中班科学教案《溶解》含反思

中班科学教课设计《溶解》含反省中班科学教课设计《溶解》含反省合用于中班的科学主题教课活动中间，让幼儿能够勇敢着手实验并会记录实验中的发现，对“溶解”和“饱和”现象产生兴趣，有研究的欲念，让幼儿在实验中察看、记录，理解“溶解”和“饱和”现象，快来看看幼儿园之中班科学《溶解》含反省教课设计吧。活动目标：1、幼儿对“溶解”和“饱和”现象产生兴趣，有研究的欲念。2、幼儿能够勇敢着手实验并会记录实验中的发现。3、让幼儿在实验中察看、记录，理解“溶解”和“饱和”现象。4、主动参加实验研究。5、发展幼儿的察看力、想象力。活动重难点：理解溶解和饱和现象幼儿亲手做实验和做记录活动准备：1、实验用品：白沙糖、记号笔、搅棒(一次性筷子)、教师用记录纸、一次性透明杯若干。2、幼儿对溶解现象有初步的接触。活动过程：活动导入师：小朋友们，大家好!请小朋友们看一看桌面上都桌上有什么东西。幼儿：有杯子、白沙糖。(让幼儿猜白沙糖)师：对，我们的桌面上有水杯、白沙糖和筷子。那么，今日老师和小朋友们要当科学家来做一个临床实验游戏。一会小朋友们拿到杯子人龙后排队接水，接水的时候接这么多就能够了(老师示范接水的过程)，接完水后轻轻地晃好象，需注意晃动的时候不要把水洒在地上了，而后看看会暴发什么现象。1、幼儿操作过程并充分感觉溶解的现象师：小朋友们看到了什么?幼儿：糖化了师：对，这些一粒一粒的白沙糖都几乎化到水里了，白沙糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒同样,泉水也把白沙糖吃掉了。2、幼儿持续操作方式并感觉饱和师：假如我们更进一步往水里加糖，小朋友们看会如何呢?幼儿：会化掉。师：老师持续往杯子角落里里放白沙糖，小朋友们又会看到什么呢?(老师持续往孩子里的被子里放白沙糖，并让幼儿持续操作)幼儿：化掉了。师：白沙糖都化到水里了吗?幼儿：还剩下一点点。师：大家感觉白沙糖还我能够完整化到水里吗?各位小朋友们持续晃动，亲手试一试。我们能够用小棒加水一下，搅拌能够让白砂糖化得更越快。(请另两位老师帮忙发搅棒)幼儿：白沙糖不了持续化在稳步水里了师：为何立体化不了了呢?请爸爸妈妈举手回答幼儿：糖太多了师：就像小朋友的胃吃饱了此后就再也吃不下东西了，因此，水吃饱此后就再也胡萝卜汁没法吃下更多的白沙糖了。小结：白沙糖放到水里化掉，水把白沙糖吃掉的现象有一个好听喂给的名字，叫做溶解，小朋友们随着老师说一遍，“溶解”。对实验结果进行记录师：今日，老师和小挥发朋友们一同做了一个对于溶解的实验，老师心存特别快乐，知道了白沙糖白沙糖须要溶解到水里，假如持续往水里加白沙糖的话，水呢就会饱和。可是，科学家做实验的时候对于实验的结果需要编出记录下来，以便让其余人也知道这个实验结果，因此老师想把我们的发现白沙糖会溶解的现象记录下来。谁能够帮助老师想个方法，用一个符号表示白沙糖呢?幼儿：用点点，用圆圈，用方块师：感谢你们的想法，老师感觉白沙糖是白色的，因此用小白圆圈来表示白沙糖。(老师在白板上画小的圆圈)自然，小朋友们能够用其余方式详尽描绘。师：同学们还有一个困难需要大伙小朋友们帮忙，那就是，老师用什么符号表示溶解呢幼儿：用对号、用笑容······师：数学老师用一个简单流露的对号来表示吧。(老师在黑板上才演示记录过程)小游戏师：在生活中间还有什么东西会溶解在水里呢幼儿：糖、药粉、果维师：泥土和沙子会溶解吗幼儿：不会。师：小朋友们的知识真丰富，那我们来做一个小游戏吧。当老师说道一个溶解的东西时，比如教师说道白沙糖的时候，小朋友们回答“溶解”并趴到自己的椅子上装作化掉了。当老师说到一个不溶解在水里的东西时，比如沙子，小朋友们说“不溶解”，而后端坐在自己的椅子上才。结束师：今日老师和小朋友们了溶解和饱和的科学实验，液滴跑到水里不见了的现象叫做什么呢?(幼儿回答)当持续往水塔林东西，水吃不掉落更多的东西，这些东西跑到水外面的现象叫什么呢?(幼儿回到)请小朋友们回家告诉爸爸妈妈我们今日学到的溶解和饱和知识。活动反省：这节课中，我感觉我的活动发问较有了很大的提升，讲话的成效也很好。能够说在大家的议论下，发问的有效性讲话有了很大的提升。幼儿不单会说了，并且还更会问了。这样的自由研究活动吸引了孩子