五年级上册音乐教案三篇

五年级上册音乐教课设计三篇《丛林水车》教课目的：听赏乐曲《丛林水车》，感觉乐曲主部与插部不一样的音乐形象。能记忆乐曲主部主习题，并用自己的方式表现乐曲的构造图式。能运用不一样的方式表现乐曲。教课重、难点：倾听乐曲，用自己的方式表现乐曲的构造图式。老师启示学生，用自己的方式表现乐曲。教课过程：一、导入局部老师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《丛林水车》。假如班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。二、听赏乐曲主部主习题Ａ播放乐曲《丛林水车》主部主习题Ａ，学生感觉主习题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主习题曲谱）。老师提问：（1）主习题Ａ的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主习题Ａ是由什么乐器主奏的？（小提琴）再次播放乐曲《丛林水车》主部主习题Ａ，并提问：主习题Ａ表现了什么样的情形？学生依据自己的想象自由答复。再次播放乐曲《丛林水车》主部主习题Ａ，要修业生进一步相熟主习题旋律。三、赏析乐曲首次完好倾听乐曲。完好播放《丛林水车》乐曲，并提问：主习题Ａ在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲《丛林水车》中，主习题Ａ在乐曲中出现了三次。除主习题Ａ外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用Ｂ、Ｃ来表示）和一个结尾构成。下边我们先听序奏局部。听赏乐曲序奏。播放乐曲《丛林水车》序奏局部，学生感觉音乐形象，边听边看曲谱。学唱《卢沟谣》教课内容：《卢沟谣》教材分析：《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥目睹的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地交融起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。1/3歌曲以朗朗上口的儿歌形式表达，即大气深沉又空灵委婉，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。教课目的：⑴学会歌曲《卢沟谣》，正确掌握歌曲情绪。⑵掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，重复记号，掌握歌曲的旋律特色。⑶经过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培育学生正确的艺术审美观，传承民族精神，发掘爱国主义情怀。教课要点：学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特色，正确掌握歌曲情绪。教课难点：歌曲中附点节奏，四拍长音的办理。教课过程：一、师生问好盘点人数二、导入：师：上节课我们学习了一些基本的乐理知识，同学们还记得吗？生：师：那我们一起往返顾一下（七个基本音级、拍号、四分音符、八分音符、二分音符）师：看来同学们都掌握的不错，那今日我们来学习一首新歌《卢沟谣》三、教课过程：作品简介：《卢沟谣》是今年“唱响中国”入围的36首曲目中一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史儿歌，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。节奏练习（为掌握歌曲节奏作准备）让学生看曲谱，老师提问：这首歌的拍号是什么？代表什么意思？练习这首歌中的节奏。（掌握四拍长音和附点四分音符的节奏）旋律练习1、音阶练习123454321（用“啊”唱）2、歌曲中局部旋律的识谱练习（要修业生划节奏，增强四拍长音附点音符的掌握）3、全曲的识谱练习（依据学生状况老师恩赐纠正，解说重复记号）4、唱谱后用“啦”哼唱，以此相熟旋律歌词练习1、歌词朗读2、带入歌词重复练习（边唱边纠正学生演唱不足的地方）3、要修业生有感情的演唱（作者写《卢沟谣》是希望经过它抒发一种发自肺腑的爱国情怀）赏析交响童话《彼得与狼》教课目的：⑴激励学生踊跃参加，体验各项音乐活动。⑵经过实践活动——赏析、摸唱、摸奏、再创建等方式，结实地运用已学过的乐器知识。⑶经过此活动培育学生英勇的想象力和英勇的表演力。教课过程：2/3一、发言导入：⑴西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。铜管乐器：小号、长号、圆号打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓⑵提示课习题。⑶故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？⑷人物介绍。二、分段赏析。作品中每个人物和动物的主习题是用什么乐器演奏的？⑴片段一，彼得出场⑸老爷爷出场⑵片段二，小鸟出场⑹狼出场⑶片段三，鸭子出场⑺动物们的反响⑷片段四，猫出场⑻智斗⑼放绳10捉狼11猎人出场三、总结归纳人物的个性与音乐的关系彼得—弦乐四重奏——英勇果断小鸟——长笛——听话