六年级英语教案七篇大全

第六年级英语教案七篇大全六年级英语教案七篇大全

英语的词汇量非常庞大（约990,000个），但如果要估计具体数字，必须先判断哪些能够算作其单词。不过与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的词汇。下面是小编为大家带来的六年级英语教案七篇大全，希望大家能够喜欢！

六年级英语教案大全精选篇1

教材分析：

教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。本课没有偏词难句，主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性。

学情分析：

小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。同时，六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。

教学目标：

《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。”根据以上要求及对学生实际情况的分析，我制定了如下教学目标。

(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性。

(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力。

(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。

教学策略：

(一)教学方式与学习方式[教学方式：“任务型”教学方式学习方式：自主探究、合作交流]本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。学生将在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言。

(二)评价方式[评价方式：多元性评价]心理学家指出：学生在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应该是多元性的。所以，在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的化。

(三)教学手段

1、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听音写词”、“动物习性的讨论”、“学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”等几项任务。

2、利用图片，激发学生的学习兴趣。

3、采用小组比赛的形式，激发学生积极参与，培养其集体荣誉感。

教学过程：

一、Warmup

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher!

T:Pleasedtomeetyou!

Ss:Pleasedtomeetyou,too!

T:Nowrelaxyourself.Let’slistentomusic.

(PlaythesongOldMacDonaldhadafarm.)

Ss:(Listen,repeatandclap.)

T:Thissongsoundsnice.Therearelotsofanimalsinthesong.Yes

Ss:Yes!

T:Doyoulikeanimals

Ss:Yes!

T:NowIsay,youguesswhichanimalstheyare.Let’shaveamatchbetweenfourgroups.OK

Ss:OK!

T:Number

1.They’vegotlongtails.Theyclimbtreesveryfast.Theylikebananas.Whatarethey

S1:Theyaremonkeys.T:Youareveryclever!Group2cangetaflag.

T:Number

2.Theyaretall.They’vegotlongnecks.Whatarethey

S2:Theyarepandas.T:Fantastic!Group3,aflag!

T:Whocansayanotheranimal

二、Presentation

T:Somanyanimals!Ilikepandas.ButIdon’tlikesnakes.(Writeonboard.)Whataboutyou

S1:Ilikemonkeys.ButIdon’tliketigers.

S2:Ilikebears.ButIdon’tlikedogs.

T:Good.Anddoyouknowwhatdopandaslove(Writethetitle:Unit2Pandaslovebamboo.)Ss:(Readthetitletogetherfortwice.)

T:Todaywe’lldiscusssomeanimals.Let’sseewhattheyare.(Showthepicturesofanimals.)

Ss:(Readandspellthewordstogetherfortwice.)

三、Newcontents

T:Theseanimalsarelovely.Youcanseethemonyourbooks.Nowlistentothetape,orderthepictures.

T:NowI’llchecktheanswers.Whocantellme

S1:Number1is…T:Excellent!AndwhatdotheylikeLet’slisten,thenyoushouldsayandwritedownthesentences.

T:First,whichanimals

Ss:Snakes.

T:Whocanrepeatthesentence

S3:Snakeslovethesun.

T:Great!(Writeontheboard.)Readtogether,please.

Ss:Snakeslovethesun.

T:Next,whichanimals

Ss:Elephants.

T:Whocanrepeat

S4:Elephantslikewater.

T:Canyouwriteonboard(Thesameprocessfortheotheranimals.)

Ss:(Readthesentencestogether.)

T:(Correctthemistakes.)

T:NowIsaynumbers,yousaythesentences.

T:Whocancomehereandpointtothepicturesforus

S2:Ican.…Youareverygood!

四、Practice

T:Canyouremembernow

Ss:Yes!

T:OK.Isay,youguess.Theylovethesun.Whatarethey

S5:Theyaresnakes.T:Verygood.Nowworkinpairs,practicepart2.

Ss:(Workinpairstodothepractice.)

T:WhowanttoshowyourdialogueSs:(Severalgroupsactout.)

T:Youdidagoodjob!Nowlet’slearnanotheranimalowl.(Readandexplaintheword.)

T:I’llaskstudentstoexplainthesentences.

Ss:(Studythechant,andthensaywiththerhyme.)

五、Enlargement

T:Todaywe’velearntlotsofanimals.ButwhichdoyoulikeNowtalkingroups:WhatareyourfavoriteanimalsWhy

Ss:(Talkingroups.)

T:Stop!Nowwritedownyourideas.Youcanwritelikethis:Myfavoriteanimalsare…Because…T:Whowanttoreadyoursentences

S1:…

S2:…

T:Youareverylovely.Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.Let’sreadloudly!

Ss:Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.

T:Again!Louder!

Ss:Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends!

T:Welldone,children!Youshouldrememberthissentence.Classisover.Goodbye,children!

Ss:Goodbye,teacher!

六年级英语教案大全精选篇2

教材分析：

本节课是一年级起点第11册英语Module7Unit1Pandaslovebamboo.的课文教学，课型为新授课。六年级学生对于动物有很多了解，因此，本课主要是为学生梳理知识，用已有知识描述动物，这也是本册教材的重点之一。

学生分析：

六年级学生有一定的自学能力，因此，可以给学生更多展示的空间，他们通过小组合作等方式先自学，教师加以引导和指点。

教学目标：

1、语言知识：全体学生能够听懂、会说、会读、会写写单词bamboo/gave/its/almost/deaf/frightened/sh/roar/fox/atnight句子Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday!DosnakeslovemusicNo,theydon’t.They’realmostdeaf!

2、语言技能：全体学生能够在适当的情境中，运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

3、情感态度：全体学生能够积极参与各项活动并且有团结合作的意识，向朋友介绍自己喜欢的动物。

4、学习策略：全体学生通过小组交流等方法，学会运用所学的英语，进行表达和交流，在词语和事物之间建立联想。

5、文化意识：全体学生能够中外文化的异同，关注不同国家标志性动物，培养爱国主义情感和跨文化意识。

教学重点：

能在实际情景中运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

教学难点：

在情境中恰当地运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

教学过程：

一、复习导入Warm-upandleadin(3min)

1.Warmer:Singasong

2.FreeTalk:Watchthecartoon

DosnakeslovemusicDoesthedoglovemusic

【设计意图】通过song营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过FreeTalk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。

二、任务呈现Taskpresentation(2min)

T板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

三、课文学习Textlearning(10min)

1.Listentothetext带着问题，整体感知课文

WhatistheDVDabout

2.Listenagain

WhatdoesitsayaboutanimalsLet’ssee.

在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结

(1)Whatdopandaslove

(2)Howmanyhoursdopandaseataday

(3)Whatcansnakedo

(4)WhyDosnakeslovemusic

(5)WhatdoyouthinkabouttheDVD

a.自读课文，在文中画出答案

b.小组合作，交流答案

3.Listen,pointandact

4.课文巩固：Talkaboutthepictures.A3

【设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。

四、训练巩固Practice(10min)

1.口头操练：AskandanswerA4

2.笔头训练：Readandchoose

【设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。

五、任务完成Taskcompletion(10min)

Makeariddle

教师提供可用语言What’syourfavouriteanimalDoyoulove…WhyWhatcan…do小组自编对话进行展示。

【设计意图】教师为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现的空间。

六、小结与布置作业Summaryandhomework(5min)

1.Summary：学生自主总结本课知识点

2.Homework

必做：读课文，抄写目标句子选做：FreeTalk,小练笔

板书设计：

Module7Unit1

Pandaslovebamboo.

love

can/can’tAnimaleatfor…

六年级英语教案大全精选篇3

1.—(答案)willyoustayinLondon—Threeweeks.

A.HowoftenB.HowmuchC.Howlong

2.I’vegotanemailinJapanese,(答案)Ican’treadit.

A.andB.butC.so

3.Whatwouldyoulike(答案)

A.eatB.eatsC.toeat

4.Amy(答案)gotaChinesebook.

A.isB.hasC.have

5.Pleasedon’twalk(答案)thegrass.

A.atB.inC.on

6.There(答案)somebirdsinthetree.

A.isB.areC.be

7.—(答案)isNewYork—It’shere,inthestreet.

A.WhatB.WhereC.Who

8.Haveyougot(答案)stampsfromCanada

A.someB.anyC.a

9.Allletters(答案)fromChina.

A.beB.isC.are

10.MrZhangisveryfriendly,and(答案)likehimverymuch.

A.usB.weC.our

六年级英语教案大全精选篇4

《Meetmyfamily》

教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

认知目标

学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany进行口语交际。

能力目标

能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

情感目标

通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

教学重点：

让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;

教学难点：

让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

教学方法：

1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

教学过程：

1.热身(Warmup)

一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗”

2.单词学习(wordlearning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;

第二步，反复领读与自我练习;

第三，拼写阶段，四线格练习;

第四，memorygame的游戏。

[设计意图]该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。

3.单词游戏(memorygame)

[设计意图]既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。

最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。

4.课文学习(textlearning)

以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢”接下来利用视频学习课文并找出答案。

[设计意图]让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。

5.语法学习(grammerlearning)

此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily”

[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。

6.知识拓展(Extratips)

由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。

[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。

7.课后作业(Homeworktoday)

(1)“说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!

(2)“我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。

[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到生活。

8.结束(theending)

最后以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。

[设计意图]第一，号召同学们standupandmoveyourbody!让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

六年级英语教案大全精选篇5

myhome

教材分析：

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Letsdo”部分的教学是结合“Letslearn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标：

1.能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中运用。

3.能听懂Letsdo中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study,bathroom,bedroom的发音。

教学方法：

引导法启发法直观教学法

学法分析：

小组合作学习法讨论学习法自主学习法

教学过程：

1Warm-up/Revision

教师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2Presentation

1、出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey教读单词study,并板书。

教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.

2、按照相同方法，教授单词bathroom,livingroom,bedroom.

3、师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.HowmanyroomscanyouseeWhatarethey

4、教师说指令。

学生回答提问：Theyarebooks并跟老师认读study。

学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.

学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let’sdo部分。

3Practice

出示练习题习题练习并拓展

教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择

教学评价：

1、学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。

2、教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果

六年级英语教案大全精选篇6

Letsgo

Languagefocus:

Using‘wantto’toexpressintentions

e.g.Iwanttohaveapicnic.

Using‘goingto’todescribeeventsthatwilloccurquitesoon

e.g.ImgoingtovisitCityPark!

Pre-taskpreparation

1Ask:WhatdoyouusuallydoatweekendsDoyouusuallyhaveapicnictoreview:picnic,fountainandpond.Introduce:footballpitch.Drawafootballpitchontheboard.Ask:WherecanyoufindafootballpitchDoyouusuallyplayfootballthereWrite:ZhongshanPark,CityPark,MoonParkontheboard.Askthestudentstonameafewmoreplaceswherepeopleusuallygoonholidays.

2Playtherecording:Lookandread.Studentslistenandfollowintheirbooks.

3Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.

While-taskprocedure

1AskthestudentstoreadtheinformationboardsinReadandchoose.Studentsworkingroupstodiscusswhereallthecharacterswanttogo.DistributeacopyofPhotocopiablepage17tohelpthestudentsmakeachoice.Invitethemoreablestudentstotellthereasons.2DistributeacopyofPhotocopiablepage18toeachstudent.Studentsworkingroupsoffive.Theyarerequiredtodiscusswhattheirgrouparegoingtodoonaholiday.Theneachgroupmemberhastochooseaplacewhichsuitsmostofthegroupmembers.Finally,thegroupcanvoteandchoosethemostsuitableplacetogo.

3Playtherecording:Readapoem.Studentslistenfirst.Thenthewholeclassfollowandreadtogether.

4Encouragethestudentstorewritetheverses.DistributeacopyofPhotocopiablepage19toeachgroup.AskthemtoreplaceCityParkwiththeplacewhichtheywouldliketovisit.Groupstaketurnstoreadtheirpoem.Thewholeclassvoteforthebestreader.

Post-taskactivities

1Workbookpage6

2Apoem

Writethebeginningofthepoemontheboard:Its(aday)tomorrow.Whatdoyouwanttodotoelicit:Iwanttogoto...Continuewith:WhatareyougoingtodoWhatareyougoingtoseeWhereareyougoingtoeat

六年级英语教案大全精选篇7

一、教学目标：

学习并掌握like+-ing的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。

二、教学用具：

录音机，多幅表示动作的图片等。

三、教学步骤：

Step1.Revision

用图片询问食品或者询问颜色、动物等等，复习Doyoulike…