《设计心理学》课程教案统一格式

美术学院课程教课方案《设计心理学》教课设计2013?—2014学年春(春/秋)季学期课程代码：76050187课程类型：专业必修计划学时：36学分：2任课教师：王东方讲课班级：2013环境艺术日期：2014年1月教课设计编写说明1、课程类型，即通识必修课、通识选修课、平台必修课、平台选修课、专业必修课、专业选修课。2、教课主要内容是讲课的核心。将教课的内容概要按逻辑层次有序设计编排，并说明学生在知识和能力方面应达到的目标要求。3、教课要点及难点：分别列出要点及难点，并提出打破、解决方法。4、教课章节及内容：填写各章节名称，注明各章节所需课时数，针对各章节的主要内容，对学生提出详尽要求。5、教课方式、手段既教课方法，如解说、谈论、示教、指导等。教课媒介赐教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教课工具。7、参照书目：列出参照书本、相关资料。所用教材及主要教课参照书目需注明:编着者、书名、版次、第一版地、第一版社及第一版时间等。8、其余：对本大纲的其余问题加以说明，如没有可省略。美术学院课程教课方案课时安排

学时

36

学分

2

任课教师

王东方教课班级

2013环艺

课程性质

理论课■

?实践课□实习课□

?其余□?课程名称

《设计心理学》经过《设计心理学》的学习，使学生有效掌握沟通生产者、设计师与花费者关系的方法，认识花费者的花费心理和花费规律，从而设计出更好的产品。（一）掌握《设计心理学》的基本知识。教学目（二）认识《设计心理学》中的感觉和直觉。标（三）理解可用性设计。（四）在教课过程中，应注意培育学生辩证唯心主义思想，理论联系实质和脚踏实地的科学态度，并培育学生解析问题和解决问题的能力。要点：花费心理和规律教学难点：情绪的作用和纬度重点打破、解决方法：观察生活、精研事例。及难点准一、多媒体教室备要二、相关视频资料、书本求（三、展现作品具模）特、教材、工教课章节用时教课目的章节主要内容教学章节及内容

第一章：4（1）认识设计心理学的第一节：设计心理学设计心理看法、研究现状、研究对的看法和研究现状学归纳象和研究范围；第二节：设计心理学（2）认识设计心理学的的研究对象和研究历史和相关学科；范围（3）认识“可用性工程”、第三节：设计心理学感性工学及基于仪器的的历史和相关学科设计心理学。第四节：现代设计心理学第二章：6（1）熟练掌握基于感知第一节：感觉设计中的原理的设计技巧；第二节：易于感知与感觉和直（2）认识知觉及其组织；难于感知觉（3）认识颜色视觉、明第三节：视觉度视觉、运动视觉；第四节：现实与感（4）认识错觉及其表现；知：视觉游戏（5）认识错觉更正。第五节：错觉：被愚弄的知觉第三章：6（1）认识设计中的鉴别第一节：认贴心理认知与学理论；学：信息加工理论习（2）认识短时记忆与长第二节：人的认知时记忆；第三节：注意：眼球（3）认识理性诉乞降情抢夺战感诉求；第四节：记忆：学习（4）理认识记忆的分类；策略（5）理解可用性设计。第五节：信息加工理论的应用——可用性设计第四章：6学习检查第一节：情绪和感情设计感情的界定第二节：设计的情绪表达第三节：设计感情第五章：6（1）认识情绪和感情的第一节：感情肌肤感情设计界定；第二节：感情的设计（2）认识情绪的作用和策略纬度；第三节：设计感情的（3）认识设计感情的特表达殊性；（4）理解设计感情的层次性。第六章：6（1）认识感情肌肤；第一节：设计思想设计思想（2）认识感情的设计策第二节：设计师个体与设计师略；心理心理（3）掌握设计感情的表第三节：设计师压力达方式和方法；对付（4）认识花费者的心理。本课程教课采纳解说、谈论、学生赏识实践相联合的方法，此中主要抓住实践环节，使理论生动化、生活化、详尽化。通教学方过学生实质的学习、赏识、情形模拟等活动，的确增强学生对式、手设计心理的理解，为学生的设计实践确定艺术理论基础。段、媒介教材《设计心理学》柳沙着上海人民美术第一版社2009年1月[1]《设计心理学》唐纳德诺曼着中信第一版社2010年3月[2]《一个广告人的自白》唐纳德诺曼着中信第一版社2010年7月参[3]《设计心理学》张成忠主编北京大学第一版社2007年2月考书目[4]《花费者