一年级上学期语文第五单元教案大小多少

课题：7.大小多少备课教师：审查组长：审查领导：教课内容：7.大小多少教课目的：知知识与能力：认识12个生字，会写5个生字。认识1种笔划“ㄅ”和两个部首反犬旁和“鸟”。知道“大小”“多少”两对意思相反的词语，认识量词“群、颗、堆”等的意思，学习正确使用量词。过程与方法：利用课文的情境，借助图调换学生的学习兴趣。经过展现评论，有针对性地再次写字，提升写字质量。感情态度价值观：经过学习儿歌领会学习汉字的乐趣。教课要点：认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。教课难点：会读儿歌。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不一样场合正确使用“大小多少”。解决难点方法：利用生字卡片、图片识字。创建情境，在朗读韵文中掌握。教具准备：生字卡片，有关的课件。教课课时：2课时学情剖析：《语文课程标准》在教课建议中指出：要运用多种识字教课方法和形象直观的教课手段，创建丰富多彩的教课情境，提升识字教课效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯串整个教课方案，适应学生的心理特色，激起学生的参加热忱，经过不停对照的情境，让学生一直接触新的事物。教课过程教师活动学生活动二次备课（集备）第一课时一、目标解读，以标导航认识12个生字，会写5个生字。认识1种笔划“ㄅ”和两个部首反犬旁和“鸟”。会读儿歌。二、预习检测，以测促学1．同学们，我们已经学习很多生字，这节课我们还要去认识一些新的生字宝宝。2．出示挂图，问：这是一个农家小院，看请生思虑一会完图后，谈谈农家小院里有些什么。回答学生回答后总结：有苹果树、枣树、鸭子、黄牛、小猫、小鸟。茶几上还有桃子和杏子。三、研究新知，合作沟通1．师出示生字卡片，让学生认读生字。生试读，自由读师指出应当注意的问题：“苹”是后鼻音，“少”翘舌音。1稳固生字，引出词语。黄牛小猫鸭子小鸟生自由朗诵苹果枣子杏子桃子生练习读词，小组议论应当注意的问题。生试读，小组讨5.小组内相互读一读，稳固读词。论应注意的问四、有效检测，以练达标题1．教师出示音节卡片，学生快速从自己手中的词语卡片中找出与教师所示音节相对请生读应的词。小组议论识字2.出示生字卡片，指名认读。方法采纳自己喜爱的方法识记字形。五、师生互动，总结拓展全班沟通识记生字方法，教师特别指出：“杏、桃”的部首和字义有关，杏和桃都是树上结的果子，因此都与木有关，是“木”全班沟通字旁。“猫”的部首是“反犬旁”，“鸭”的部首是“鸟”字旁。2.师总结纳字方法。六、部署作业，稳固提升1.回家给父亲母亲读课文和生字。2.试背课文。第二课时一、目标解读，以标导航1.知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词。2.认识量词“群、颗、堆”等的意思，会写5个生字，熟读韵文。二、预习检测，以测促学上节课经过看图，我们发现农家小院里有很多东西，那如何用量词把这些东西介绍清楚呢？课文中告诉了我们。生看图说1.出示挂图。经过看图指引学生从大小、师合时指引数目上把看到的东西说出来。如：图上有一头黄牛，一只猫；有好多只鸭子，一只鸟；有一个苹果，一颗枣；还有一个桃，很多杏子。指引学生说出“多”“少”。2.教师合时点拨：“好多只鸭子”能够说成“一群鸭子”；“很多杏子”能够说成请生思虑回答“一堆杏子”。三、研究新知，合作沟通学生各抒己见。1．从方才的学习中，你发现了什么？（发现这些事物都能够用上适合的量词来介学生用自己喜绍）欢的方法读2．教师指引学生思虑课文中是如何介绍2这些事物的。3．自读韵文。（采纳自己喜爱的方法读）4.小组合作学习。（相互怀疑，沟通成就）生思虑回答5.全班沟通。请生朗诵，师生共同评论，师指导教师指导学生读出节奏感。请生认读四、有效检测，以练达标请生用量词说一说生活中常有的事物，如：一条鱼等。出示要求书写的5个生字，请生认读。3察看字形，说一说你发现了什么。（“小”和“少”很相像）学生练习指导书写。“小”有3画，笔顺，第一笔（分别指导小，少，牛，果，鸟）教师范写，学生练习书写。五、师生互动，总结拓展请生总结今