为人师表老师是“人类灵魂的工程师”，在孩子的成长过程中的作用是很大的。老师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。我们只有不断进步自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。古人对老师的职责概括为：传道、授业。这其实只是老师“教书育人”的一面，而“为人师表”那么对老师提出了更高的人格上的要求。什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。对老师来说，的回报就是得到孩子的真心拥护。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。“言必行，行必果”，行动理论远胜于说教。在实际工作中就为孩子们树立典范，而不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达！师爱是每一个孩子所期待，老师应该热爱教育事业，热爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通交流，愿意与孩子成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，树立较高的威信。老师要尊重孩子，不得变相体罚。假设孩子做错事了应给予孩子解释的时机，同时老师也会静一静，或许就不会对孩子发火了。老师应重视自身的道德形象，如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热情活泼”；对老师素质，要注意培养孩子喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。老师要注意进步自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为孩子树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱孩子的老师欢送孩子渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在孩子们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。因此，在教育过程中，无私地奉献爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素质的重要内容。所以，老师对孩子不要体罚，不要训斥，不要高高在上，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。孩子生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对孩子的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部孩子不喜欢老师批评，大声训斥孩子，伤害孩子的自尊心。因此在日常生活当中，老师应把握批评的“度”，不管是表扬还是批评都要把握度，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。应改为表扬鼓励孩子，正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都是老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，不管在教育环节还是在生活《知荣明耻为人师表》演讲稿尊敬的学校各位领导，还有亲爱的老师们：大家上午好!我叫XX，是山西国际商务职业学院的一名老师。今日，我演讲的题目是：知荣明耻，为人师表。一次，我在课下与学生进展交流，给他们提出这样一个问题：你的理想是什么有的说要当一名人名老师，有的却说要出那么奔驰宝马，入那么五星酒店，有的甚至还说要坐那么高高在上，出那么前呼后拥。听着他们的答复，看着他们那渴望理想实现的眼神，心里不禁在想：谁都在教育自己的孩子要好好学习，以后出人头地，光宗耀祖，当他们纯洁的心灵被混浊的社会风气染上尘埃时，我去责怪他们应该懂得如何做人吗社会这个大课堂早在他们的心中印下了世态万象。让人可惜的是，有不少受过高等教育，本应明是非，知荣辱的成年人也无奈的选择了随波逐流。不是如今的人们不懂是非荣辱，只因那早已化作人们心中的圣殿，渴望而不可及。于是，谁对谁错，人人都心如明镜;谁荣谁耻，却又人人都口假设悬冰。是非荣辱，好歹对错，在社会风气这面哈哈镜面前变形了，扭曲了!至于荣耀，人们更多的只能去书本中寻找了：人生自古谁无死，留取丹心照汗青!文天祥之死不渝，他的名字闪耀史册;辛弃疾一生戎马，死后英名永垂!____战争时期，有多少爱国志士心怀着这些英雄的名字，把生命奉献在了战场;____建立后，又有多少热血儿男，铭刻着他们的诗篇，把汗水挥洒在遥远的边疆。想起他们，人们仍然会敬仰，会感动，但却也仅限于敬仰和感动了。在骄奢淫逸的物质诱惑和精神享受面前，越来越多的人把荣辱观抛在了脑后，而在越来越多的大学生心里，名与利也正成为他们今日学习的最大功利追求。看着他们那纯洁的心灵染上尘埃，我心痛却又无奈，我期待着一阵春风还他们一个明净的天空。昨天洋人手起刀落，满地国人之血，围观的中国人无动于衷，于是鲁迅先生一声呐喊唤醒国人无数。今日，又有一个声音在人们的耳边响起，告诉我们什么是羞耻，什么是荣耀。以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻;以效劳人民为荣，以背离人民为耻;以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣，以损人利己为耻;以老实守信为荣，以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻;以艰辛奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。________倡导的八荣八耻就像一面明镜，让人们重新看到了真实。变形了的，复原了;扭曲了的，端正了;美妙的，在镜中缤纷多彩;丑恶的，在镜中原形毕露。当人们分不清是非荣辱，正邪善恶时，它就是一台良心的天平!钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，____成立后，他决然回到了自己的祖国，焦裕禄将灾难中的兰考人民紧紧团结起来，与风沙盐碱战斗到生命的最后一刻，人情冷淡的日子，是他们给我们送来了一次又一次的真心感动，世道炎凉的冬季，是他们让良知一次又一次的逆风飞扬!当八荣八耻的春风吹遍整个中国，当人们开场正视自己的人生方向，他们就是我们最好的典范!淡忘了的，去重温;动摇了的，去坚决;失去了的，去寻找;坚持着的，去传承!接着胡____送来的这场春风，让我们每一个人都牢记八荣八耻，更不忘我，作为一名人民老师，为人师表，铸就社会接班人的钢铁长城!在我们的社会里，是非，善恶的界限不能混淆，具有良好师德的老师就是一团火，一座丰碑，给人以启迪，给人以动力!________提出的八荣八耻鲜明地指出了我们应该坚持什么，反对什么，提倡什么，抵抗什么。一个民族有一个民族的时代风气，八荣八耻在全社会蔚然成风，我们的民族就会在思想道德建立上，站在时代前列，引领时代风气，推动时代进步。我们是荣耀的人民老师，肩负着培养人才，振兴中华的重任!让我们高举建立有中国特色社会理论的伟大旗帜，让八荣八耻成为我们行动的指南，用我们的真诚与热情，点燃理想的火炬，用我们的智慧与双手，托起明天的太阳!我的演讲完毕，谢谢大家。廉洁从教为人师表演讲稿范文廉洁从教为人师表演讲稿〔一〕尊敬的各位领导、老师：教育事业是一份叶的事业，为的是衬托出一片花的天地。老师，阳光下最崇高的职业，人类灵魂的工程师。我为自己能成为一名小学老师而感到荣耀和自豪。我深知这不是一份轻松的工作。教书育人，为人师表是老师最起码的职业道德。教书是为了更好的育人，那么，如何才能真正成为一名称职的老师，做到为人师表呢？这就要求老师们要做到：首先，用自己的爱心去感化学生，使学生能具备同样的爱心回报社会。爱学生才能教育好学生。老师要从心底里去爱学生，真正地去理解他们，知他们所想，把每一个学生视为自己的弟子。爱学生还要和他们平等相处，老师不要高高在上，要俯下身来听听孩子的心声。为孩子创造每一个展示自己的时机，给他们提供更大的舞台。使他们在学习中健全人格，养成良好的品质。其次，廉洁从教是为师立教之本。教育的目的是为了更好地育人。老师是学生模拟学习的对象，老师的一言一行会对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。所谓己不正焉能正人.一身执教，持俭守节，是我们终生要到达的目的。捧着一颗心来，不带半根草去老师要时刻提醒自己。严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到。老师要清廉，公正，有爱心，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。我们要始终保持廉洁从教的作风，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我鼓励、自我修养和自我改造。为师不廉，师道必坏，师道坏那么必误学子。因此，为人师必需要修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为,这是为师立教之根本。孩子是祖国的将来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般亮堂，如泉水般清澈，是那样的纯洁那样的坚决。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚决里，更多的是对老师的执着和无比的信任。孩子是将来社会的建立者，也是今后各条战线的主力军，提早对他们进展廉洁教育非常必要，也非常重要。我们要通过廉洁教育进校园进课堂这样一种有效的形式，使我们每一位老师，都能廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，进步学生全面素质，将自己的美妙形象永远留在学生的心坎里；使青少年儿童从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。亲爱的老师们，孟子曰：路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。就让我们从每一件小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入教育事业中去！谢谢大家！廉洁从教为人师表演讲稿〔二〕以圣洁的心，教神圣的书。老师职业作为一种以人育人的职业，它不是一种可以单纯用经济手段来检验其效益、用金钱尺度来衡量其价值的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，对其劳动数量却很难做到准确计量。所以，从事老师职业就不能斤斤计较，而必须具有自觉地把自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。正因为如此，人们一说起老师这个职业，总是自然而然地把它同奉献精神联络在一起——称颂他像蜡烛，向世界奉献光明；像园丁，向生活奉献美景；像人梯，向人类奉献进步；像铺路石，向孩子奉献坦途。我们的极大多数老师也确实如此。记得曾经看到过一篇这样的文章：国家模范老师绥化市青冈县中和镇小学尹硕老师，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进展教育教学改革，大力推进素质教育，获得了显著的成果；她艰辛奋斗、励精图治，坚持不懈地努力工作，她生活简朴、廉洁从教、身背着家庭沉重的负担，丈夫失明，孩子重病在身仍克己奉公，言传身教地培养出了一批又一批素质高的学生。把自己全部的精力无私地奉献给了党和农村人民的教育事业，尹硕同志的崇高品格和师德不仅受到学生和老师的敬仰，而且得到了广阔人民群众的高度赞誉。少说空话，多干实事。多琢磨事，少琢磨人。老师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。我们所拥有的教育资首先是属于学校的，属于学生的，应当把它