中班说课稿动物怎样过冬

中班讲课稿动物如何过冬导读：成功经验激励幼儿依据已有经验勇敢的想象、思虑，这些独到性的问题，是幼儿的发散性思想的已升级，在沟通中总结出有动物们不一样的过冬方式。一、说教材1、剖析语文的内容地位：冬季到了，动物的踪影愈来愈少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不惹起幼儿的想法。户外活动时，他们会不谋而合的会带来疑问：为何小蚂蚁不出来搬食品了？尔康怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习惯的变化让交际生活幼儿产生好奇。《大纲》中也重申指出指出中班幼儿能够主动照料动物，并丈量运用多种感官感知观察他们，认识其与人们的生活关系。所以为了适应幼儿兴趣需要、发展需要，我以为经过活动《动物如何过冬》能够伤害让幼儿领会冬季对动植物们的生活习惯产生的影响，以幼儿研究动物的兴趣和爱惜照料动物的感情。2、活动目标：依据《大纲》和教课内容，联合幼儿的实质发展发展水平，我拟订了合适幼儿近来发展区发展的三个目标：1）引导幼儿认识引导动物过冬的同样方式。2）培育重生儿的察看能力，初步认识动物对环境的依存关系和适应特色。3）激发幼儿研究动物生活的兴趣和关怀爱惜动物的感情。3、活动的要点、难点：依据《大纲》和幼儿的已有实践经验水平，我以为本次活动的要点是：幼儿能说出几种常有动物是如何过冬的？难点是知道动物过冬的五种不一样方式。我经过利用直观、生动形象的课件并以故事的金融局势以及启迪性发问，是幼儿在风趣的情境中坚决主动研究，进而形象直观地认识动物是如何及其不一样的过冬方式，使活动的要点得以有效的这有益于打破。二、说教具、学具：1、知识经验准备：幼儿和家长一同散发采集并记录有关动物如何过冬的录像、图书，并丰富有关知识。2、物质准备：1）课前引导幼儿画出自己喜爱的一种动物。2）提早饲养白兔、毛毛虫等动物，随时率领察看记录小动物生活习惯的变化。3）和幼儿一同部署“动物过冬方式”的背景图。4）课件《动物如何过冬》。这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和伙伴天马行空的议论中勇敢、自主、快乐的沟通；二是能在活动中打破中超越难点，便与幼儿理解。三、说教法、学法：1、教法：本次活动中运用了启迪发问法、引导发现法、课件演示法、察看法等，这些方法的运用，我战胜教师说教打扫的传统表现形式，提出开放性的问题，让幼儿经过察看、研究、经过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获取悉识，习得经验。2、学法：活动中我引导幼儿娱乐活动运用游戏操作法、分类法、察看法、概括法来获取医学知识。由于幼儿是研究的主人，所以我创建各样环境，让幼儿能够用这时候、用耳听、用嘴说、用脑思虑，浑身心地踊跃地投入到研究中去，引导幼儿自己概括出动物过冬的不一样方式，给幼儿自由展现的空间。四、说教课程序：1、经过讲话活动，引起重生儿幼儿对动物如何过冬产生兴趣。（4分钟）1）小朋友，冬季到达了，你安置下来知晓人们是如何过冬的吗？2）小动物们是如何过冬的呢？这一环节中，幼儿已经前两年采集过前些年的信息，所以就鼓舞幼儿勇敢运用已有经验进行叙述叙述，和伙伴分享沟通的单纯，在沟通中获取新知识。2、播放课件，以故事的形式引导幼儿认识动物如何过冬。（6分钟）1）小灰雪人碰到哪些小动物2）它们是如何过冬的？3）小灰兔和谁的过冬方式同样？这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是如何里头过冬的。如，蝙蝠冬季睡大觉、小松鼠贮备粮食、小兔换厚的皮毛。当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。这一环节中，课件的展现进一步激倡始幼儿研究的兴趣，并且生动形象地让幼儿感知动物是安置下来如何过冬的。3、引导幼儿总结动物过冬的几种不一样方式。（5分钟）提出问题议论：1）乌鸦在冬季靠冬眠来过冬，还有短稚哪些动物也是靠冬眠来三须的？如，蛇、青蛙、乌龟等。2）还有哪些粮食供给动物和小松鼠同样储存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。3）哪些动物在冬季可能需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？4）小燕子用什么这类方式来过冬？还有水和小燕子同样飞到南方去？鼓舞幼儿依据已有经验新奇的想象、思虑，这些开放性的构造性问题，是幼儿的发散性思想的已扩展，在沟通中总结出动物们不一样的过冬方式。4、请幼儿相互介绍沟通自己画好的小动物的过冬。（5分钟）请你们交到自己喜爱的小动物，谈谈他们是用什么方式来过懂得，它和方法哪些小动物的过冬方式同样？给幼儿自由议论的时间，直言鼓舞中班讲课教课设计动物如何过冬幼儿勇敢沟通，分享相互的快乐，在说中学，真实成为活动的主人，发散了学童的思想，丰富了知识，进一步扩大幼儿的认知空间。5、引导幼儿将自己手中的动物送到部署成人好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓舞幼儿相互检查，小动物被送到的过冬方式带回能否正确。（3分钟）这一流程幼儿着手自己着手送小动物回家，基础知识不单