第1套教学反思状元-六下-1单元1的春节_第1页
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文档简介

《的春节》教《的春节是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文，文章按时间顺序介绍了老过春节的一系列习俗，字里行间透出人们喜喜过新年的心情，文中列举了大量的习俗，次有秩序阶梯式的语言训练点激发学生学运用语言的学习培养学生的自主学习能力扎实地训练学生的语文能力？这是我在教学设计时充分考虑的一个前提条件和因素，因此，一、自主读文、读中本的最有效的途径之一文质兼美的文章能使学生读来朗朗上趋这节课中我抓住作者按时间的顺序记叙老过春节的表达顺序引导学生通过多种形式的有目的的读走进人过春节的几个片段，引导学生读中感悟。初读划出有关句子再读体会交流在学生与文本充分的基在课伊始时，我要求学生初读课文，自主感悟。在这个环节中，错下面我们就跟随老舍一起去看看的春节请打开书注意这一次读书要认真地朗读课文看一看的春节给你留下什么样的印象？”学生自由朗读课文自由感知文本自由和文本在交流汇报中进行师生和生生最后回归文本——说说老的春节从哪天开始？到什么时候结束？我此时设计了两个语言训练点对学1到什么时候结束？请说一句完整的话语言训练点2照的老规次是——接着是——最后是——。1两个问题，能用一句完整的话表达，真不容易。谁再来说说？2、你的表述真有条理。3、太神了！这么长的句子你都能说得这么流畅、完整。谁也能向这位同学一样说说？4、哇！在表达中，你能加进自积极的回应激发学生进行了积极的思考做出了的回答更愿意参与问答,并在问答中使学生的语言能力得到有效的训练和提高。二、朗读展情，创设和谐的氛由于本课所写老过春节的一系列习俗字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情文中列举了大量的习俗盎然其中许多络资源中找到不少资料，通过多恰当的呈现在课堂之上。这一下子拉近了学生与课文的距离提高了学生的学习也为学生理解课文奠定了基础在教学的开始在各异的课件中我示境同时对老人怎样过春节有了初步的印象对文本精美的文字产生了浓厚的借此我让学生再次走进文本自主读文，感知文本在再次与文本的过程中学生不仅感知了文本感悟作者文字的触发学生已有的生验还对文中的好词佳句进和谐的氛围大胆交流在这种中不断感悟提升学生对文本的理解，培养学生的语言学习能力和表达能力。三、突破重难点，引导学生进行语言积到春节的隆重与热闹喜庆与欢乐体会本文表达方法的精妙之处。在教学中渗透作者的表达方法。累的同时，突破教学重难点。所以，我特意设计两个语言训练句式：1、交流的句子那些是写灯的数量多？那些是写灯的种类多的？同桌之间互相讨论归纳、练习说一说。2、请试试看，能否把灯的数量多和灯的种类多，用一句话完整地表达出来。9自学生通过读中进行交流针对学生的交流表1仅恰当地用上老舍的话，还巧妙地运用了老师引语进行表达，真令人佩服！2、各种各样的花灯，加上五彩斑斓的花，加上香甜美味的元宵令人陶醉谁能不喜欢呢？这么热闹的灯会想不想读一下呢？这样的选点训练充分利用理答这一种特殊的教学仔细倾升华情感的同时，必然会激起表达感情、抒感的。此时，四、几点思但综观整节课

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