中班数学活动教案《水果扑克牌》含反思_第1页
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中班数学活动教课设计《水果扑克牌》含反省中班数学活动教课设计《水果扑克牌》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让幼儿踊跃推进与资料互动，试玩数学活动的乐趣，练习10之内的加法，提升幼儿教育计算能力，少儿让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园中一个班数学晒晒活动《水果扑克牌》含反省教课设计吧。教课目的：练习10之内的加法，提升幼儿计算能力。指引幼儿应踊跃与资料互动，体验式数学活动的乐趣。简单让学童学习简单的数学题目。教课准备教具：大扑克牌9张。幼儿资料：水果牌36张(1-9)、大王1张。教课过程一、引入活动。教师出示水果牌，引起幼儿的游戏兴趣。二、集体游戏“凑10”。1、教师介绍游戏的弄法。让幼儿将自己的36张水果牌打乱次序洗好扣放成一摞。2、教师出示一张大点扑克牌，幼儿打开水果牌最上边的后看能否和教师的大扑克牌数相加一张得10。3、如能凑成10就手牌把这张牌放在一边做为赢卡，如不可以凑成10则不动。等候教师下一次出大扑克牌。4、游戏结束时，比一比谁的赢卡多。三、幼儿游戏“凑10捉王”。1、教师解说弄法。弄法：将36张水果牌打乱次序洗好后捉着散发成四摞，每摞8张，将大王任意放在此中一沓一摞牌的最下边，节余4赵水果牌留在手中作为灵活牌。而后分别打开每摞最上边的牌，用4张牌中的任意几张相加或相减凑“10”，假如能凑成“10”就能够拿走这四张牌放在一边，再持续打开拿走的那几张牌下边字样的牌，持续“凑10”，但至露出大王为止。假如打开的4张牌不可以凑成“10”，可打开灵活牌帮助充数，假如还不可以凑成“10”，则表示游戏没法成功进行下去，捉王失败。2、幼儿进行游戏，教师巡回指导。指引幼儿掌握游戏的技巧，假如用两张或三张扑克牌都能凑成“10”时，应采用三张扑克牌，这样才能尽可能争取有时机打开更多的牌。四、教师针对游戏状况睁开进行总结。反省：本次活动是在娱乐活动幼儿掌握简单统计方法、成立初步据此平分观点的基础上，让幼儿需要进行数的分解和构成的练习，提升幼儿的计算能力。活动主要分两部分睁开，在师生共同活动“凑10”中，幼儿在轻松快乐的气氛中，基本达成了活动的目标。在幼儿单独进行“凑10捉王”游戏时，难度提升了，要在4张牌中任意几张相加或相减得10，幼儿在游戏手游过程中兴趣很高，游戏的弄法和规则也掌握得较好。在巡回检查中，对个别未能掌握游戏弄法小学生和规则的幼儿，在边操作边沟通中启迪指引他们掌握游戏的技巧。当幼儿熟习了弄法以后，他们对数的分解和构成有了胸怀浓重兴趣，整个活动实现了预期目的。小百科：最早扑克牌张数，各地不一。意大利的每副78张，德国的每副32张，西班牙的每副40张，法国的每副52张。扑克牌年后成为国际性扑克牌每副52张，再

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