二年级上册音乐教案64《小红帽》人音版简谱

《小红帽》教课设计一、教课目标1．学习叙事歌曲《小红帽》，体验歌曲快乐的情绪，分享对童年快乐的感觉。2．指导学生练习清楚的咬字吐字，用轻盈的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。3．指引学生依据歌词创编动作进行歌表演。二、教课重、难点1．听唱歌、乐曲，感觉歌、乐曲的情绪。2．指引学生创编、表演。三、教材分析《小红帽》是一首巴西少儿歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基真同样；而第四、六乐句则完整同样。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既一致又有必定变化、既流畅又开朗，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。四、教课过程（一）导入新课1．教师设问：同学们有没有听过童话故事？你知道哪些故事？2．赏识《小红帽》动画故事，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。教课要求：教师随多媒体播放进度讲解故事，学生认真倾听，认识故事内容。知道故事主人小红帽是一个聪慧、漂亮、和蔼、敬爱老人和英勇的小女孩。教育学生要学习她的优秀质量。在学习歌曲前我们先来做一个阶梯练声，把同学们最好的状态发挥出来。注意“wo”的口形，自然地歌唱。师：3234︱5—︱56︱5—︱公鸡唱歌wowowo生：565︱565︱56︱5—wowowowowowowowowo（二）学习歌曲1．首次倾听《小红帽》歌曲（多媒体播放）教师提出倾听要求：倾听歌曲，感觉歌曲旋律，说一说小红帽的心情？应当用什么感情来演唱呢？（愉悦地、快乐地、快乐地）2．教师再次有感情地范唱歌曲教课要求：教师范唱前要讲清楚详尽要求，范唱时要声情并茂。你听到了什么内容？（教师与学生问答的形式让学生记起歌词的内容）3．歌词学习1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）例：XXXX︱XXX︱XXX︱XXX︱我独自走在郊野的小道上2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。3）指导学生分小组依据歌词内容，有表情地朗读歌词。4）全班学生再次齐读歌词。教课要求：教师可先范读，对复杂的节奏型恩赐指引；朗读歌词时要侧重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以加强学习的兴趣性。4．学习歌曲（1）老师弹琴，唱两句旋律，学生听辨找不一样，举手回答。1234︱5321︱23︱25︱1234︱5321︱23︱11︱指引学生感知旋律一最后一小节的旋律走向（向上）指引学生感知旋律二最后一小节的旋律走向（向下）2）学生随教师伴奏学生跟唱歌曲。3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次此后才纠正，不然会事半功倍。教课要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要修业生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪快乐、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担忧有大灰狼，力度柔和；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦幻，力度渐弱。5．坚固复习1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。2）分小组有感情地演唱歌曲，其余小组的同学议论。（三）集体创编歌表演1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（依据歌曲节奏可以用肢体来做简单动作）。2）学生小组表演创编成就。教课要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓舞。3）教师表演学生跟学，最后选出优秀的同学到讲台表演。4）课后作业：回家把小红帽这首歌曲边唱边跳，生动的表演给家长。四、课堂小结本节课我们一起学习了一首特别好听的歌曲